УДК 159.9
ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ В ОБЛАСТИ ПСИХОЛОГИИ ЗДОРОВЬЯ
ПНПУ имени
Проблема психологического здоровья, условий его оптимизации является актуальной как в теоретическом, так и практическом плане. Психологическое здоровье личности является существенным условием социальной стабильности, прогнозируемости процессов, происходящих в обществе. Однако в современном обществе наблюдается рост заболеваемости населения и появление новых болезней, для которых еще не существует средств и методов лечения. Поэтому растет и личная ответственность человека за свое здоровье и потребность в психологических знаниях по его оптимизации. Наиболее важными такие знания становятся для психологов, которые должны давать квалифицированные рекомендации личности по вопросам улучшения ее психологического здоровья.
Поэтому с целью повышения профессиональной компетентности будущих магистров (область знаний: 0301 Социально-политические науки, специальность: 8.03010201 Психология) в Полтавском национальном педагогическом университете имени в учебный план их подготовки была включена дисциплина “Психология здоровья”. Она относится к циклу дисциплин профессиональной и практической подготовки и является вариативной (по выбору магистрантов).
Как самостоятельное научное направление психология здоровья начала формироваться за рубежом. Первые целенаправленные исследования в этой области стали проводиться в США в 50-е годы ХХ века. В 1978 году в Американской психологической ассоциации было открыто отделение “Психология здоровья”. Содержание психологии здоровья впервые было изложено в 1980 году Д. Матараццо [5].
[4] определяет три наиболее важные предпосылки возникновения психологии здоровья: 1) изменение моделей болезней (инфекционные заболевания, ведущие к летальному исходу, уступили место хроническим заболеванием (сердечно-сосудистым, раку, инсульту)); 2) новое понимание здоровья и болезни (здоровье перестало рассматриваться как отсутствие болезни и стало пониматься как физическое, психическое и социальное благополучие); 3) экономический фактор (выгодным оказалось не лечение болезней, а их профилактика и пропаганда здорового поведения и здорового образа жизни). Изменение поведения стало предметом психологического исследования в области психологии здоровья.
[1] определяет психологию здоровья как науку о психологических причинах здоровья, методах и средствах его сохранения, укрепления и развития.
По мнению и , психология здоровья изучает человека в его единстве с миром, поскольку суть человека трансперсональная (интегрированная, переходная). Поэтому психология здоровья - “это интеграция науки, искусства и религии. Она опирается на теорию и практику предупреждения развития различных заболеваний и включает также мероприятия по объяснению, созданию личностных условий индивидуального развития, адаптации и компенсации в соответствии с жизненной средой. Психология здоровья обеспечивает психологическую адаптацию человека в обществе, способствует его самореализации, повышению качества жизни, осуществляет психологическую помощь при завершении жизненного пути” [6, с.20] .
Цель дисциплины “Психология здоровья” - формирование знаний и представлений магистрантов о теоретических концепциях современной психологии здоровья, основных психологических факторах, определяющих здоровье человека, а также оптимальных путях решения практических вопросов его обеспечения.
Задачами дисциплины “Психология здоровья” являются следующие: ознакомление магистрантов с научными подходами к проблеме психологического здоровья; интеграция и систематизация психологических знаний магистрантов об отношении личности к собственному здоровью; содействие осознанию магистрантами необходимости укрепления физической, психической, социальной и духовной составляющих здоровья; формирование представлений магистрантов об организации здоровьесбережения человека на разных возрастных этапах; содействие получению магистрантами практического опыта оздоровления.
Программа учебной дисциплины состоит из двух модулей: “Психология здоровья как научная дисциплина”, “Формирование здорового образа жизни личности”.
В процессе изучения дисциплины “Психология здоровья” у магистрантов формируются знания о категориях психологии здоровья; основных концепциях и теориях в области психологии здоровья; особенностях разных компонентов здоровья человека; современных представлениях о факторах здоровья; подходах к модели здоровья, здоровой личности, здорового образа жизни; методах укрепления и формирования здоровья; сущности и принципах психической саморегуляции; специфике деятельности психолога в повышении психических ресурсов и адаптационных возможностей человека.
