МАДОУ «Детский сад - № 000 «Планета детства»

Конспект

открытой индивидуальной

организованной образовательной деятельности

в старшей логопедической группе

на тему:

«Дифференциация звуков Р - Рь»

Подготовила и провела

26 апреля 2016 г.

Учитель-логопед:

г. Саратов

2016 г.

Тема: «Дифференциация звуков Р-Рь».

Лексическая тема: « Морское путешествие»

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская.

Форма организации: индивидуальная.

Формы реализации: путешествие.

Цель: создание условий для дифференциации звуков Р-Рь.

Задачи:

Коррекционно - обучающие:

    уточнение артикуляции и закрепление правильного произношения звуков

Р-Рь в речи;

    различение (дифференциация) звуков Р-Рь в слогах, словах и предложениях; совершенствование внимания, памяти и мышления;

Коррекционно – развивающие:

    развитие дыхания, моторики и артикуляционного праксиса;
    развитие фонематического слуха; развитие речевой активности;

Коррекционно - здоровье сберегающие:

    здоровье сбережение через подвижную игру «Наоборот», «Море волнуется»;

Реализация ФГОС ДО:

а) обеспечение эмоционального благополучия: приход персонажа – Тигры, похвала со стороны взрослого, доброжелательное общение с педагогом;

б) поддержка индивидуальности и инициативы:

- свободный выбор материалов для дыхательной гимнастики;

- создание условий для принятия ребёнком решения в выборе правильно ли звучит предложение или нет в игре «Послушай и скажи правильно»;

в) вариативность развивающего обучения:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- использовать зону ближайшего развития ребёнка: сделать упор на то, что ребёнок уже умеет (Произнесение слогов, слов со звуками Р - Рь) и расширять умения ребёнка путём произнесение фраз и предложений с этими звуками;

- прививать культуру игры (культурные способы общения, порядок в развивающей предметно-пространственной среде);

- развивать общение, воображение;

- поддерживать спонтанную игру (обогащение игры атрибутикой);

Развивающая предметно-пространственная среда:

    ноутбук для показа презентации; рыбки на ниточках для проведения дыхательной гимнастики; символы звуков; картинки со звуками на Р-РЬ; коробочка-ларец с подарками; разрезной корабль; Игрушка тигр; мяч; сухой бассейн.

ООД:

мотивационно-ориентировочный этап

Логопед: Яна, когда я сегодня пришла  к кабинету, меня ждал тигрёнок с больной лапкой, скажи, как зовут доктора, который лечит всех зверей?

Яна: Доктор Айболит.

  Логопед: Cегодня мы с капитаном Врунгелем отправимся в путешествие.

Нас ждут испытания и только справившись с ними, мы найдем и спасем доктора Айболита. Ты готова? Тогда в путь.

создание проблемной ситуации, поиск выхода из неё.

Дидактическое упражнение «Сложи картинку».

Логопед: Как ты думаешь, на чем можно отправиться в путешествие?

Яна: Можно отправиться на ….

Логопед: Собери картинку, и ты узнаешь, на чём мы сегодня будем путешествовать. (Ребенок выкладывает из частей корабль.)

  Логопед: Сначала наш корабль поплывет по реке Гимнастики.

Дыхательная гимнастика.

Логопед: В реке плавает много разных рыб. Давайте покажем, как они плавают.

(Ребёнок берёт рыб за ниточку и дуют на них, стараясь сделать выдох как можно более длительным и плавным. Щеки не надувают).

Артикуляционная гимнастика.

Логопед: Молодец! Теперь давайте потренируем наши язычки.

Артикуляционная гимнастика на Р:

    Чашечка грибок Кран лошадка

Введение в тему. Характеристика звуков. (Кораблик у Протока звуков).

Логопед: А чтобы узнать какие звуки нам сегодня помогут путешествовать отгадай загадки.

В воде она живет,

Нет клюва, а клюет. (Рыба.)

Мостик нужен человеку,

Чтобы ездить через (Реку.)

Ребёнок: Звуки Р и Рь.

Логопед: Правильно. Давайте посмотрим в зеркало, произнесем эти звуки.

Логопед:

    Как у нас губки, когда мы произносим эти звуки? (в улыбке) Как зубы? (на расстоянии) Язык (у верхних зубов, чашечкой, дрожит) Струя воздуха (теплая, протяжная на Р, короткая на Рь)

Логопед: Сегодня мы будем учиться различать звуки. Р – Рь

Изолированное произнесение звуков р-рь.

