Рабочая программа группы № 6 «Ромашка» младшего дошкольного возраста (стр. 1 )

СОДЕРЖАНИЕ

I. Целевой раздел:………………………………………………………………………..............3

1. Пояснительная записка…………………………………………………………………………......3

1.1.Цели и задачи реализации программы ОПДО, рабочей программы ……………………..……3

1.2. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей……………………………...3

1.3. Планируемые результаты освоения программы (целевые ориентиры) …………………….....4

II Содержательный раздел программы…………………………………………………4

2.1. Описание образовательного процесса в группе дошкольного возраста……………………....4

2.2. Учебный план…………………………………………………………………………………......4

2.3. Расписание НОД………………………………………………………………………………..4-5

2.4. Модель организации воспитательно-образовательного процесса в группе………………….5

2.5. Коррекционно-развивающая работа в группе………………………………………………..5-6

2.6. Информационно – методическое обеспечение программы…………………...………..…....6-7

2.7. Взаимодействие с семьей………………………………………………………………..……..7-8

2.8. Часть рабочей программы, формируемая участниками образовательных

отношений…….…………………………………………………………………………..................8-9

III. Организационный раздел……………………………………………………………….9

3.1. Организация режима пребывания детей в группе…………………………………...................9

3.2. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды...…………..10

Приложение ………………………………………………………………………………………10-13

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

Пояснительная записка

1.1.Цели и задачи ОПДО МБДОУ № 4 «Умка»

Целью образовательной программы дошкольного учреждения является развитие физических, интеллектуальных, духовно-нравственных, эстетических и личностных качеств ребенка, творческих способностей, а также развитие предпосылок учебной деятельности. 

Целью рабочей программы является создание оптимальных условий для достижения эффективной реализации ОПДО, обеспечение всестороннего развития ребенка в дошкольный период – интеллектуального, физического, эмоционального, нравственного, волевого, социально – личностного через соответствующую его возрастным особенностям развивающую среду.

Рабочая программа разработана в соответствии с:

Федеральным законом РФ от 01.01.2001  № 000 «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки России от 01.01.01 г. № 000; СанПиН 2.4.1.3049-13 от 01.01.2001 г. № 26 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»; Образовательной программой дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 4 «Умка»; Уставом МБДОУ №4 «Умка».

Цель рабочей программы достигается через решение следующих задач:

охрана жизни, укрепление физического и психического здоровья воспитанников; создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения и саморазвития; обеспечение познавательного, речевого, социально-коммуникативного, художественно-эстетического и физического развития детей; осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и психическом развитии воспитанников; взаимодействие с участниками образовательных отношений с целью обеспечения полноценного развития воспитанников.

1.2. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей группы № 6 «Ромашка» дошкольного возраста (3-4 лет)

Таблица 1

Оценка здоровья детей группы (%)

Общая численность – 26 детей

Группа, возраст	ЧБД	Группа здоровья	В том числе
I	II	III	Другая	Количество детей с аллергической реакцией	Количество детей, состоящих на «Д» учете
№ 6; 3-4 лет	9 (35%)	16 (62%)	1 (3%)	нет	1	нет

В группе преобладающее количество детей со 2 группой здоровья. Детей, состоящих на «Д» учете нет. Таким образом, это дети, имеющие заболевания, которые не влияют на двигательную активность, им разрешается заниматься физическими упражнениями в полном объеме согласно ОПДО МБДОУ.

1.3.Планируемые результаты освоения программы (целевые ориентиры)

Для индивидуализации образовательного процесса и оптимизации работы с детьми в группе проводится оценка индивидуального развития детей. Оценка проводится педагогом совместно с педагогом – психологом в рамках педагогической диагностики (мониторинга).

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Описание образовательного процесса в группе «Ромашка» дошкольного возраста (3-4 лет)

       Общий объем образовательной нагрузки (как непосредственно - образовательной деятельности, так и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов) определяется с учетом:

действующих Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПин); Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования; рекомендаций ОПДО; специфики условий осуществления образовательного процесса.

2.2. Учебный план

Учебный план группы представлен в таблице 2.