Также у магистрантов формируются умения проводить научно-исследовательскую работу в области психологии здоровья; выявлять и анализировать факторы риска здоровья; осуществлять психологическую диагностику здоровья; использовать подходы для формирования установки личности быть здоровой; осуществлять психологические меры по выработке стратегии и тактики сохранения физического, психического и социального здоровья, профилактики его расстройств; определять возможности использования здоровьесберегающих технологий; оказывать консультативную помощь людям разного возраста по сохранению и укреплению здоровья; использовать накопленный опыт с целью оздоровления для достижения жизненных и профессиональных целей.
При проведении лекций по дисциплине “Психология здоровья” учитываются возрастные и индивидуальные особенности магистрантов, закономерности их познавательных и эмоционально-волевых процессов. Широко используются лекции проблемного характера, при которых активизируется познавательная деятельность магистрантов с помощью проблемных вопросов, обсуждений, микродискусий [2].
Рассмотрение психологических проблем психологии здоровья личности углубляют задания для самостоятельной работы магистрантов, которая выполняется в условиях непосредственного методического руководства преподавателя, но без его непосредственного участия. С психологической точки зрения самостоятельная работа магистрантов рассматривается как целенаправленная, внутренне мотивированная деятельность, которая структурируется по совокупности выполняемых действий, а также отслеживается в процессе ее выполнения [3].
Для формирования компетенций в области научно-исследовательской работы по психологии здоровья в процессе самостоятельной работы магистрантам рекомендуется конспектирование специальной литературы. План конспектирования научной статьи включает указание на автора и ее название, обоснование актуальности исследования, описание его цели, задач, гипотезы, объекта, предмета и методов, краткое изложение результатов, выводы, практическую значимость и рекомендации.
Одной из задач самостоятельной работы магистрантов является составление программы здоровья в соответствие с личными целями и возможностями. Сначала магистрант анализирует собственные жизненные цели и ценности, затем оценивает собственное здоровье и те подсистемы, которые нуждаются в поддержке, подбирает методы, с помощью которых можно проводить коррекцию подсистем.
Индивидуальные научно-исследовательские задания магистрантов по дисциплине “Психология здоровья” предусматривают составление презентаций к одной из тем: “Предмет, задачи и методы психологии здоровья”, “История психологии здоровья”, “Психологическая составляющая здоровья личности”, “Социальная психология здоровья”, “Психическое и психологическое здоровье студентов”, “Психологическое благополучие личности”, “Образ жизни личности”, “Психология профессионального здоровья”, “Психология старения и долголетия”.
Презентация темы дисциплины “Психология здоровья” создается с помощью программы "Microsoft Office Power Point" с использованием ее возможностей. Поощряется использование других компьютерных программ, фото - и видеоматериалов, звукового оформления.
Содержание презентации должно отражать раскрытиетемы; обоснованность деления на слайды, наличие графического оформления (фотографий, рисунков, диаграмм); грамотность изложения; наличие интересной дополнительной информации по теме.
Оформление презентации предполагает единство и обоснованность дизайна; единство стиля рисунков, применение собственных (авторских) элементов оформления; оптимизацию графики.
Презентации магистрантов оцениваются по следующим критериям: раскрытие темы; отражение в содержании презентации подходов, направлений; информативность и глубина раскрытия содержания; последовательность и логичность в построении презентации; научность материала; оригинальность идеи в построении материала презентации; оптимальность использования анимации, фото - и видеоматериалов; культура и эстетика оформления работы.
Таким образом, в процессе изучения дисциплины “Психология здоровья” магистрантам обеспечиваются условия для развития профессиональных компетенций и усвоения технологий по сохранению и укреплению здоровья человека.
Список литературы:
1. Основы психологи здоровья. Книга 1. Концептуальные основы психологи здоровья / . – СПб.: Речь, 2006. – 384с.
2. Методическое обеспечение курса лекций по дисциплине “Психология здоровья” / // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. – 2007. – Том 7, № 1. – С. 99 –106.
3. Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов по дисциплине “Психология здоровья” / // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. – 2007. – Т. 8, № 2. – С. 100– 102.
4. сихология здоровья как условие сохранения потенциала человека / Г. Ложкин // Психологічні перспективи. – 2009. – Вип. 14. – С. 25 –32.
5. Психология здоровья. Учебное пособие / . – СПб.: Речь, 2002. – 256 с.
6. Тимофієва М. П., Двіжона ія здоров’я: Навчальний посібник. – Чернівці: Книги – ХХІ, 2009. – 296 с.