  Логопед: Как шумит мотор у большого корабля? (ребёнок произносит ррррр)

  Логопед: Как шумит мотор у маленького корабля?

Различение звуков Р-Рь на слух.

Логопед: Итак, мы с тобой находимся в протоке Звуков и входим уже в море Слов. Чтобы проплыть здесь и не столкнуться с другими кораблями нам надо посигналить, включить сигнальные огни на мачтах. А сигнальными огнями будут наши светофорчики.

Игра «Светофор»

Р, Рь, Ра, Ри, Ре, Ру, якорь, рак, море, корабль, ручей, речка, роза, моряк, рыба, фонарь, ракушка, пузырь, пескарь, радуга.

Физическая минутка. (Море перемен).

Логопед: Посмотри, наш корабль попал в шторм, море разыгралось, разволновалось. А ты знаешь, это моя любимая игра – Море волнуется. Давайте поиграем в нее.

    Море волнуется раз, Море волнуется два, Море волнуется три, Морская фигура на месте замри.

Ребёнок стоит.

Логопед: Отомрешь тогда, когда скажешь слова из игры со звуками Р-Рь

На Р: Раз, Морская, Фигура

На Рь: Море, Три, Замри.

Дифференциация Р - Рь в слогах.

Логопед: Ну вот, отдохнули, теперь можем продолжить наше путешествие. Мы приплыли к острову, где всё наоборот.

Игра «Скажи наоборот» (с мячом)

Ра-ря…..

Различение звуков Р-Рь по картинкам в словах.(кораблик пристает к берегу).

Логопед: А сейчас мы остановимся на берегу Зеленого острова, где растет много цветов, фруктов и овощей. Чтобы продолжить наше путешествие мы должны пополнить наш трюм припасами, давай соберем овощи.

Игра «Собери овощи».

Пещера Сокровищ.

Логопед: Яна вот мы и добрались до пещеры с сокровищами.

Яна, а ведь именно здесь и находится доктор Айболит. Смотрите — вот он.

Здорово, теперь доктор Айболит вылечит у тигрёнка лапку. Яна тигрёнок приготовил для тебя сюрприз, но сначала он просил научить его говорить правильные предложения.

«Послушай и скажи правильно.

Игра «Бывает, не бывает»

– Дровами рубят топор

– Сахар грызёт Иру

– Дорога едет по грузовику

– Градусник несёт врача

– Крышка накрыта ведром

– Забор красит Рому

рефлексия, подведение итогов.

Отлично теперь тигр будет говорить правильно. А в этом бассейне тигр спрятал сюрприз.

Какие звуки тебе помогли путешествовать?

Что понравилось?

Протокол №

Анализ открытого просмотра индивидуальной

организованной образовательной деятельности

в старшей логопедической группе

на тему: «Дифференциация звуков Р - Рь»

МАДОУ «Детский сад - № 000 «Планета детства»

Учителя – логопеда Гельм Дарьи Александровны

От 26.04.16 г.

  Слушали учителя - логопеда Гельм Дарью Александровну, которая познакомила с программным содержанием и целью открытой ООД, предшествующей работой и подготовкой к мероприятию.

  Дала оценку результативности мероприятия, отметила, что дифференциация  звуков Р – Рь усвоена, цель достигнута. Ребёнок показал навыки при выполнение дыхательной гимнастики, артикуляционной зарядки, произнесение  звуков  изолированно, в слогах, словах, предложениях. Показал хороший уровень знаний  при составление характеристик звука, был активный и заинтересованный.

  С анализом просмотренной ООД выступили следующие педагоги:

Липатова. О. В.

которые отметили заинтересованность ребёнка на протяжении всей ООД, современный подход к проведению ООД (использование ноутбука для показа презентации). Разнообразный  инвентарь (рыбки для проведения дыхательной гимнастики, мяч для игры « Наоборот», ящики для раскладывания дидактического пособия, сухой бассейн, в котором был найден сюрприз по окончанию ООД).

  Вывод и рекомендации: ООД проведена методически правильно, соблюдены дидактические требования к организации. Учитель – логопед продемонстрировал хороший профессиональный уровень. Опыт одобрен и рекомендован к использованию в работе педагогов ДОУ.

Старший воспитатель ______________________

Заведующий МАДОУ

«Детский сад - № 000 «Планета детства»___________________