Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в средней группе.


  Воспитатель:


Геометрические острова.


Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Чтение», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка».


Цель:

Формирование у детей среднего дошкольного возраста умений различать и называть геометрические фигуры через исследовательскую деятельность.

Задача:

Познакомить детей дошкольного возраста с особенностями геометрических фигур на основании их сравнения в ходе исследовательской деятельности Развивать у детей дошкольного возраста умение сравнивать, выделять главное, способствовать развитию положительных эмоций со сверстниками в процессе решения проблемной ситуации Воспитывать у детей дошкольного возраста любознательность, эстетическое восприятие, культуру поведения и чувство взаимопомощи в процессе совместной деятельности

Планируемый результат: Дети среднего дошкольного возраста умеют различать и называть геометрические фигуры.

Материалы и оборудование:

- ТСО

- закрытый сундучок (с шоколадными монетами).

- конверт с письмом, карта, ключ

- карточки с изображением геометрических фигур; предметные карточки;

- елочки, книга, геометрические фигуры;

Ход занятия

1. Мотивационно - побудительный этап

- Влетают Гуси – Лебеди и говорит:

«Здравствуйте, ребята, нас зовут Гуси-Лебеди, мы просим вас о помощи. Недавно мы пролетали над островами в море и где-то потеряли свой ключ от волшебного сундука, который приготовили для вас. Вы согласны нам помочь? (Ответы детей) Тогда мы прилагаем карту, на ней обозначено, где мы пролетали. Стрелочками обозначено направление, в котором нужно двигаться от одного острова к другому. Если вы готовы к испытаниям, тогда - удачи, найдите ключ от сундука и сундук откроется.»

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2.Основной этап

(Обращаемся к карте) Идем по стрелочке.

На какую геометрическую фигуру похож первый остров? (Ответы детей – на треугольник)

- Итак, первый остров треугольной формы - остров “Загадок”.

Воспитатель и дети находят в группе остров треугольной формы (треугольник приклеен на столике). Воспитатель берет Конверт с загадками, объясняет задание детям, зачитывает загадки.(Ответы на загадки дети ищут на карточках и развешают на магнитную доску.)

Послушайте первую загадку:

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку

На кольцо, на колесо

Кто же я такой, друзья? (Ответы детей - круг)

На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла, три стороны

Меж собой соедини

Получился не угольник

А красивый … (Ответы детей - треугольник)

Я фигура – хоть куда

Очень ровная всегда

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат

Потому что я … (Ответы детей - квадрат)

Четыре угла, как квадрат я имею.

Но только квадратом назваться не смею,

И все же, похож на квадрат, между прочим,

Две длинные стороны и две покороче. (Ответы детей - прямоугольник)

Он похожий на яйцо, или на твоё лицо

Вот такая есть окружность

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал

Получился вдруг… (Ответы детей - овал)

Воспитатель:  Ребята, вы замечательно справились с заданием, все загадки разгадали.  Посмотрим на карту – и продолжим наше путешествие.

ВоспитательНа какую геометрическую фигуру похож второй остров? (Ответы детей – на круг)

- Итак, второй остров круглой формы - остров “Математических ёлочек”.

Воспитатель и дети находят в группе остров круглой формы (остров в виде круга приклеен на полу, рядом разложены геометрические фигуры вырезанные из картона разной формы и разного цвета ).

Воспитатель объясняет задание детям: Посмотрите, ребята, у нас 5 одинаковых ёлочек, но звёзды на них разные. Чем они отличаются? (Ответы детей) Это не с проста - это подсказка для нас, каждую ёлочку можно нарядить только теми фигурами, которые изображены на звезде. (Дети украшают ёлки соответствующими условному знаку геометрическими фигурам)

Воспитатель: Здорово, справились с заданием!

Физминутка.

Предлагаю немного отдохнуть.

Игра «море волнуется»

Педагог: Отправляемся дальше (обращаемся к карте). Идем по стрелке.

На какую геометрическую фигуру похож третий остров? (Ответы детей – на квадрат)

-Вот и последний остров, он квадратной формы - остров “Угадай-ка ”.

Лежит книга “Угадай-ка”. Слева на рисованы геометрические фигуры, а справа кармашки  для геометрических фигур.  На столе разбросаны картинки с изображением предметов похожих на геометрические фигуры.

Педагог: Ветер растрепал книгу, а картинки, которые похожи на геометрические фигуры, все выпали из своих страниц. Задания всё сложней и сложней как вы думаете, мы сможем восстановить  книгу “Геометрические фигуры”? (Ответы детей.) Что нужно сделать, чтобы книгу восстановить?(Ответы детей.)

Педагог: А теперь проверяем правильность выполнения задания.

Ребята, мы справились и с последним заданием, а вот и ключик.

3. Рефлексивный этап:

- Ребята, понравилось вам путешествие? (Ответы детей) Что мы с вами искали? (Ответы детей)  Какие задания выполняли? (Ответы детей)  Всё ли у нас получилось? (Ответы детей)  Какие геометрические фигуры мы повстречали? (Ответы детей)

А теперь, посмотрим, что же прислали вам Гуси – Лебеди.

В сундучке для каждого ребёнка шоколадные монеты и поздравление с Новым годом.