Восстание декабристов

Восстание декабристов

, учитель истории

8 класс

Педагогическая цель:	создать условия для формирования представлений о ходе и значении восстания декабристов, ознакомить с понятиями декабристы, присяга, каторга.
Тип урока	комбинированный
Планируемые образовательные результаты	Предметные: характеризуют возникшую ситуацию в связи со смертью императора, начало, ход и значение восстания. Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы, определяют и объясняют свое отношение к созданию тайных обществ. Регулятивные: выделяют и сохраняют учебные задачи, проявляют познавательную инициативу в учебном сотрудничестве,  осуществляют итоговый и пошаговый контроль своих действий по результату, адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: вступают в речевое общение, используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Личностные: проявляют положительное отношение к учебной деятельности, соотносят свои поступки и действия с исторически возникшими формами социального поведения, проводят осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений.
Образовательные ресурсы	История России. – , , . М., Владос, 2005; www. kino-teatr. ru histrf. ru festival.1 september. ru/articles/556022/ nsportal/ru\shkola/istoria/library/2013/04/09/otkrytyy-urok-vosstanie-dekabristov www. chistylist. ru gold. stihophone. ru
Оборудование	интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор
Основное содержание темы, понятия и термины	Восстание декабристов. Значение восстания декабристов.

