Рабочая программа по предмету русский язык для 9 класса на 2013/2014 учебный год (стр. 3 )

Приложения к программе:

«Тесты по русскому языку 9 класс» М. «Экзамен» 2012г «Русский язык. ГИА. Типовые тестовые задания 9 класс» М. «Экзамен» 2012г. «Сборник диктантов по пунктуации 8-9 кл.» М. «Просвещение» 1991г.
Темы творческих работ:  А. сочинение на лингвистическую тему:

«Орфография слова есть биография слова».  «Знаки препинания служат нотами при чтении». «Между тем слово – это не набор морфем. Строение слова является результатом слово - и формообразовательных процессов».  «В русском языке иногда для выражения разнообразных оттенков одного и того же действия существует до десяти и более глаголов одного корня, но разных видов».

Б. сжатое изложение «Домашнее чтение»

В. Сжатое изложение «Историческое и культурное наследие страны»

Г. сочинение-рассуждение по теме: « Месть или отказ от мести – выбор, перед которым может оказаться каждый»

Д. сжатое  изложение  «Рождение музыки»

Е. сочинение-рассуждение

Б. Текст «Домашнее чтение»  Домашнее чтение вслух сближает. Когда вся семья вместе несколько вечеров подряд читает одну книгу, это невольно влечёт за собой обмен мыслями. Если эта книга большая и её читают долго, она превращается в друга семьи, её герои оживают и входят в наш дом.
Когда я смотрю книги, что стоят у нас на полках, я могу мысленно разделить их на несколько отделов: сочинения классиков, современные книги, справочники, словари и так далее. Но я могу мысленно собрать вместе на особую полку книги, которые мы читали вместе вслух. Их мы знаем, помним, любим, как никакие другие.
Как же выбрать время, чтобы несколько членов семьи могли сразу собраться за столом? Как выбрать это время? Находиться же оно для того, чтобы вместе смотреть телевизор! Разве мы не просиживаем иногда перед ним часами, даже когда ничего особенного не показывают? Страница книги – это огромный экран, который и не снился самому лучшему телевизору!
Советую вам, прошу вас, уговариваю - попробуйте! Попробуйте читать дома вместе вслух! Было же такое в совместном чтении, если о нём с волнением и благодарностью вспоминают люди разных поколений.
Когда книгу читает вслух кто - нибудь из домашних, то, что происходит на её страницах, отражается на лицах всех, кто собрался за этим столом. Все чувства усиливаются и обостряются. А тот, кто раньше читал эту книгу, читая её теперь своим близким, испытывает радость, приобщая их к тому, что ему дорого, делясь тем, что принадлежало ему одному и чем он теперь одаривает других.
Словом, попробуйте, и я надеюсь, я уверен: вы не пожалеете об этом.

В. Текст «Историческое и культурное наследие страны»
Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны? Всякий ответит, что доставшееся наследство надо оберегать. Но жизненный опыт пробуждает в памяти иные, грустные, а порой и горестные картины.
Довелось мне как-то побывать на Бородинском поле. И это здесь, на поле нашей славы, в 1932 году произошло невиданное поругание народной святыни: был взорван чугунный памятник на могиле Багратиона. Сделавшие это совершили преступление против самого благородного из чувств - признательности герою, защитнику национальной свободы России, признательности русских брату-грузину.
Я родился и большую часть жизни прожил в Ленинграде. В своём архитектурном облике город связан с именами Растрелли, России, Кваренги, Захарова, Воронихена. По дороге с главного ленинградского аэродрома стоял Путевой дворец Растрелли. Стоял близко от линии фронта, но наши бойцы сделали всё, чтобы сохранить его. Снесли! Снесли в конце шестидесятых годов. Пусто там, где он стоял, пусто в душе. И-горько, потому что утрата любого памятника культуры невосстановима: они ведь всегда индивидуальны, материальные примеры прошлого всегда связаны с определённой эпохой, с конкретными мастерами.
На земле остаётся всё меньше места для памятников культуры и не потому, что меньше становится земли. Всё дело в том, что патриотизму слишком долго призывали, а его надо воспитывать с самого раннего возраста.
Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого - с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. И ещё - с уважения к таким же чувствам людей, которые тоже любят свой дом, свою землю, своё - пусть и непонятное тебе - родное слово.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС 9 КЛАССА

  Учащиеся должны знать изученные основные сведения о языке, определения основных изучаемых в 9 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
К концу 9 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
-производить все виды разбора: фонетически морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;
-составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;
-определять стиль и тип текста;
-соблюдать все основные нормы литературно языка.
По пунктуации.  Находить в предложени­ях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор зна­ков препинания и расставлять их в соответствия с изученными в 5—9 классах пунктуационными правилами; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложения.
По орфографии.  Находить в словах изу­ченные орфограммы, уметь обосновывать их вы­бор, правильно писать слова с изученными ор­фограммами, находить и исправлять орфографи­ческие ошибки, производить орфографический разбор слов. Правильно писать изученные в 5—9 классах сло­ва с непроверяемыми орфограммами.
По связной речи. Определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и типов речи. Подготовить и сделать доклад на историко-литературную тему по одному источнику. Составлять тезисы или конспект небольшой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи). Писать сочинения публицистического характера. Писать заявление, автобиографию. Совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения, находить и исправлять различные языковые ошибки в своем тексте. Свободно и грамотно говорить на заданные темы. Соблюдать при общении с собеседниками соответствующий речевой этикет. Количество часов

Всего – 68; в неделю – 2 часа1. Как мы готовимся к новому экзамену в 9-м классе // Русский язык, № 8/2007.

2. , , Как учить работать с книгой. М., 1995.

3. Секреты изложения // Русский язык, № 34/1999; № 10/2000; № 12/2001.

4. Понимание текста: зачем, кого, чему и как учить? // Русский язык, № 23/2007.

5. Разные типы изложений // Русский язык, № 3/2006.

6. Обучение сжатому изложению в 9-м классе // Русский язык в школе. 1971. № 2.

7. Материалы Интернета.

8. . ГИА. Экзамен в новой форме. М. «Астрель»,2009 г.

9. , , . Подготовка к итоговой аттестации. Р-Д. 2008 г.