Рабочая программа воспитателя младшего возраста группа «Почемучки» Срок реализации 2016-2017 учебный год (стр. 6 )

Образовательный процесс в детском саду предусматривает решение программных образовательных задач в рамках непосредственно образовательной деятельности и при проведении режимных моментов и включает в себя:

  - Совместную взросло-детскую (партнерскую) деятельность;

  -  Свободную самостоятельную деятельность детей.

Возраст детей	Регламентируемая деятельность (НОД)	Нерегламентированная деятельность, час
совместная деятельность	самостоятельная деятельность
3-4 года	2 по 15 мин	7- 7,5	3-4

Формы организации непосредственно-образовательной деятельности:

- в дошкольных группах - подгрупповые, фронтальные

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки соответствует санитарно - эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.1.3049-13. /"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. № 26 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29 мая 2013 г., регистрационный № 000)/.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет в младшей группе (дети четвертого года жизни) -2 часа 45 мин. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 4-го года жизни - не более 15 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут.

Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимает не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность.

Непосредственно-образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности (вторник, среда), сочетается с физкультурными и музыкальными занятиями.

В соответствии с Законом «Об образовании» для воспитанников ДОУ предлагаются дополнительные образовательные услуги, которые организуются в вечернее время.

Способы и направления поддержки детской инициативы

Творческая инициатива

1 уровень (3-4 года)

Активно развертывает Несколько связанных по смыслу условных действий (роль в действии), содержание которых зависит от наличной игровой обстановки; активно использует предметы заместители, наделяя один и тот же предмет разными игровыми значениями; с энтузиазмом многократно воспроизводит понравившееся условное игровое действие( цепочку действий) с незначительными вариациями. Ключевые признаки В рамках наличной предметно-игровой обстановки активно  развёртывает несколько связанных по смыслу игровых действий (роль в действии); вариативно использует предметы-заместители в условном игровом значении.

Инициатива,  как целепологание и волевое усилие (художественная)

1 уровень (3-4 года)

Обнаруживает стремление включиться в процесс деятельности (хочу лепить, рисовать, строить) без отчетливой цели, поглощен процессом (манипулирует материалом, изрисовывает много листов и т. п.); завершение процесса определяется исчерпанием материала или времени; на вопрос: что ты делаешь? - отвечает обозначением процесса (рисую, строю); называние продукта может появиться после окончания процесса. Ключевые признаки Поглощен процессом; конкретная цель не фиксируется; бросает работу, как только появляются отвлекающие моменты, и не возвращается к ней.

Коммуникативная инициатива

1 уровень (3-4 года)

Привлекает внимание сверстника к своим действиям, комментирует их в речи, но не старается, чтобы сверстник понял; также выступает как активный наблюдатель - пристраивается к уже действующему сверстнику, комментирует и подправляет наблюдаемые действия; старается быть (играть, делать) рядом со сверстниками; ситуативен в выборе, довольствуется обществом и вниманием любого. Ключевые признаки. Обращает внимание сверстника на интересующие самого ребенка действия ("Смотри..."), ком-ментирует их в речи, но не старается быть понятым; довольствуется обществом любого.

Познавательная инициатива

1 уровень (3-4 года)

Замечает новые предметы в окружении и проявляет интерес к ним; активно обследует вещи, практически обнаруживая их возможности (манипулирует, разбирает-собирает, без попыток достичь точного исходного состояния); многократно повторяет действия, поглощен процессом. Ключевые признаки Проявляет интерес к новым предметам, манипулирует ими, практически обнаруживая их возможности; многократно воспроизводит действия.

Особенности взаимодействия с семьями обучающихся

Месяц	Темы	Формы работы	Дополнительная информация
IX-2016 г.	Задачи учебно-воспитательной работы на учебный год. Период адаптации детей. Режим дня в саду и дома «До свидание лето»	Родительское собрание Беседа Беседа Выставка детских рисунков	Знакомство с группой
X-2016 г.	Культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания «Осенний Петербург»	Беседа Выставка детских работ
XI-2016 г.	«Мамочка моя» «Как научить ребенка играть»	Коллаж Беседа и досуг
XII-2016 г.	«Новогодний калейдоскоп» Подготовка к утреннику «Новый год» Новогодний утренник	Выставка детских рисунков Беседа Праздник	Пошив новогодних костюмов
I-2017 г.	Подготовка к недели здоровья Совместная деятельность с детьми по здоровому образу жизни Забавы зимой	Беседа Анкетирование Досуг
II-2017 г.	День Защитника Отечества «Наша армия сильна» Подготовка к утреннику «Мамин праздник» «Масленница идет, блин да мед несет!»	Беседа Выставка детских работ по аппликации Беседа Народный праздник	Пошив костюмов Печем блины
III-2017 г.	Весенний утренник «Мамин день» «В подарок любимым и дорогим» «Все профессии важны» «Путешествие в город профессий»	Праздник Выставка поделок Досуг Выставка
IV-2017 г.	«В стране юморины «Здравствуй, сказки»	Выставка детских рисунков Беседа и досуг	Изготовление атрибутов, костюмов, масок
V-2017 г.	«Пришла весна, пришла победа» «Прадедушка!!! Он защищал страну» Подведение итогов учебного года «На пороге лета»	Выставка детских рисунков Концерт Родительское собрание Досуг
VI-2017 г.	День защиты детей	Праздник

3.Организационный раздел программы

Режим пребывания воспитанников в группе (12 часов) (осенне-зимний период, весенне-летний, щадящий режим и др.)

РЕЖИМ ДНЯ НА ТЕПЛЫЙ ПЕРИОД ГОДА

Режимные  моменты	Младший возраст
Прием детей на участке, осмотр, игры. Утренняя гимнастика.	7.00-8.25
Подготовка к завтраку, Завтрак.	8.25-8.55
Подготовка к прогулке, выход на прогулку. Прогулка.	8.55-11.30
Второй завтрак	9.40-9.55
Возвращение с прогулки, водные процедуры, подготовка к обеду.	11.30-12.00
Обед. Подготовка ко сну.	12.00-12.30
Дневной сон	12.30-15.00
Постепенный подъем, воздушные (водные) процедуры, бодрящая гимнастика, подготовка к полднику.	15.00-16.00
Полдник	16.00-16.20
Подготовка к прогулке. Прогулка. Самостоятельная деятельность, индивидуальная работа педагога с детьми. Игры. Уход домой.	16.20-19.00

РЕЖИМ ДНЯ НА ХОЛОДНЫЙ ПЕРИОД  2016-2017 УЧЕБНОГО  ГОДА

РЕЖИМ  ДНЯ	Вторая младшая группа
Приём детей, осмотр, игры, утренняя гимнастика	7.00-8.20
Подготовка к завтраку, завтрак	8.20-9.00
Самостоятельная деятельность, игры	9.15-9.25 15.50-16.20
Организованная образовательная деятельность (ранний возраст по подгруппам)	09.00-09.15 09.25-09.40
2-ой завтрак.	10.00-10.10
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки.	10.10-12.20
Подготовка к обеду. Обед.	12.20-12.50
Подготовка ко сну. Дневной сон.	12.50-15.00
Постепенный подъём, воздушные процедуры,  игры.	15.00-15.25
Подготовка к полднику. Полдник.	15.25-15.50
Чтение художественной литературы	16.20-16.35
Подготовка к прогулке. Прогулка.	16.35-18.35
Возвращение с прогулки. Игры, самостоятельная деятельность. Уход домой.	18.35-19.00
Всего	2часа 30 мин

Адаптационный режим для детей дошкольного возраста