муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида «Солнышко»
Дятьковского района
Утверждено Утверждаю:
на педагогическом совете заведующий МАДОУ ДС КВ
МАДОУ ДС КВ «Солнышко» Дятьковского района
«Солнышко» Дятьковского района __________________
Протокол № _________ Приказ № _________
от «_____ » __________ 2017 г. от «_____ » __________ 2017 г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
Танцевально – игровая гимнастика «Карусель»
Педагог:
Возраст обучающихся: 2-3 лет
Срок реализации: 1 год
в объеме: 5 ч. 10 мин.
г. Дятьково, 2017 - 2018 г.
Пояснительная записка
Программа актуальна, так как в последнее время растет число детей, страдающих заболеваниями нервной системы, часто болеющих и т. п., наблюдается рост эмоционально – неблагополучных детей, наблюдется рост эмоционально-неблагополучных детей. Программа решает задачи приоритетных направлений детского сада: физкультурного, социально – коммуникативного, познавательного.
Занятия направлены на повышение уровня мышечной тренированности, улучшение состояния дыхательной и сердечно – сосудистой систем.
Занятия позволяют развивать эмоциональный мир ребёнка: умение понимать эмоции и выражать их в мимике и пантомимике. Основная часть занятий строится на музыкально – ритмических движениях, которые не только развивают основные виды движений (ходьба, бег и т. д.), физические качества ребенка (силу, ловкость, гибкость), а так же творческие способности (стремление к самовыражению, воображение и фантазию), любовь к музыке и музыкальному и музыкальному исполнительству.
Помимо задач физического развития, занятия способствуют развитию познавательных способностей: восприятия, всех видов памяти, внимания, произвольности, воспитанию умения вести себя в группе, формированию навыков общения со сверстниками; развитию таких личностных качеств, как самоконтроль, выносливость, целеустремлённость.
Цель работы кружка:- корректировать развитие, мелкой и общей моторики; укреплять здоровье детей.
Задачи кружка:
- развивать у детей умение ощущать себя, свои мышцы, своё тело, управлять каждой группой мышц (шеи, лица, рук, ног, туловища) отдельно и согласованно); развивать координацию движений; повышать двигательную активность детей под музыкальное сопровождение; корригировать эмоционально-волевую сферу и игровую деятельность под музыкальное сопровождение; корригировать интеллектуальные функции (мышление, память, воображение, внимание, ориентировку в пространстве); развивать сенсорные и моторные функции; осуществлять профилактику нарушений опорно-двигательного аппарата, плоскостопия, зрения, простудных заболеваний; развивать у детей навык правильного дыхания, элементарного самомассажа.
Главная направленность «Танцевально-игровой гимнастики» - это физическое развитие детей дошкольного возраста.
Данный кружок посещают дети в возрасте от 2 до 3 лет.
Занятия кружковой работы проводятся 1 раза в неделю, во второй половине дня.
Формы организации воспитанников:- фронтальная; в парах; групповая.
Методы:
- объяснительно – иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию; репродуктивный – дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности.
Приёмы:
- показ педагогом; игра; наблюдение.
- развитие эстетики и красоты; постижение собственного внутреннего мира; гармоничное и полноценное развитие ребенка; формирование уверенности в себе соответствие содержания возрастным особенностям.
Для проведения занятий по программе требуется музыкально – спортивный зал, для детей спортивная форма, а также:
- ноутбук; флеш карта с записями музыкальных сборников к комплексам ритмической гимнастики; игровой материал по теме занятий.
В основу обучения детей необходимо положить игровое начало. Игра не должна являться наградой или отдыхом после нелёгкой работы. Правильно подобранные в процессе обучения танцы – игры способствуют умению трудиться, вызывают интерес.
Содержание работы с детьми.Все комплексы проводятся в танцевально-игровой форме и имеют свой сюжет.
Каждый комплекс состоит из 3 частей:
1.Вводная часть под музыкальное сопровождение;
2.Основная часть под музыкальное сопровождение;
3.Заключительная часть под музыкальное сопровождение.
Вводная часть включает в себя элементы ходьбы и бега.
Основная часть состоит из
- корригирующих упражнений, упражнений на гибкость.
Также в основную часть включены:
- ходьба по «дорожкам здоровья»(для развития стоп) дыхательные упражнения по ; пальчиковая гимнастика ; психогимнастика по методике М. Чистяковой игровой самомассаж, массаж биологически активных зон по и К. Динейки; офтальмотренаж (гимнастика для глаз);
Заключительная часть кружка включает в себя:
-игры малой подвижности;
-упражнения на релаксацию.
Большое значение в работе кружка «Танцевально-игровая гимнастика» уделяется индивидуальному подходу. Кружок интересен и увлекателен, он обеспечивает не только физическое и психическое, но и эмоциональное благополучие детей, посещающих данный кружок.
