Рабочая программа дисциплины Б3.В. ОД.2 «Практическая логика в управлении» (стр. 1 )

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Цели освоения дисциплины: сформировать у студентов комплексное представление о проблемах логического управления, содействовать процессу формирования правильного логического мышления и рассуждения при принятии решений, а также использования законов логики в профессиональной деятельности.

1.2. Задачи: содействовать получению студентами целостного представления о логике управленческого мышления, которая помогает аналитически рассуждать и концептуально выстраивать свои мысли и слова в определённые суждения, умозаключения и доказательства.

- помочь увидеть студентам значимость приобретения знаний о формальной логике, её неоспоримую пользу в повседневной и профессиональной жизни.

- показать  приёмы  и методы использования законов логики в профессиональной деятельности;

- способствовать получению будущими специалистами научного представления о состоянии современной науки логики и её прикладном значении..

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2.1. Цикл (раздел) ОП: Б3.В

2.2. Связь с другими дисциплинами учебного плана

Перечень предшествующих дисциплин	Перечень последующих дисциплин, видов работ
Философия, Методы научных исследований, Методы принятия управленческих решений, Управление знаниями	Стратегический менеджмент, Управление организационными изменениями, Современные технологии управления производством и качеством, Эволюционный менеджмент, Разработка и внедрение технологических и продуктовых инноваций

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Студент должен знать: - главные категории и понятия науки логики (ОК-5) - специфику и особенности логических законов, её методологические принципы и теоретические подходы (ОК-15); - методику и технику решения конкретно-прикладных логических задач (ОК-16); - принципы построения логических конструкций и алгоритм их разрешения (ОК-16). - роль и значение информации в процессе наращивания логического знания (ПК-26); - технологию совершенствования своих логических приёмов и методов доказательства (ПК-26).

Студент должен уметь: - осуществлять сравнительный анализ российского и зарубежного опыта формирования логического знания (ОК-5); - оценивать различные логические идеи, теории и гипотезы (ОК-15); - составить перечень функций и задач логики, имеющих практическое значение для построения успешной жизненной позиции (ОК-15); - производить критический обзор логических идей и взглядов из общей картины современной массовой культуры (ПК-26);

Студент должен владеть: - терминологическим аппаратом логической науки (ОК-5); - методологией логического исследования (ОК-5); - принципами аналитического рассмотрения фактического логического материала и техникой конкретных действий в решении логических задач (ОК-16); - навыками логического мышления для выработки системного, целостного взгляда на общество и его проблемы (ПК-26);

У студента должны быть сформированы элементы следующих компетенций: ОК-5 - владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ОК-15 - владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования ОК-16 - пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний ПК-26 - способностью к экономическому образу мышления

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Аудиторные занятия ? очная форма обучения