Таблица2

Учебный план на 2017 – 2018 учебный год группы дошкольного возраста (3-4 лет)

Образовательные области	Виды НОД	Количество НОД
Неделя	Год
Речевое развитие	Обучение грамоте
Развитие речи	0,5	19
Познавательное развитие	Формирование элементарных математических представлений	1	38
Конструирование	0,5	19
Робототехника
Социально-коммуникативное развитие	Ознакомление с художественной литературой	0,5	19
Ознакомление с окружающим миром	1	38
Художественно-эстетическое развитие	Музыкальное	2	76
Рисование	1	19
Лепка
Аппликация	0.5	19
Ручной труд
Физическое развитие	Физкультурное	3	114
Итого:	10	361

2.3.Расписание непосредственно образовательной деятельности

Расписание  непосредственной образовательной деятельности воспитанников построено в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13 от 01.01.01 г. N 26. (далее по тексту СанПиН), обеспечивает построение целостного педагогического процесса, направленного на полноценное всестороннее развитие ребенка (физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое).

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в неделю для каждой возрастной группы соответствует требованиям СанПиН и в первой половине дня не превышает:

- в группе среднего дошкольного возраста (…. лет)  - …. минут;

В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводятся физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее … минут. Расписание НОД для группы дошкольного возраста представлено в таблице 3.

Таблица3

Расписание НОД на 2017 – 2018 учебный год группы «Ромашка» младшего дошкольного возраста (3-4 лет)

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Кол-во занятий	Общая прод. зан-й в мин.
Общ. кол-во	1половина дня	2половина дня
1.9.00-9.15 ОЗОМ 2.9.25-9.40 Физкультурное ()	1.9.00-9.15 ФЭМП 2.9.25-9.40 Музыкальное	1.9.00-9.15 Развитие речи/Худ. литра 2.10.30-10-45 Физкультурное на улице	1.9.00-9.15 Рисование 2.9.25-9.40 Музыкальное	1.9.00-9.15 Физкультурное () 2.9.25-9.40 Конструирование/Аппликация	10	10	150

2.4. Модель организации воспитательно-образовательного процесса в группе.

Основанием организации образовательного процесса выступают возрастные закономерности, предполагающие структурную дифференциацию.

Образовательный процесс на группе структурно – дифференцирован в соответствии с наиболее адекватному дошкольному возрасту позиции взрослого как непосредственного партнера детей, включенного в их деятельность, и как организатора РППС.

Соответственно, образовательный процесс включает в себя два основных блока:

1.Совместно – партнерская деятельность взрослого с детьми;

2.Свободная самостоятельная деятельность самих детей.

Таблица 3

Модель организации воспитательно-образовательного процесса в группе.

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьей, соци­альными партне­рами
Непрерывная непо­средственно образова­тельная дея­тельность	Образовательная дея­тельность в ходе ре­жимных моментов
НОД, дидактиче­ские игры, наблюде­ния, бе­седы, экскурсии по участку, исследова­тельская работа, экс­периментирова­ние, проектная дея­тель­ность.	Приём детей на воз­духе в тёплое время года, утренняя гимна­стика (подвиж­ные игры, игровые сю­жеты), гигиениче­ские процедуры (об­ширное умывание, полоскание рта), зака­ливание в по­все­дневной жизни (об­легчённая одежда в группе, одежда по се­зону на прогулке, воз­душные ванны), инди­видуальные и подгруп­повые бе­седы, физ­культми­нутки.	Самостоятельные подвиж­ные игры, игры на свежем воздухе, спортивные игры и занятия; ин­дивидуальные игры, совмест­ные игры, все виды самостоя­тельной дея­тельности, предпола­гающие общение со сверстниками; самостоятельное чтение детьми коротких стихо­творе­ний, самостоятельные игры по мотивам художествен­ных произведений, самостоятель­ная работа в уголке книги, в уголке театра, сюжетно-роле­вые игры, рассмат­рива­ние книг и карти­нок; само­стоятельное раскраши­вание «умных раскра­сок», разви­вающие настольно-печатные игры, игры на про­гулке, авто­дидактические игры, раз­вивающие пазлы,  само­стоя­тельное рисование.	Дни открытых дверей, индивиду­альные и групповые кон­сультации, роди­тельские собра­ния, оформление информационных стендов, организа­ция вы­ставок детского творчества, при­глашение родите­лей на детские концерты и празд­ники, созда­ние памяток, сайт МБДОУ №4 «Умка».

       Систематичность  образовательного процесса достигается тематическим планированием (приложение 1).