Краткосрочное планирование урока математики в 6 классе
Ф. И.О. и место работы | КГУ ОШ №14 | Предмет математика | Класс 6 класс |
Тема урока: | Свойства сложения рациональных чисел | ||
Цель: | К концу урока дети будут знать о свойствах сложения рациональных чисел и решат 8 примеров | ||
Ожидаемый результат | 1.Все имеют понятие о свойствах сложения рациональных чисел 2.Большинство могут сочетать устные и письменные вычисления примеров на сложение рациональных чисел 3.Некоторые могут оценить роль сложения рациональных чисел | ||
Ключевые идеи: | Ученик совершает логические операции - анализ, синтез, сравнение, умение преобразовывать и обобщать материал | ||
Учебник: | Математика: учебник для 6 класса общеобразовательной школы-издание переработанное –Алматы: Атам?ра,2015 | ||
Домашнее задание: | № 000 (2) 494 |
Ход урока /заметки учителя:
Время | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Оценивание | Ресурсы |
14-00-14-01 | Организационный этап (1 минута) Задача: подготовить учащихся к работе на уроке | |||
14.01-14.05 | II. Актуализация знаний 1.Определение координатной прямой 2.Какие числа над противоположными? 3.Как можно сравнивать рациональные числа с помощью координатной прямой 4.Сформируйте правила сложения чисел с разными знаками 5.Сформируйте переместительное свойство сложения | Отвечают на вопросы | Самооценивание учащихся «Сигнальные карточки» «Зеленая»-согласен «Желтая»-не согласен «Красная»-нужна помощь | Учебное пособие |
14.05-14.30 14.30-14.42 14.42-14.45 | III. Работа в паре /группе/ индивидуально (25 минут) Прочитать текст § Определение темы, цели и задач урока. И составить кластер по теме Спикер защищает работу группы ( 6 групп) Распознай в тексте и запиши в тетрадь свойства сложения рациональных чисел IV. Закрепление темы. № 000 Назовите слагаемые алгебраической суммы (устно) -19+24-8-3 45-32-17+6 -15+(+21)+(-7)+10 -35+(4)+(-13)+2№ 000 Запишите в виде равенства, используя: 1) переместительное свойство сложения а) -34+ (-56) б)7+(-12) в) -3+ (-18) № 000 Запишите алгебраическую сумму без скобок и найдите ее значение: -42+(+19)+(-18) 25+(-3)+(-47) -1,6+(-2,1)+(+3,6) 6,4+(-10)+(+0,3)Короткое сообщение о том, как прошел урок и оценить свою работу на уроке | Чтение с пометками Определяют тему, цели задачи урока. ГР и ПР Обсуждают вспоминаю, уточняют ГР и ПР составляют кластер И представляют информацию по теме ИР Записывают в тетрадь выделенные главные моменты прочитанного текста Отвечают -19;+24;-3;-8. +45;-32;-17;+6. -15;+21;-7;+10 -35;+4;-13;+2 ПР а) -34+ (-56)= -56+ (-34)=-90 б)7+(-12)=(-12)+7=-5 в) -3+ (-18)= -18+ (-3)= -21 ИР 1)-42+(+19)+(-18)=-42+19-18=-42+19-18=-41 2)25+(-3)+(-42)=25-3-42=-20 3) -1,6+(-2,1)+(+3,6)=-1,6-2,1+3,6=-0,1 4)6,4+(-10)+(+0,3)=6,4-10+0,3=-3,3 Напишут сообщение о том, как прошел урок. Оценят свою работу на уроке | Читают и изучают текст §, выделяя главное Стратегия « Большой палец» Самооценивание Взаимооценивание Самооценивание через проверку по образцу с помощью знаков «+» и «-« SMS cообщение | Учебник математики Рабочая тетрадь Рабочая тетрадь Рабочая тетрадь Рабочая тетрадь Рабочая тетрадь Бумага для заметок/листы обратной связи |
Рефлексия: Цель была реалистичной. Учащиеся имеют понятия о свойствах сложения рациональных чисел, могут сочетать устные и письменные вычисления примеров на сложения рациональных чисел