Неделя	Кол. час	в том числе в интерактивной форме, час.	Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание	Формируемые компетенции
24-41	18	8	Лекции
24-31	8	3	Модуль 1
24-25	2	Тема «Предмет и значение логики» Логика и язык. Естественные языки. Искусственные языки. Знак, типы знаков. Нормативные принципы языков. Знак, Символ. Смысл. Значение	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
26-27	2	1	Тема «Понятие» Приемы образования понятий. Сравнение. Анализ. Синтез. Абстрагирование. Обобщение. Класс (множество), подкласс (подмножество), принадлежность элемента классу (множеству). Универсальный класс (универсум), единичный класс, нулевой (пустой) класс.	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
28-29	2	1	Тема «Содержание и объем понятия» Виды понятий: единичные, общие, пустые. Конкретные и абстрактные понятия. Положительные и отрицательные понятия. Безотносительные и соотносительные понятия. Сравнимые и несравнимые понятия. Совместимые и несовместимые понятия. Отношения совместимости понятий: равнозначность, пересечение, подчинение. Отношения несовместимости понятий: соподчинение, противоположность, противоречие.	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
30-31	2	1	Тема « Правила определения понятий» Правила определения. Неявные определения. Приемы, замещающие определение. Деление. Виды деления. Основные правила деления понятий: соразмерность, единичность основания деления, взаимное исключение членов деления, непрерывность. Классификация понятий. Отличие классификации понятий от деления. Значение деления понятий и классификации в познании.	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
32-41	10	5	Модуль 2
32-33	2	1	Тема «Суждение и норма» Суждение как форма мышления. Общая характеристика суждения. Истинность и ложность суждений. Простые суждения. Виды и состав простых суждений. Атрибутивные суждения, суждения с отношениями, суждения существования (экзистенциальные). Выделяющие и исключающие суждения. Распределенность терминов в суждениях. Сложные суждения. Понятие сложного суждения. Виды сложных суждений: соединительные (конъюнктивные), разделительные (дизъюнктивные), условные (импликативные), эквивалентные. Логические отношения между суждениями. Сравнимые и несравнимые суждения. Совместимые и несовместимые суждения. Отношения совместимости суждений: эквивалентность (полная совместимость), частичная совместимость (субконтрарность), подчинение. Отношения несовместимости суждений: противоположность и противоречивость.	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
34-35	2	1	Тема «Вопросно-ответные ситуации» Логика вопросов и ответов. Вопросно-ответная форма развития знаний. Роль вопросно-ответной формы в процессе судопроизводства. Виды вопросов: по отношению к теме; по семантической характеристике (корректные и некорректные); с точки зрения познавательной функции (уточняющие и восполняющие); по структуре (простые и сложные: конъюнктивные, смешанные, дизъюнктивные). Виды ответов: по отношению к вопросу; по семантической характеристике (истинные и ложные); по области поиска ответов (прямые и косвенные); по грамматической структуре (краткие и развернутые); по объему информации (полные и неполные); по степени точности (определенные и неопределенные).	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
36-37	2	1	Тема «Дедуктивные умозаключения» Дедуктивные выводы из простых суждений. Непосредственные умозаключения: превращение; обращение; противопоставление предикату; умозаключения по логическому квадрату. Простой категорический силлогизм: состав простого категорического силлогизма; общие правила категорического силлогизма; фигуры и модусы категорического силлогизма. Умозаключения из суждений с отношениями. Дедуктивные выводы из сложных суждений. Представление умозаключений в виде схем. Чисто условное умозаключение. Условно-категорическое умозаключение. Разделительно-категорическое умозаключение. Условно-разделительное умозаключение (простая конструктивная дилемма, сложная конструктивная дилемма, простая деструктивная дилемма, сложная деструктивная дилемма). Сокращенный силлогизм (энтимема).	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
38-39	2	1	Тема «Индукция и аналогия» Индуктивные умозаключения. Понятие индукции. Схема индуктивного умозаключения. Полная индукция. Неполная индукция: популярная, научная индукция. Статистические обобщения. Индуктивные умозаключения, строящиеся по схемам обратной дедукции. Аналогия. Понятие аналогии. Схемы рассуждений по аналогии. Виды аналогии: аналогия предметов, аналогия отношений. Условия состоятельности выводов по аналогии. Строгая и нестрогая аналогия. Условия, повышающие степень вероятности в нестрогой аналогии. Роль аналогии в правовом процессе.	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
40-41	2	1	Тема «Логические основы аргументации» 1. Состав аргументации. Аргументация. Убеждение. Доказательство. Субъекты аргументации: пропонент, оппонент, аудитория. Структура аргументации: тезис, аргументы, демонстрация. 2. Способы аргументации. Обоснование тезиса: прямое (на основе дедуктивных умозаключений, индукции или аналогии); косвенное (апагогическое, разделительное). Неявная и явная критика. Виды явной критики: конструктивная, деструктивная и смешанная.	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
24-41	18	6	Практические занятия
24-31	8	3	Модуль 1
24-25	2	1	Тема. Виды понятий и отношения между понятиями. Решение логических задач, кроссвордов	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
26-27	2	1	Тема. Основные логические законы Решение логических задач, кроссвордов	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
28-29	2	1	Тема. Правила определения и деления понятий. Решение логических задач, кроссвордов	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
30-31	2	Тема. Простые и сложные суждения. Решение логических задач, кроссвордов	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
32-41	10	3	Модуль 2
32-33	2	1	Тема. Логика вопросов и ответов. Решение логических задач, кроссвордов	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
34-35	2	1	Тема. Дедуктивные выводы из простых суждений. Решение логических задач, кроссвордов	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
36-37	2	1	Тема. Дедуктивные выводы из сложных суждений. Решение логических задач, кроссвордов	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
38-39	2	Тема. Рассуждения по аналогии Решение логических задач, кроссвордов	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
40-41	2	Тема «Способы аргументации: обоснование и критика Решение логических задач, кроссвордов	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
24-41	18	12	Лабораторные занятия
24-25	2	2	Тема. Виды понятий и отношения между понятиями. Проведение тестирования, формулировка выводов	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
26-27	2	2	Тема. Основные логические законы Проведение тестирования, формулировка выводов	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
28-29	2	2	Тема. Правила определения и деления понятий. Проведение тестирования, формулировка выводов	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
30-31	2	1	Тема. Простые и сложные суждения. Проведение тестирования, формулировка выводов	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
32-33	2	1	Тема. Логика вопросов и ответов. Проведение тестирования, формулировка выводов	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
34-35	2	1	Тема. Дедуктивные выводы из простых суждений. Проведение тестирования, формулировка выводов	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
36-37	2	1	Тема. Дедуктивные выводы из сложных суждений. Проведение тестирования, формулировка выводов	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
38-39	2	1	Тема. Рассуждения по аналогии Проведение тестирования, формулировка выводов	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26
40-41	2	1	Тема «Способы аргументации: обоснование и критика Проведение тестирования, формулировка выводов	ОК-5, ОК-15, ОК-16, ПК-26

Аудиторные занятия  – заочная форма обучения