«УТВЕРЖДАЮ»
Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО
«Алтайский государственный университет»
______________________________
«______» _____________ 2014 г.
ПРОГРАММА
вступительного испытания
для поступающих в магистратуру факультета психологии и педагогики
Направление 37.04.01 – Психология (магистерские программы «Психология личности», «Психология здоровья», «Психологические и медикобиологические основы безопасности человека»)
Квалификационный экзамен на соответствие уровню бакалавра
по направлению 37.04.01 «Психология»
Утверждено на заседании предметной комиссии, протокол № __ от «____» марта 2014 г.
Председатель
предметной комиссии
Вводные замечания.
1 Основное назначение вступительного экзамена в магистратуру по направлению «Психология» на магистерские программы «Психология личности», «Психология здоровья», «Психологические и медикобиологические основы безопасности человека» является комплексная оценка уровня подготовки по психологии и соответствие его требованиям Государственного образовательного стандарта первого уровня высшего профессионального образования (ГОУ ВПО) бакалавриат.
2. Основная цель вступительного экзамена является определение готовности поступающего к выполнению профессионально-образовательных задач освоения основной образовательной программы (ОПП) магистратуры.
3. Знания по вопросы вступительного экзамена в магистратуру являются основанием ООП второго уровня высшего профессионального образования по направлению «Психология», направленного на профессионально-ориентированное обучение магистрантов, включающее целостное психологическое мировоззрение и фундаментальную подготовку по профессионально-образовательному профилю направления «Психология»
4. Поступающий в магистратуру по направлению «Психология» должен:
- владеть категориально-понятийным аппаратом психологии и смежных с ней наук, системой знаний о психологических закономерностях и законах; обладать элементами социально-гуманитарных и естественнонаучных представлений о человеке; знать и владеть методами и формами научного, научно-практического исследования, процедурами и способами обработки материала, собранного в эмпирическом исследовании; знать и владеть системой психологических знаний и применять их в профессиональной деятельности.
По результатом вступительных экзаменов на магистерские программы «Психология личности», «Психология здоровья», «Психологические и биомедицинские основы безопасности человека» экзаменационная комиссия принимает решение с рекомендацией для поступления в магистратуру по направлению «Психология».
Квалификационный экзамен на соответствие уровню бакалавра должен выявить:
- знание ведущих областей современной психологии, обозначенных Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования первого уровня по направлению «Психология», как основание для усвоения выбранной поступающим магистерской программы;
- знание и умение поступающего применять основные положения психологического знания для решения профессионально-образовательных задач на уровне требований ГОС ВПО.
Критерии оценки на вступительном экзамене
«ОТЛИЧНО» - ставится при демонстрации поступающим глубоких знаний проблем психологии, имеет полное и четкое представление о системе основных научных категорий и понятий; отмечается хорошая осведомленность в области теории и практики и навыки психологического анализа; хорошо владеет речью в области психологического знания.
«ХОРОШО» ставится при демонстрации поступающим достаточно глубокого знания проблем психологии, имеет достаточно полные представления о системе основных научных категорий и понятий, достаточно хорошей осведомленности в области истории и теории психологии; хорошо владеет профессионально-психологической речью и навыками психологического анализа, но не представляет собственную точку зрения.
«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится при демонстрации поступающим достаточно неплохие знания проблем психологии, имеет основное представление о системе основных научных категорий и понятий, но показывает некоторую неосведомленность в области истории и теории психологии, встречаются ошибки в речи; владеет отдельными навыками психологического анализа, но не представляет свою точку зрения, а суждения слабо аргументируются.
«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится если большая часть требований, предъявляемых поступающему, не выполняется.
II. Программа вступительных испытаний.
Общая характеристика психологии как науки и практики.
Общее представление о восприятии; классификация ощущений; феноменология восприятия; ощущения и образы; основные свойства перцептивных образов; теории восприятия; проблема врожденного и приобретенного в восприятии; восприятие и деятельность; константность и предметность восприятия.
Общее представление о памяти; основные факты и закономерности психологии памяти; виды памяти и процессы памяти; аномалии памяти; память и научение; принципы организации памяти; исследование памяти в когнитивной психологии; память и деятельность; развитие и тренировка памяти; память как высшая психическая функция.
Общее представление о внимании; виды и свойства внимания; внимание и сознание; теории внимания; исследование внимания в когнитивной психологии; внимание и деятельность; развитие внимания.
