Рабочая программа по французскому языку (стр. 5 )

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах.

Ученик получит возможность научиться:

- высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/ отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

- рассказывать о своих планах на будущее; о выборе будущей профессии, о своём отношении к литератур, средствам массовой информации, о своих проблемах в семье и в отношениях со сверстниками.

- Сообщать рассказывать, описывать, рассуждать, кратко аргументировать с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст, либо заданную коммуникативную ситуацию (продолжительность монолога – 1,5 – 2 мин).

- описывать события/ явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/ услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

аудировании

Ученик научится:

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников,

- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст, краткие несложные аутентичные прагматические аудио - и видеотексты.

Ученик получит возможность научиться:

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио - и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/ рассказ/ интервью); рекламы, объявления, стихотворение.

- выделять значимую (нужную) необходимую информацию.

чтении

Ученик научится:

- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания.

Ученик получит возможность научиться:

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/ нужной/ интересующей информации.

письменной речи

Ученик научится:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых во Франции.

Ученик получит возможность научиться:

- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

Ученик научится:

- применять правила написания слов, изученных в 9 классе;

- адекватно произносить и различать на слух всех звуков французского языка; соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

- соблюдать ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

- распознавать и употреблять в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

- знать основные способы словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

- распознавать и употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции французского языка; знать признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов).

Ученик получит возможность научиться:

- понимать и использовать явления многозначности слов французского языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

- знать основные различия систем французского и русского языков.

Социокультурная компетенция:

Ученик научится:

- знать национально-культурные особенности речевого и неречевого поведения в своей стране и Франции;

- распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятые во Франции;

- представлять особенности образа жизни, быта, культуры Франции (всемирно известные достопримечательности, выдающихся людях и их вклад в мировую культуру);

- представлять сходство и различия в традициях своей страны и Франции;

- понимать роль владения иностранными языками в современном мире.

Ученик получит возможность научиться:

- применять знания национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и во Франции в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

- знать употребительную фоновую лексику и реалии Франции, некоторые распространенные образцы фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);

- ознакомиться с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы.

Компенсаторная компетенция

Ученик получит возможность научиться:

- выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

Б. В познавательной сфере

Ученик научится:

- действовать по образцу/ аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики 9 класса;

- пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами).

Ученик получит возможность научиться:

- сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

- владеть приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/ аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/ слушать текст с разной глубиной понимания);

- готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

- владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения французского языка.

В. В ценностно-ориентационной сфере

Ученик научится:

- иметь представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления.

Ученик получит возможность:

- достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями французского языка, устанавливать межличностные и межкультурные контакты в доступных пределах;

- иметь представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и французского языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

- приобщаться к ценностям мировой культуры через источники информации на французском языке (в том числе мультимедийные).

Г. В эстетической сфере:

Ученик научится:

- владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на французском языке;

- чувству прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

Ученик получит возможность:

- развить интерес к знакомству с образцами художественного творчества на французском языке.

СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстни­ками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и характе­ристики человека. Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года. Мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Усло­вия проживания в городской/сельской местности. Транспорт. Средства массовой информации и коммуникации (прес­са, телевидение, радио, Интернет). Страна изучаемого языка и родная страна, их ге­ографическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (нацио­нальные праздники, знаменательные даты, традиции, обы­чаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

ТАБЛИЦА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ЧАСОВ ПО КЛАССАМ (приложение 1)

№	Тема \ класс	5кл	6кл	7кл	8кл	9кл	итого
1	Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и характеристика человека.	100	21 (в учебнике это тема 3 -11час; и тема 5 -10час)	11(в учебнике это тема 3)	29(В учебнике это тема1-16час;и тема7-13час)	42(в учебнике это тема3-21час и тема2-21час)	24(в учебнике это тема2-13час и тема8-11час)	127
2	Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка) Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки.	35	15(в учебнике это тема 4)	23(в учебнике это тема2-10час и тема6-13час)	17(в учебнике это тема3)	-	13(в учебнике это тема3)	68
3	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание	20	15(в учебнике это тема6)	10(в учебнике это тема5)	-	-	13(в учебнике это тема6)	38
4	Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы в различное время года.	40	16(в учебнике это тема2)	24(в учебнике это тема1-14час и тема4-10час)	22(в учебнике это тема2-16час  и тема4-6час)	-	13(в учебнике это тема 1)	96
5	Мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка.	25	-	-	-	21(в учебнике это тема1)
6	Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды.	60	-	24(в учебнике это тема8)	17(в учебнике это тема6)	18(в учебнике это тема5)	13(в учебнике это тема7)	72
7	Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио и интернет)	25	12(в учебнике это тема8)	-	-	21(в учебнике это тема4)	33
8	Страна изучаемого языка и родная страна (столицы, географическое положение, крупные города, культурное достояние)	90	23(в учебнике это тема1-8час и тема7-15час)	10(в учебнике это тема7)	17	-	26 в учебнике это тема 4-13час и тема5-13час)	76
Итого:	395(инвар) +115(вар)	102	102	102	102	102	510

№	Тема \ класс	5кл	6кл	7кл	8кл	9кл	итого
1	Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и характеристика человека.	100	21	11	29	42	24	127
2	Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка) Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки.	35	15	23	17	-	13	68
3	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание	20	15	10	-	-	13	38
4	Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы в различное время года.	40	16	24	22	-	13	96
5	Мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка.	25	-	-	-	21
6	Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды.	60	-	24	17	18	13	72
7	Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио и интернет)	25	12	-	-	21	33
8	Страна изучаемого языка и родная страна (столицы, географическое положение, крупные города, культурное достояние)	90	23	10	17	-	26	76
Итого:	395(и\в)+115(в)	102	102	102	102	102	510

Тематическое планирование с распределением учебного времени