Рабочая программа по Основам безопасности жизнедеятельности (базовый уровень) 6"Б" класс (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  Лицей №1 им.

городского округа Краснознаменск Московской области

Утверждаю

Директор МБОУ Лицей №1им.

                  / /

        (подпись)

  «  26  »        августа        2015 г.

                                                        (дата)

                                                                       

                 

                                                               

                                                               

Рабочая программа по Основам безопасности жизнедеятельности

(базовый уровень)

6"Б" класс

       Составитель: ,

                                          учитель биологии высшей категории

2015 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

       Рабочая программа составлена в соответствии с нормативными документами:

- Федеральным законом от 01.01.01 г. “Об образовании в Российской Федерации”;

- СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» ;

- на основании приказа Министра образования Московской области от  19.05. 2015 г. № 000 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования в опережающем режиме в муниципальных общеобразовательных организациях в Московской области в 2015-2016 учебном году». 

- В соответствии с Учебным планом МБОУ Лицей №1 им. на 2015-2016 учебный год.

       Согласно учебному плану, рабочая программа Основы безопасности жизнедеятельности для 6 класса предусматривает обучение ОБЖ 1 час в неделю,  34 учебных недели в год. Учебник входит в Федеральный перечень  учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31марта 2014г. № 000 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»).

- Настоящая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по ОБЖ, с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, представляет собой часть образователь­ной области ОБЖ и является составной час­тью учебно-методического комплекта (УМК) «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 - 9 классов образовательных организаций,  под редакцией , АСТ – Астрель, М., 2013г.

Общая характеристика учебного предмета Основы безопасности жизнедеятельности

Безопасность жизнедеятельности — это область знаний, в которой изучаются опасные и чрезвычай­ные ситуации, угрожающие человеку, обществу и окружающей среде, закономерности их проявлений и способы защиты от них.

  Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, настоятельно требует пересмотра системы подготовки подрастающего поколения в области безопасности жизнедеятельности на основе комплексного подхода к формированию у них современного уровня культуры безопасности. Такой подход будет способствовать снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства от всех видов угроз, связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями.

  Настоящая рабочая программа направлена на формирование и повышение современного уровня культуры безопасности учащихся 6-х классов. Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.

  Цели  и задачи учебного курса

       Изучение ОБЖ в 6 классе направлено на достижение  следующих целей:

формирование у обучающихся основных понятий, безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни человека; понимание каждым обучающимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и общественной ценности; умения оказывать само - и взаимопомощь.

       Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

Сформировать знания о здоровом образе жизни,  чрезвычайных и экстремальных ситуациях и основах безопасного поведения в опасных,  чрезвычайных и экстремальных ситуациях. Развивать качества личности, необходимые для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуация. Воспитать чувство ответственности за личную безопасность и ценностное отношение к своему здоровью и жизни.

  Структурные компоненты программы представлены в двух учебных модулях, охватывающих        весь        объем        содержания, определенный для основной школы в области        безопасности        жизнедеятельности.
Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Модуль включает 1-й  раздел примерной программы  по ОБЖ:  Основы комплексной безопасности.

Модуль II. Здоровый образ жизни и оказание первой помощи решает задачи духовно-нравственного воспитания обучаемых, формирования у них индивидуальной системы здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья, а также умений оказывать первую доврачебную        помощь.
Модуль включает два раздела. (4-й и 5-й разделы примерной программы по ОБЖ)

Раздел        4.        Основы        здорового        образа        жизни.

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.

  Формирование содержания в 6 классе обусловлено, прежде всего, социальной значимостью курса ОБЖ в формировании навыков безопасного поведения обучающихся в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера. 

  Содержание рабочей программы  выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является достаточным для формирования у обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных понятий в области безопасности жизнедеятельности.

Содержание 6 класса логически продолжает и расширяет тематику 5 класса. Главные его темы — это безопасность человека в окружающей природной cpeде и оказание первой помощи в экстремальных природных условиях. Предлагаемый учебный материал поможет приобрести самые необходимые навыки, которые будут полезны в повседневной жизни. Разнообразный фактический материал, множество исторических примеров, занимательные вопросы и задания для закрепления полученных знаний научат школьников избегать опасных ситуаций и успешно с ними справляться.

В этот период у шестиклассников в связи с уве­личением объема поступающей информации активно развивается логическая память и на основе сформированного словесно-логического мышления начинается становление рефлексивного мышления.

  С учетом этого, в содержание включены задания требующие применения самостоятельной творческой активности школьника, его фантазии и воображения и реализации его стремления к взрослению.

  Межпредметные связи: География, биология.

Планируемые результаты освоения программы ОБЖ в 6 классе        

Личностными результатами обучения ОБЖ в 6 классе являются:

- развитие  духовных и физических качеств, обеспечивающих защищенность личных и общественных  интересов от внешних природных и социальных угроз;

- понимание важности сохранения своего здоровья  и начало формирования потребности соблюдения норм здорового образа жизни, осознанно выполнять правила в конкретной ситуации;

- формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности;

- воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей среды и к жизни человека, а также к своей жизни.

Метапредметными результатами обучения ОБЖ в 6 классе являются:

- овладение  умениями формулировать понятия, что такое опасность и безопасность; понимать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; анализировать  причины возникновения опасности: обобщать  и сравнивать, видеть причины опасности и понимать их влияние на человека и окружающую среду;

-  овладевать  навыками безопасного поведения в  различных опасных и чрезвычайных ситуациях; оценивать  поступки; уметь находить пути решения поставленных  задач;

- моделировать  личные подходы к собственной безопасности в  нестандартной ситуации; - приобретение личного опыта в поиске необходимой информации, умении анализировать ее и делать выводы;