№ НОД | Тема НОД | Программные задачи |
1. | Знакомство с детьми. Беседа с детьми о здоровом образе жизни. Вводная часть. Ходьба по одному, на носках, на пятках. Основная часть. Упражнения: «большие, маленькие», «часы», «лодочка», «пружинка». Ходьба по дорожке здоровья. | - развивать координацию движений; - повышать двигательную активность детей под музыкальное сопровождение; - корригировать эмоционально-волевую сферу и игровую деятельность под музыкальное сопровождение; - корригировать интеллектуальные функции (мышление, память, воображение, внимание, ориентировку в пространстве); |
2. | Вводная часть. Ходьба на носках, на пятках, на внешней стороне стопы. Пальчиковая гимнастика: «Здравствуй пальчик». Дыхательная гимнастика: «Дуем на одуванчик». П/и «Деревья и птицы». | |
3. | Комплекс №1. «Музыкальный мир движений» | |
4. | ||
5. | Комплекс №2 «Птички». | |
6. | ||
7. | Комплекс №3 «Разные птицы». | - развивать у детей умение ощущать себя, свои мышцы, своё тело, управлять каждой группой мышц (шеи, лица, рук, ног, туловища) отдельно и согласованно); |
8. | Комплекс №4 «Прогулка в лес». | |
9. | Комплекс №5 «В лесу». | - развивать координацию движений; - повышать двигательную активность детей под музыкальное сопровождение; |
10. | ||
11. | Комплекс №6 «Поросята» | |
12. | ||
13. | Комплекс №7 «Все спортом занимаются» | - развивать у детей умение ощущать себя, свои мышцы, своё тело, управлять каждой группой мышц (шеи, лица, рук, ног, туловища) отдельно и согласованно); |
14. | Комплекс №8 «Зайчики» | |
15. | Комплекс №9 «В гостях у крокодила». | |
16. | Комплекс №10 «Солнышко» | - развивать координацию движений; - повышать двигательную активность детей под музыкальное сопровождение; |
17. | ||
18. | Комплекс №11 «Зайки - попрыгайки». | |
19. | ||
20. | Комплекс № 12 «Гуси» | - корригировать интеллектуальные функции (мышление, память, воображение, внимание, ориентировку в пространстве); - развивать сенсорные и моторные функции; |
21. | ||
22. | Комплекс № 13 «»В мире животных» | |
23. | ||
24. | Комплекс №14 «Явления природы» | - развивать координацию движений; - повышать двигательную активность детей под музыкальное сопровождение; |
25. | ||
26. | Комплекс №15 «Солнечные лучики» | |
27. | ||
28. | Комплекс № 16 «Котята» | - развивать у детей умение ощущать себя, свои мышцы, своё тело, управлять каждой группой мышц (шеи, лица, рук, ног, туловища) отдельно и согласованно); - развивать координацию движений; - повышать двигательную активность детей под музыкальное сопровождение; - корригировать эмоционально-волевую сферу и игровую деятельность под музыкальное сопровождение; |
29. | ||
30. | Комплекс № 17 «Цветы» | |
31. |
Учебно - тематический план
№ п/п | Тема занятий | Кол-во занятий |
1. | Знакомство с детьми. Беседа с детьми о здоровом образе жизни. Вводная часть. Ходьба по одному, на носках, на пятках. Основная часть. Упражнения: «большие, маленькие», «часы», «лодочка», «пружинка». Ходьба по дорожке здоровья. | 1 |
2. | Вводная часть. Ходьба на носках, на пятках, на внешней стороне стопы. Пальчиковая гимнастика: «Здравствуй пальчик». Дыхательная гимнастика: «Дуем на одуванчик». П/и «Деревья и птицы». | 1 |
3. | Комплекс №1. «Музыкальный мир движений» | 2 |
4. | ||
5. | Комплекс №2 «Птички». | 2 |
6. | ||
7. | Комплекс №3 «Разные птицы». | 1 |
8. | Комплекс №4 «Прогулка в лес». | 1 |
9. | Комплекс №5 «В лесу». | 2 |
10. | ||
11. | Комплекс №6 «Поросята» | 2 |
12. | ||
13. | Комплекс №7 «Все спортом занимаются» | 1 |
14. | Комплекс №8 «Зайчики» | 1 |
15. | Комплекс №9 «В гостях у крокодила». | 1 |
16. | Комплекс №10 «Солнышко» | 2 |
17. | ||
18. | Комплекс №11 «Зайки - попрыгайки». | 1 |
19. | Комплекс № 12 «Гуси» | 2 |
20. | ||
21. | Комплекс № 13 «»В мире животных» | 2 |
22. | ||
23. | Комплекс №14 «Явления природы» | 2 |
24. | ||
25. | Комплекс №15 «Солнечные лучики» | 2 |
26. | ||
27. | Комплекс № 16 «Котята» | 2 |
28. | ||
29. | Комплекс № 17 «Цветы» | 2 |
30. | ||
Общее количество занятий | 31 |
Октябрь
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