Основные направления развития представлений об эмоциях; назначение и виды эмоциональных процессов; эмоциональные состояния; потребности и мотивация; проблема мотивации в психологии деятельности; теории мотивации в психологии; мотивация отдельных видов деятельности; эмпирические исследования мотивации.
Психические состояния. Определение состояния. Роль и место состояний среди других психических явлений. Функции состояний. Классификация состояний. Диагностики состояний.
Предмет психологии мышления; виды мышления; основные подходы к изучению мышления; теории мышления; изучение мышления как познавательного процесса; индивидуально-личностная детерминация мышления; воображение и творческое мышление; мышление и интеллект, структура интеллекта; фило-, социо - и онтогенез мышления; развитие понятийного мышления; сознание и мышление.
Речь и речевая деятельность, язык и речь, виды речи, механизмы порождения и понимания речи; развитие речи в онтогенезе; психосемантика, вербальное и невербальное общение.
Воля и волевые процессы. Понятие воли в психологии. Признаки волевых явлений. Произвольное и волевое. Воля как высший уровень регуляции.
Понятие личности в системе человекознания. Личность в психологии. Понятие личности в общей психологии. Индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность. Личность как предмет психологического исследования. Психические процессы, состояния и свойства. Свойства, структура и типология личности.
Список учебно-методической литературы, достаточный для подготовки к вступительным испытаниям (в том числе для абитуриентов, поступающих не по профилю полученного ранее образования).
Ананьев, Борис Герасимович. Избранные труды по психологии/ ; [под ред. ; отв. ред. и сост. , ].- СПб. Изд-во СПбГУ.-(Российские психологи: Петербургская научная школа / отв. ред. сер.: , ).Т.1. Очерки психологии. История русской психологии.- 2007.- 412с. 100-летию со дня рождения посвящается Бескова, Ирина Александровна. Феномен сознания/ , , ; РАН, Ин-т философии.- М.:Прогресс-Традиция, [2010].- 367с. Гиппенрейтер, Юлия Борисовна. Введение в общую психологию: (курс лекций) : учеб. пособие для вузов/ .- М. : АСТ, [2008].- 352с. Котова, психология: учеб. пособие/ , .- М. : Дашков и Кш, 2012.- 480с. Крысько, Владимир Гаврилович. Общая психология в схемах и комментариях: [учеб. пособие]/ .- СПб.[и др.] : Питер, 2008.- 254с.-(Учебное пособие) Лурия, Александр Романович. Основы нейропсихологии: учеб. пособие для вузов/ .- 5-е изд., стер.- М. : Академия, 2009.- 384с.-(Высшее образование[Классическая учебная книга][Classicus]) Лурия, Александр Романович. Лекции по общей психологии: учеб. пособие для вузов/ .- СПб. : Питер, 2012.- 320с.-([Мастера психологии]) Моросанова, Валентина Ильинична. Самосознание и саморегуляция поведения/ , ; РАН, Институт психологии, Российская академия образования, Психологический институт.- М. : Ин-т психологии РАН, 2007.- 213с. Никандров, Виктор Викторович. Психология: учебник/ .- М. : Волтерс Клувер, 2009.- 1008с.-([Гуманитарное образование]) Нуркова, Вероника Валерьевна Психология: учебник/ , .- 2-е изд., перераб. и доп.- М. : Высш. образование, 2008.- 575с. -([Университеты России]) Психология внимания / Под редакцией , . — 2-е издание, переработанное и дополненное. — Москва: АСТ, 2008. — 656 с. — (Хрестоматия по психологии). — ISBN 978-5-17-053015 Психология личности / Под редакцией , , . — Москва: АСТ, 2009. — 624с. — (Хрестоматия по психологии). Психология мышления / Под редакцией , , . — 2-е издание, переработанное и дополненное. — Москва: АСТ, 2008. — 67 с. — (Хрестоматия по психологии). Психология: для бакалавров/ под ред. .- СПб. : Питер, 2013.- 480с.-(Учебное пособиеСтандарт третьего поколения) Рубинштейн, Сергей Леонидович. Основы общей психологии: учеб. пособие для вузов/ .- СПб.[и др.] : Питер, 2008.- 713с.-(Мастера психологии) Хомская, Евгения Давыдовна. Нейропсихология индивидуальных различий: учеб. пособие для вузов/ [ и др.].- М. : Академия, 2011.- 160с.-(Высшее профессиональное образование[Классическая учебная книга][Classicus])
