Рабочая программа воспитателя младшего возраста группа «Почемучки» Срок реализации 2016-2017 учебный год (стр. 9 )

Вторая младшая группа

Сентябрь	Детский сад и я	Физическое развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Социально-коммуникативное развитие	Художественно-эстетическое развитие
Формирование у детей привычки находиться в помещении в облегченной одежде. Обеспечение пребывания детей на воздухе в соответствии с режимом дня. Развитие движений в разнообразных формах двигательной активности. Формирование привычки ежедневно делать зарядку, заботиться о чистоте своего тела.	Адаптировать детей к условиям детского сада. способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, взрослым, детям. Учить здороваться с детьми и взрослыми, прощаться с ними. Учить составлять группу из отдельных предметов, выделять из нее один предмет; различать понятия «один», «много», находить один из несколько одинаковых предметов в окружающей обстановкеОбогащение непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности.	Развивать речь детей, формировать умение строить предложения. Приучение детей к слушанию художественных произведений. Развитие понимания речи и активизация  словаря на основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении.	Познакомить с детским садом как с ближайшим социальным окружением (помещением, оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, и т. д. ) Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Развитие интереса к игровым действиям сверстников. Формирование умения правильно надевать одежду и обувь. Знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду.	Учить детей держать, карандаш (кисть) Развитие эстетического восприятия окружающих предметов. Знакомить с элементарными средствами выразительности в разных видах искусства (цвет, форма, движение, жесты), подводить к Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку
Сентябрь	Золотая осень	Формирование умения выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. Развитие желания выполнять физические упражнения на прогулке. Развитие стремления играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями.	Формировать элементарные представления об осени(сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять представления о сборе урожая, лесных дарах (грибы, ягоды) Развитие продуктивной(конструктивной) деятельности. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.	Привлечение внимания детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи (большой дом – маленький домик, большие мячи – маленькие мячи). Развитие умения по словесному указанию педагога находить предметы названию, цвету, размеру. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдение за погодой. Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями. обогащать словарь, формировать умение строить предложения; добиваться правильного и четкого произношения слов.	Формирование умения играть рядом, не мешая друг другу. Развитие умения играть вместе со сверстниками. Привлечение внимания детей в помещении и на участке к тому, как взрослый ухаживает за растениями.	Развивать эстетическое восприятие; обращать внимание на красоту окружающих предметов, объектов природы. Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью..
Октябрь	Овощи (2 недели) Фрукты (2 недели)	Развивать активность детей в процессе двигательной деятельности. Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве. Формировать самостоятельность в играх, развивающие навыки игры с мячами, шарами, развивающие ловкость движений.	Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, Развивать умение отличать и называть по внешнему виду: овощи (огурец, помидор, свекла, морковь, картошка, репа), фрукты (яблоко, груша, апельсин, банан)	учить различать на ощупь и на вкус; использовать в речи слова: сырой, вареный, соленый Формировать понятия о полезных витаминах	Формирование у детей привычки под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Формирование умения с помощью взрослого приводить себя в порядок. Формирование навыка пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой).	Формирование умения бережно относиться к материалам, правильно их использовать, Развитие умения отламывать комочки пластилина от большого куска. Формировать умения лепить палочки и колбаски, круги
Ноябрь	Обувь (2 недели) Одежда (2 недели)	Познакомить детей с предметами обуви (одежды); ее частями.;, закреплять обобщающие понятие обувь (одежда).	обогащать активный словарь детей посредством ролевых игр; рассматривания иллюстраций, чтения художественной литературы Активизировать словарь.	формировать навыки одевания и раздевания; учить группировать одежду и обувь по сезонному признаку
Декабрь	Зима, дикие животные, домашние животные, новый год. елка	Развитие умения прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед, в длину с места, отталкиваясь двумя ногами. Формирование выразительности движений, умения передавать простейшие действия некоторых персонажей (попрыгать, как зайчики, поклевать зернышки, попить водичку, как цыплята).	Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). учить, внимательно рассматривать изображения домашних (диких) животных, называть их и их детенышей; учить отличать животных друг от друга по внешним признакам, имитировать их звукоподражания. Формирование умения узнавать в натуре, на картинках, в игрушках домашних животных и их детенышей. Познакомить детей с различными видами новогодних  игрушек и украшениями в целом.	Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей. Сопровождение чтения художественных произведений по теме игровыми действиями. Приобщение детей к рассматриванию рисунков в книгах. Учить рассматривать зимние сюжеты и объяснять, что на них изображено.	Формирование умения во время еды правильно держать ложку. Формирование умения одеваться и раздеваться в определенном порядке. Развитие интереса к играм-действиям со звуками природы, к подражанию движениям животных воспитывать гуманное отношение к животным Формировать представления о безопасном поведении зимой	Привлечение внимания детей к характеру новогодних игрушек (веселая, забавная), их форме, цвету. Развитие у детей интереса к музыке, прослушивание новогодних песен, выполнение простейших танцевальных движений (хоровод). Развитие активности детей при подпевании и пении.