Этапы и цели урока	Обучающие и развивающие компоненты, упражнения и задания	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации со-взаимодействия на уроке	БУД	Результат
1) Орг. этап – мотивация к учебной деятельности, включение в учебную деятельность.	Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку. - Здравствуйте, садитесь.	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место.	фронтальная	Личностные:	Включаются  в учебную деятельность и проявляют к ней положительное отношение.
2) Актуализация знаний – повторение знаний, формирование умений воспринимать задание	Устный опрос Прослушивание аудиозаписи и ответ на вопрос. (35 сек.) Слайд 1.	Организует проведение теста. - Какую тему изучали на прошлом уроке? Внимательно прослушайте отрывок из стихотворения «К Чаадаеву» и скажите, что связывает это стихотворение с темой, которую мы изучали на прошлом уроке? Пока свободою горим, Пока сердца для чести живы, Мой друг, Отчизне посвятим Души прекрасные порывы! Стихотворение было написано в 1818 году.  Поэт призывает своего друга Отчизне посвятить «души прекрасные порывы...», бороться за её свободу.	Отвечают на вопрос: - Создание тайных обществ в России.	Фронтальная	Регулятивные познавательные Коммуникативные	Принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения. Устанавливают логическую связь Высказывают свое мнение и аргументируют свой ответ Взаимодействуют со сверстниками в учебной деятельности.
Письменный опрос по группам – тест (Приложение 1)	- С помощью теста мы сейчас проверим знания.	Выполняют тест.	Индивидуальная Групповая
Оценочный лист	- Оцените свои ответы, заполнив  оценочный лист.	Оценивают и заполняют оценочный лист.	фронтальная	Регулятивные	Оценивают свою работу.
Слово учителя Слайд 2.	Учитель делает вывод - Итак, в России в 1 половине XIX века появились тайные общества, состоящие из дворян-офицеров. Они хотели изменить государственное устройство в стране и отменить крепостное право путем вооруженного восстания.  И запланировали  переворот на лето 1826 года.	Слушают объяснение учителя
3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Беседа Слайд 3. Слайд 4.	Создает условия для формулирования темы и задач урока. -  Определите тему урока. - Тема урока «Восстание декабристов».	Формулируют тему и учебные задачи урока. О восстании. Должны узнать: - когда? - кто? - где? - чем закончилось?	фронтальная	Регулятивные Коммуникативные	Выделяют и сохраняют учебные задачи.
4) Первичное усвоение новых знаний -	Рассказ учителя Слайд 5.	19 ноября 1825 года в Таганроге внезапно скончался Александр I. Трон перешел  Николаю. Но возникла ситуация, когда новому императору еще никто  не дал присягу.	Слушают учителя, записывают основные моменты: 19.11.1825 г. – смерть Александра I – Николай, которому еще не присягнули – декабристы – .	Фронтальная	Познавательные	Работают с учебной информацией, записывают.
Работа в тетрадях	Словарная работа: Присяга	Записывают словарное слово “присяга”.
Беседа Слайд 6.	В этих условиях у декабристов появилась возможность воспользоваться внезапной смертью царя и помешать Николаю занять престол. Декабристы планировали убить царя на военном смотре, силами гвардии захватить власть и реализовать свои цели. Руководителем восстания ("диктатором") был избран князь . Восстание решили начать 14 декабря 1825 года.	Слушают учителя.	фронтальная	Познвательные	Записывают в тетради дату восстания.
Работа в тетрадях	Словарная работа: декабристы	Записывают словарное слово  “декабристы”.
Работа с учебником Слайд 7. Чтение, пересказ, краткая запись	Учитель предлагает изучить ход восстания, прочитав текст учебника на стр.239-240 по плану: Время, место восстания.	Делают в тетради краткую запись.	Работа по парам	Коммуникативные	Вступают в речевое общение.
Рассказ учителя Слайд 8. Просмотр видеосюжета Слово учителя Слайд 9. Просмотр в/с Слово учителя Слайд 10. Слайд 11. Просмотр в/с	Сбор на площади. Сигнал к действию. Приказ Николая. Суд над декабристами	По ходу записывают: 3 тыс. солдат и 30 офицеров.	Фронтальная	Познавательные	Работают с информацией, составляют запись.
Слайд 12. Работа с учебником. Прослушивание записи	Слово учителя о причинах поражения. Значение восстания. – Прочитайте последний абзац. Прослушайте отрывок из стихотворения “К Чаадаеву” Товарищ, верь: взойдет она, Звезда пленительного счастья, Россия вспрянет ото сна, И на обломках самовластья Напишут наши имена!	Читают и слушают стихотворение, находят в тексте доказательство слов поэта.	Индивидуальная Групповая	Регулятивные	Принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения.
Работа с учебником	Найдите в тексте доказательство строк .	Находят предложение	Индивидуальная	Познавательные	Устанавливают аналогии
В конце стихотворения поэт с особой силой выражает веру в неизбежность падения самодержавия и в освобождение русского народа
Слово учителя	Учитель делает вывод	Слушают, записывают в тетради	фронтальная	Познавательные
5) Первичная проверка понимания - Организация усвоения учащимися нового способа действий при решении задач с их проговариванием во внешней речи	Работа в парах по алгоритму	Учитель предлагает материал для проверки понимания учебного материала на выбор: 1 вариант 1. Подготовьте  рассказ о восстании декабристов: 1. Дата. 2. Место, где проходило восстание. 3. Участники и их действия. 4.  Действия Николая.  5.  Итоги восстания. 2 вариант Вставьте пропущенные слова в тексте. Руководителем восстания был назначен _____________________________________________. Восстание решили начать ______________________. Поэтому _____________________________________________________________________ стали называть декабристами. 3 вариант   Характеристика восстания: 1. Время и место восстания. 2. Связь с другими событиями. 3. Причины. 4. Социальный состав участников. 5. Требования, цели. 6. Методы борьбы (восстания, вооруженные восстания и т. д.). 7. Масштабы выступления. 8. Уровень организованности, 9. Имена участников, руководителей. 10. Развитие событий, основные этапы. 11. Значение выступления, его результаты. 4 вариант Что хотим узнать Узнали Члены Северного и Южного тайных обществ запланировали переворот на лето 1826 года. Кто такие декабристы? Когда и где произошло восстание декабристов? Чем закончилось восстание? Учитель проверяет и исправляет  допущенные ошибки.	Выбирают и выполняют задание.	индивидуальная	Регулятивные Коммуникативные Познавательные	Выбирают задание из предложенных вариантов
6.Первичное закрепление	Работа на интерактивной  доске - тест	Назовите пути осуществления  планов декабристов: А. дворцовый переворот; Б. мирные переговоры; В. восстание. 2. Когда произошло восстание декабристов: А. 15 декабря 1825 г. Б. 15 декабря 1826 г. В. 15 ноября 1825 г. 3. Где проходило восстание декабристов: А. в Москве; Б. в Петербурге; В. в Киеве	Отвечают на вопросы	Коммуникативные Регулятивные	Формулируют ответы Исправляют неправильные ответы
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Прочитать текст учебника, составить монологический рассказ о декабристах и их женах. Индивидуальное задание: – прочитать 4 абзац на стр. 238 и ответить письменно на 3 вопрос. – прочитать и ответить письменно на 2 вопрос.	Познавательные Коммуникативные Регулятивные	Читают текст, готовятся к запланированному рассказу и декабристах и женах
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)	Я узнал на уроке ______________________. Меня удивило, что ______________________. Мне кажется ______________________.	Регулятивные Коммуникативные