Артикуляционная гимнастика. Комплексы упражнений.

Целенаправленные упражнения помогают подготовить артикуляционный аппарат ребенка к правильному произнесению нужных звуков. Эти упражнения подбираются, исходя из правильной артикуляции звука, поэтому их лучше объединять в комплексы. Каждый комплекс готовит определенные движения и положения губ, языка, вырабатывает направленную воздушную струю, то есть все то, что необходимо для правильного образования звука.

Артикуляционную гимнастику следует всегда начинать с отработки основных движений и положения губ, языка, необходимых для четкого, правильного произношения всех звуков.

Первый комплекс и включает эти основные упражнения.

Удерживание губ в улыбке, передние верхние и нижние зубы обнажены. Вытягивание губ вперед трубочкой. Чередование положений губ: в улыбке - трубочкой. Спокойное открывание и закрывание рта, губы в положении улыбки. Язык широкий. Язык узкий. Чередование положений языка: широкий - узкий. Подъем языка за верхние зубы. Чередование движений языка вверх - вниз. Чередование следующих движений языка (при опущенном кончике): отодвигать язык в глубь рта - приближать к передним нижним резцам.

После отработки упражнений первого комплекса в зависимости от того, какие звуки нарушены у большинства детей, подбираются соответствующие комплексы.

Второй комплекс.

Упражнения, способствующие выработке движений и положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения свистящих звуков:

    Зубы в улыбке Губы сближены Кончик языка упирается в нижние зубы Воздушная струя холодная, направлена по середине языка Звук С произносится без голоса - глухой Звук З произносится с голосом - звонкий.
«Заборчик»: растянуть губы в улыбке, обнажив верхние и нижние зубы, которые стоят друг на друге, как заборчик. Про себя говорить «И». удерживать по д счет до 10. «Трубочка»: сомкнуть губы, сделав «Заборчик». Округлить губы и вытянуть вперед, как при произнесении звука О. удерживать под счет до 10. Расслабить губы и повторить еще раз. Чередовать «Заборчик - Трубочка». «Открыть –закрыть заборчик»: улыбнуться, сделать «Заборчик». Открыть рот, язык лежит внизу «на полу», кончик языка упирается в нижние зубы. Закрыть рот. Повторить 5-10 раз. «Накажем непослушный язычок»: немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки: «пя-пя-пя», а потом кусать зубами «тя-тя-тя». «Блинчик»: улыбнуться, широкий язык лежит неподвижно, не дрожит на нижней губе, касаясь углов рта, верхние зубы видны. Удерживать под счет до 10. «Остудим блинчик»: улыбнуться, сделав блинчик, подуть, произнося длительно звук Ф, щеки не надувать. «Почистим нижние зубки»: сделать улыбку, приоткрыть рот, двигать кончиком языка за нижними зубами влево-вправо, нижняя челюсть не двигается (зубы можно чистить снаружи и внутри). «Горка»: рот приоткрыть, кончик языка упереть в нижние зубки, спинку языка приподнять, боковые края прижать к верхним коренным зубам. Удерживать 15 секунд. Покусать спинку языка, затем скатиться зубами по языку вниз (прокатиться с горки). Трубочка из языка. «Волшебная палочка»: Улыбнуться, открыть рот и напряженным кончиком языка упереться в нижние зубы. Вдоль, по середине языка, положить палочку (счетную или спичку) и, сомкнув зубы с силой равномерно выдувать воздух. Должен слышаться длительный звук С. Повторять упражнение с палочкой и без.

Третий комплекс.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Упражнения, способствующие выработке движений и положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения шипящих звуков:

«Улыбка - трубочка» «Футбол»: вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик, лежащий на столе перед ребенком, загоняя его в «ворота». Следует следить, чтобы щеки не надувались, для этого их можно слегка придерживать пальцами. Загонять шарик на одном выдохе, не допуская, чтобы струя воздуха была прерывистой. «ЧИСТИМ ЗУБКИ 2»: открыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону. Губы улыбаются, верхние и нижние зубы видны. Следить, чтобы кончик языка не высовывался, не загибался внутрь, а находился у корней верхних зубов. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык. «Грибок»: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, и, прижав широкий язык всей полостью к небу, широко открыть рот. Тогда язык будет напоминать тонкую шляпку гриба, а растянутая подъязычная связка - его ножку. Важно следить, чтобы губы улыбались. Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно - ни одна половина не должна опускаться. При повторении упражнения нужно шире открывать рот. «Вкусное варенье»: слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону. Нижняя челюсть должна быть неподвижна, можно придержать ее пальцем. Язык должен быть широким, боковые края языка касаются уголков рта. «Чашечка»: улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на нижнюю губу. Следить, чтобы язык был широким, без выраженного кончика языка, все края языка равномерно подняты. «Лошадка»: улыбнуться, открыть рот, пощелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами). Упражнение выполняется медленно. Нижняя челюсть должна быть неподвижна, работает только язык. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался назад и вверх!

Четвертый и пятый комплексы.

Упражнения, подготавливающие артикуляционный аппарат для правильного произношения звуков Л и Р:

«Улыбка - трубочка» «Футбол» «Грибок» «Гармошка»: улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к небу и, не отпуская языка, закрывать и открывать рот (растягивается подъязычная уздечка). При повторении упражнения надо стараться открывать рот все шире и все дольше удерживать язык, «приклеенным» к  небу. следить, чтобы при открывании рта губы были неподвижны. «Качели»: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы и удерживать, затем поднять широкий язык за верхние зубы с внутренней стороны и удерживать под счет до 10. «Чистим зубки 2» «Индюк»: приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким языком, как бы поглаживая ее. Сначала делать медленные движения, потом ускорить темп и добавить голос. Следить, чтобы язык был широким и не сужался. Язык должен выбрасываться вперед. «Лошадка» «Маляр»: улыбнуться, открыть рот  и погладить кончиком языка твердое небо, делая движения языком вперед - назад. Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны. Следить, чтобы кончик языка доставал до верхнего неба, не высовывался изо рта. «Барабан»: улыбнуться, приоткрыть рот (достаточно широко), поставить язычок за верхние зубы, стучать в них, произнося «д-д-д» (как пулемет), с усилием, напрягая мышцы языка «Комар»: улыбнуться, приоткрыть рот, поставить язычок за верхние зубы и произнести звук «з-з-з».

Итак, мы видим, что при образовании различных звуков каждый орган занимает определенное положение. В речи звуки произносятся не изолированно, а один за другим, поэтому органы артикуляционного аппарата должны быстро менять свое положение. Четкого произношения звуков, слов, фраз можно добиться, если органы артикуляционного аппарата будут достаточно подвижны, а работа их - координирована!