Январь	В гостях у Мойдодыра, Зимние ззабавы	Привлечение к участию в зимних забавах (игра в снежки,  лепка снеговика ).	Формирование представлений о пространственных соотношениях. Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом.	Обогащение словаря детей ; поощрение употребления усвоенных слов в самостоятельной речи. Формирование умения пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса. Совершенствование грамматического строя речи.	Развитие активности детей при подпевании и пении. Развитие умения подпевать фразы в песне (совместно с воспитателем). Постепенное приучение к сольному пению.
Февраль	Мебель, посуда	Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями). Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.	Продолжение знакомства детей с мебелью, посудой, Расширение представлений о посуде (мебели), об её предназначении, Находить сходство и различие между предметами. Дать первичные представления о свойствах материалов	Организация дидактических игр на развитие внимания и памяти, слуховой дифференциации, тактильных ощущений, температурных различий, мелкой моторики рук. Воспитание ценностного отношения к собственному труду и труду других людей, его результатам. Привлечение детей к выполнению простейших трудовых действий.	Развитие детского творчества, путем нетрадиционного и коллективного рисования. Формирование умения рисовать задуманное.
Март	Весна.  Мамин праздник. Профессии пап и мам. Народная игрушка	Учить ходить правильно, не наталкиваясь друг на друга. Формировать устойчивое положение тела, правильную осанку. Учить ползать на четвереньках по доске, лежащей на полу. Закреплять умение катать мяч двумя руками друг другу.	Формирование элементарных представлений о весне (сезонные представления о весне, одежде людей, на участке детского сада). Закрепление знания имен членов семьи. Организовать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, к бабушке. Расширение представлений дошкольников о труде взрослых, о разных профессиях. знакомства с профессиями Дать представления о народной игрушке Знакомство с народными промыслами	Формирование умения согласовывать существительные и местоимения с глаголами, употреблять глаголы в будущем и прошедшем времени, изменять их по лицам, использовать в речи предлоги. Регулярное чтение детям художественных и познавательных книг. Рассматривание иллюстраций по установленным темам, умение рассказывать об изображенном на картинке.	Расширение круга наблюдений за трудом взрослых. Формирование интереса к профессиям родителей, подчеркивание значимости их труда	Привлечение детей к созданию узоров
Апрель	Книжкина неделя. Домашние птицы. Птицы нашего участка. Комнатные растения	Воспитывать интерес к подвижным играм, упражнять в беге врассыпную, напомнить о правилах безопасного передвижения во время игры. Учить детей ходить по гимнастической скамейке, бросанию из-за головы двумя руками, упражнять в ползании на четвереньках, развивать чувство равновесия, совершенствовать умение передвигаться в определенном направлении.	способствовать формированию интереса к книгам Поддерживать непосредственный эмоциональный отклик на литературное произведение учить, внимательно рассматривать изображения домашних (диких) птиц, называть их и их детенышей Закрепление элементарных представлений о комнатных растениях: у растения есть стебель, листья; листья зеленые; растение сажают в горшок с землей и дренажем; знания о способе питания, образе жизни, у насекомых Уточнить особенности внешнего вида насекомых	формировать интерес к речевым играм, побуждать детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. закреплять знания названий комнатных растений	Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. умения ухаживать за комнатными растениями: поливать, рыхлить землю в горшке, протирать листья;	Формирование умений рисовать предметы круглой формы, продолжать учить правильно держать карандаш. Совершенствовать технические навыки рисования.
Май	Насекомые. Мой друг светофор. Транспорт. Город. Моя улица. На пороге лета	Учить бросать и ловить большой мяч. Учить детей бегать врассыпную. Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки.	Формировать представления о разнообразии мира насекомых и цветов. Воспитывать отзывчивость, доброту, эмоционально-положительное отношение к насекомым, развитию представлений и приспособлению насекомых к сезонным изменениям. Формировать элементарные представления о правилах дорожного движения. Учить различать проезжую часть дороги и место перехода «Зебра». Познакомить детей со светофором и его цветами. Продолжать расширять представления детей о транспорте и его видах: грузовом, легковом, общественном и правилах поведения в нем.	Способствовать развитию речевой активности детей. Обогащать пассивный и активный словарь по теме существительными (жук, бабочка, тело, лапка, голова, усики, грудка, брюшко, крыло, сачок), глаголами (ловить, порхать, перелетать, ползать, жужжать, собирать), прилагательными (разноцветный, яркий, красивый) Обогащать словарный запас детей, учить различать по внешнему виду и называть основные части машин(кабина, кузов, колёса, руль). Воспитывать навыки безопасного поведения на дороге Закреплять в речи названия различных видов транспорта.	Продолжать учить самостоятельно одевать носки и туфли. Поддерживать стремление ребёнка действовать самостоятельно. Учить детей бережно относиться к цветам.	Продолжать учить детей рисовать красками, закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца прикреплять пластилин к плоской основе. Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу, создавая изображения, способствовать развитию воображения.