ВЕСЕЛАЯ МАТЕМАТИКА В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА
Хочу поделиться своими наработками. На первых занятиях по математике выявить уровень математических знаний каждого ребенка. Для того, чтоб дальнейший процесс обучения построить с использованием дифференцированного подхода у учащимся, уточнить и расширить их представление о числах и цифрах, арифметических действиях и знаках, о некоторых простейших представлениях.
Решая эти задачи, полезно использовать элементы занимательности: стихотворения, загадки, сказки, пословицы, рисунки.
На первом занятии математики можно, например, познакомить детей со словами стихотворения Г. Кайтукова:
Начнем считать один, одна,
Россия – моя страна,
Мы Родиной, её зовём,
Здесь наш родной любимый дом.
Отчизна, Родина – она
У каждого из нас одна.
Затем можно провести беседу по красочному рисунку Московского Кремля.
- У каждого из нас одна Родина. Москва – столица нашей Родины. У каждого из нас одна мама, солнышко одно нам светит и греет, луна на небе одна…
А кто знает, какой цифрой обозначается первое число каждого месяца в календаре? (Дети из выставленных по порядку на наборном полотне цифры выбирают цифру 1.) Какие праздники мы отмечаем первого числа? (1 января – Новый год; 1 Мая; 1сентября – День знаний, Начало учебного года). Прослушивание стихотворения «Первое сентября»
Первое сентября-
Первый день календаря, -
Потому, что в этот день
Все девчонки и мальчишки
Городов и деревень
Взяли ранцы, взяли книжки,
Взяли завтраки подмышки
И помчались в первый раз
В первый класс.
Довольно часто дети путают понятия «число» и «цифра», нечетко понимая смысл этих понятий. Детям не всегда легко дается и различение количественных и порядковых числительных; понимание их смысла, усвоение последовательности числа в ряду. Для того, чтобы помочь детям усвоить эти понятия, полезно использовать стихотворения, в которых числительные выступают ка в роли порядкового номера, так и в качестве характеристики (оценочного критерия) знаний, Например:
Почему Егорка
Прибежал веселый?
Первую пятерку
Он принес из школы.
И не говорите -
Это достиженье:
Сами посмотрите-
Пять по поведенью
С. Коган
Физкультминутка
На зарядку солнышко
Поднимает нас,
Поднимаем руки мы
По команде «Раз!»
А над нами весело
Шелестит листва.
Опускаем руки мы
По команде «Два!»
Отметим, что при счете предметов надо начинать счет словом один, а не «раз»,
но в считалках, физкультминутках не следует заменять «раз» на «один». А вот пример шуточной считалки:
Раз, два, три, четыре, пять
Мы собрались по играть,
К нам сороки прилетели
И тебе водить велели.
Дети любят надолго запоминают считалки. Поэтому при подборе надо не забывать об их воспитательной направленности.
Ещё одна считалка:
На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев!
Чтоб строгать и чтоб пилить,
Чтобы брать и чтоб дарить,
Чтобы их же сосчитать:
Раз, два, три, четыре, пять!
Развитие внимания детей способствуют упражнения в счете. Например, воспитатель предлагает внимательно слушать стихи и считать, сколько ребят играли в прятки:
Играли ребята в прятки,
Прятались все:
Коля - в овсе,
Оля - за Колей,
Егорка - за горкой,
Андрейка – за лейкой,
Тимошка – за кошкой,
Лена – за сено,
Светка – за веткой,
Филипп – за гриб.
А Борис пошёл –
Сразу всех нашёл.
И. Ильичева
Полезно предлагать детям загадки со словами толстый, тонкий, высокий, низкий, длинный, короткий. Например:
Под Новый год пришел он в дом,
Он был веселым толстяком,
Но с каждым днем терял он вес
И наконец, совсем исчез.
(Отрывной календарь)
Где тонко, там и рвется.
Красный гриб на тонкой ножке прибежал
на косогор и сказал: «Хочу в лукошко». А ему в ответ Антошка: «Нам не нужен…(мухомор)».
Я одноногая старуха,
Я прыгаю по полотну
И нитку длинную из уха,
Как паутину я тяну.
(Иголка)
Комочек пуха, длинное ухо
Прыгает ловко, ест морковку.
(Зайка)
Для дальнейшего обучения детей различать понятия правый, левый, вправо, влево, слева, справа, под, над, на, вверх, вниз, в, в середине, вместе и др. Однако нередко дети эти понятия усваивает с трудом. Надо шире использовать детские юмористические стихотворения, сказки, загадки и др. Например, стихотворение «Жук» Т. Агеева
Повстречался жук упрямый,
Вверх он лез по ветке прямо.
Говорю ему: «Вернись,
Ведь спускаться легче вниз».
Отвечает тихо Жук:
«К солнцу я спешу мой друг,
Видишь, как я весь свечусь,
Я везу с собою луч,
Вверх держу тяжёлый путь,
Чтобы солнцу луч вернуть».
После прочтения стихотворения полезно предложить детям показать, в каком направлении полз жук по ветке.
Чтение стихотворения – сказки А. Берестова «Мышка-шалунишка»
У Мышки лукавый проказливый вид.
Она под копною соломы сидит.
- А ну, погоди, - пропищала Ежу,-
Какую копну на себе я держу! -
Помогает уточнить представление детей о предлогах под, на, способствует воспитанию чувства юмора.
Учат детей логическому мышлению загадки, такие например, как «Два Назара»
В. Нестеренко
Первый Назар шёл на базар,
Второй Назар – с базара,
Какой Назар купил товар,
Какой шёл без товара?
