Сборник в помощь молодому педагогу (стр. 10 )

Описание диаграммы…….

2.2. Сравнительный анализ качества знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации (за 3 года)

Учебный год	Дисциплина	Кол-во обучающихся	Успеваемость %	Качество %
2015-2016
2016-2017
2017-2018

Диаграмма Динамика результатов за аттестационный период (за 3 года)

Диаграмма

2.3. Сравнительный анализ качества знаний обучающихся по итогам производственной практики

Учебный год	Дисциплина	Вид практики	Группа	Кол-во обучающихся	Успевае-мость %	Качество %
2015-2016
2016-2017
2017-2018

Динамика результатов за аттестационный период (за 3 года)

диаграмма

2.4.Сравнительный анализ качества выполнения УИРС

Курсовая работа

Учебный год	Дисциплина	Кол-во обучающихся	Успеваемость %	Качество %
2015-2016
2016-2017
2017-2018

Динамика результатов за аттестационный период (за 3 года)

2.5. Сравнительный анализ качества знаний обучающихся по итогам внешней экспертизы (аттестация колледжа, аккредитация и др.)

Учебный год	Дисциплина	Группа	Кол-во обучающихся	Успеваемость %	Качество %
2015-2016
2016-2017
2017-2018

Динамика результатов за аттестационный период

диаграмма

Раздел 3. Научно-методическая деятельность

План развития профессиональной компетентности педагога в межаттестационный период

Затруднения по результатам самооценки

Действия по преодолению затруднений

Результат на конец учебного года

3.2. Комплексно-целевая программа самообразовательной деятельности

преподавателя колледжа на три года (папка по самообразованию)

Тема:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учебный год	Тема на год	Цель	Актуаль-ность темы	Гипотеза	Новизна	Ожидаемый результат	Форма представления
2015-2016
2016-2017
2017-2018

3.3.Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях

Научно-практические конференции

Учебный год	Тема конференции	Уровень	Дата проведения	Тема доклада	Результат, подтверждающие материалы
2015-2016
2016-2017
2017-2018

Педагогические  чтения

Учебный год	Тема педагогических чтений	Уровень	Дата проведения	Тема доклада	Результат, подтверждающие материалы
2015-2016
2016-2017
2017-2018

Распространение педагогического опыта

Учебный год	Дата	Тема, проблематика	Уровень	Результат
2015-2016
2016-2017
2017-2018

3.5.Съезды, форумы, фестивали, педагогические советы

Учебный год	Дата	Тема, проблематика	Уровень	Результат
2015-2016
2016-2017
2017-2018

Организация и проведение семинаров, вебинаров

Учебный год	Дата	Тема, проблематика	Уровень	Результат
2015-2016
2016-2017
2017-2018

Мастер-классы, творческие мастерские

Учебный год	Дата	Дисциплина	Тема	Уровень	Результат
2015-2016
2016-2017
2017-2018

Открытые уроки

Учебный год	Дата	Дисциплина	Тема	Уровень	Результат
2015-2016
2016-2017
2017-2018

Публичные лекции

Учебный год	Дата	Дисциплина	Тема	Уровень	Результат
2015-2016
2016-2017
2017-2018

Публикации, статьи

Учебный год	Название публикации	Тема статьи, доклада	Год издания	Результат
2015-2016
2016-2017
2017-2018

3.6.Участие в инновационной деятельности колледжа

Авторские программы, прошедшие экспертную оценку

Учебный год	Название	Рецензент	Год утверждения	Уровень утверждения
2015-2016
2016-2017
2017-2018

Научно-методические пособия, указания, разработки

Учебный год	Название	Рецензент	Год утверждения	Уровень утверждения
2015-2016
2016-2017
2017-2018

Участие в работе комиссий по организации и проведению методических мероприятий (жюри, эксперт)

Учебный год	Название мероприятия	Уровень проведения	Дата проведения	Реквизиты приказа об участии
2015-2016
2016-2017
2017-2018

Использование современных образовательных технологий

Уровень владения

Форма демонстрации

1.Использование ИКТ технологий:

технология дистанционного обучения; технология компьютерного контроля; мультимедийные технологии; Интернет-технологии.

2.Использование компьютерных средств обучения:

мобильный класс; интерактивная доска; SKYPE.

3. Использование обучения развитию критического мышления

4. Использование развивающих деятельностных образовательных технологий ориентированных на формирование ОК и ПК

5. Использование технологии модульного обучения

6. Использование метода проектов