Аннотации учебных и рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (стр. 12 )

Дисциплина «Театрализованная деятельность дошкольников» относится к блоку «Дисциплины по выбору»(3.3.2.7.).

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, сформированные в процессе освоения дисциплин  «Детская литература с практикумом по выразительному чтению» «Теория и технология развития речи детей», «Теория и технология развития детского изобразительного творчества», «Теория и технология музыкального воспитания детей», которые изучаются в профессиональном цикле, вариативной части.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

       Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке  цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

-- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельност(ОК-8)

В результате изучения студент должен:

знать:

цель и задачи курса, основные понятия, структуру театрализованной деятельности; возрастные возможности детей, задачи, содержание, методику работы с детьми разного возраста в театрализованной деятельности;

уметь:

оперировать основными понятиями курса, анализировать полученную информацию; определять цели и задачи, содержание и методику театрализованной деятельности  с группой  и отдельными детьми, на  каждом, возрастном этапе. планировать и организовывать  образовательную работу с детьми, исходя из ФГОС и ФГТ, профессионального стандарта педагога ДОУ,  правильно выбирать эффективные способы индивидуальной работы с детьми.

владеть:

владеть навыками изготовления кукол.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: , к. п.н., доцент

«Новые формы дошкольного образования»

1. Цель дисциплины: использовать знания, полученные при изучении дисциплины в  организации новых форм дошкольного образования, исходя из конкретной ситуации.

2. Место дисциплины  в структуре ООП:

Дисциплина «Новые формы дошкольного образования» относится к блоку «Дисциплины по выбору» (3. 3.2.1).

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, сформированные в процессе освоения дисциплин  «Управления дошкольным образованием».

Дисциплина является  продолжением, дисциплины  «Управление дошкольным образованием».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

       Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению и анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК-1);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7); готовности к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК-9); - готов осуществлять осуществлять педагогическое сопровождение процесса воспитания и развития ребенка  в разных моделях дошкольного образования (СК-5);

В результате изучения студент должен:

знать:

современные подходы к организации новых форм дошкольного образования; особенности образовательной и управленческой ситуации при организации групп кратковременного пребывания детей; программы для работы в группах кратковременного пребывания детей

уметь:

планировать и организовывать работу групп кратковременного пребывания, опираясь на анализ конкретной ситуации; включаться во взаимодействия с родителями для обеспечения качества образовательного процесса, услуг;

владеть:

современными подходами в работе с персоналом при организации групп кратковременного пребывания детей; разработке диагностических методов психолингвистики;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица.

5. Разработчик: , к. п.н., доцент

«Управления персоналом»

1. Цель дисциплины: формирование готовности к применению знаний в области управления персоналом

2. Место дисциплины  в структуре ООП:

Дисциплина «Новые формы дошкольного образования. Управления персоналом» относится к блоку «Дисциплины по выбору» (3. 3.2.1.1.).

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, сформированные в процессе освоения дисциплин  «Менеджмент», «Управления дошкольным образованием»

Дисциплина систематизирует знания, полученные при изучении управленческих дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

       Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готов использовать основные методы, способы и средства получения, переработки, хранения информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8); готовности к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК-9); готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13)

В результате изучения студент должен:

знать:

теорию и методологию управления, основные понятия курса; классификацию ведущих методов управления персоналом, виды кадровой политики; технологию отбора, подбора и набора персонала;

уметь:

определять методы набора, обучения и оценки персонала;

владеть:

современными методами подбора и оценки персонала; 

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик:  , к. п.н., доцент.

«Физическая культура»

1. Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры (спорта, туризма ) для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессии.

2. Место дисциплины  в структуре ООП:

Дисциплина «Физическая культура» выделяется отдельным разделом основной образовательной программы бакалавриата (4.1.).

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, сформированные в процессе освоения дисциплин  «Анатомия»,  «Физиология», «Гигиена».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

       Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

?готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

?готов к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

?осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК - 1);

?способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

?способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

?готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно - воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

В результате изучения студент должен:

знать:

основы физической культуры и здорового образа жизни; роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста; основы и условия эффективности самостоятельных занятий физическими упражнениями; методику и технологию диагностики и самодиагностики организма при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом ; уметь: использовать физкультурно-спортивную деятельность для повышения своих двигательных и функциональных возможностей, достижения жизненных и профессиональных целей; определять уровень физического развития,  подготовленности организма; использовать средства  физической культуры и других средств агитации для формирования установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование;

владеть:

системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств, самоопределения в физической культуре; методикой самостоятельных занятий физическими упражнениями; приемами по обеспечению охраны жизни и здоровья посредством применения оздоровительных, здоровье сберегающих, рекреационных  технологий обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

5. Разработчик:  , к. п.н.

4.4.1. Программы учебных и производственных практик

При реализации ООП по профилю «Дошкольное образование» предусматривается проведение учебной практики «Педагогическая практика в ДОУ». Цель этой практики - знакомство студентов с работой воспитателя детского сада, что необходимо для реализации задач профессиональной деятельности.  Содержание практики отражено в Программе, разработанной на кафедре Дошкольное педагогики ГГПИ.

Настоящая основная образовательная программа рассчитана на выпускников, имеющих базовое педагогическое образование, полученное в организациях среднего профессионального образования, и получающих высшее образование по сокращенной программе в заочной форме обучения. При переходе студентов на индивидуальный план обучения учебная практика («Педагогическая практика в ДОУ»), предусмотренные ООП, может быть перезачтена с учетом объема и содержания практик, пройденных ими в организациях СПО и по месту работы студента в ДОУ.

4.4.2. Программа методической  практики

Программа методической практики предусматривает включение студентов в деятельность, специфическую для дальнейшей профессиональной деятельности педагога дошкольного образования. Программа методической практики предусматривает выполнение студентами заданий по педагогической, психологической и методической составляющей практики, в которых формируются и проявляются соответствующие группы компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО по направлению «Педагогическое образование».

Настоящая основная образовательная программа рассчитана на выпускников, имеющих базовое педагогическое образование, полученное в организациях среднего профессионального образования, и получающих образование по сокращенной программе. При переходе на индивидуальный план обучения студентам часть педагогической практики может быть перезачтена с учетом объема и содержания практик, пройденных ими в организациях СПО.

4.6. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и сдачу государственных экзаменов.

Итоговая аттестация выпускников проводится на основе Положения о государственной аттестации выпускников, разработанной в соответствии с требованиями к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ, а также требованиями к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена  Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, и  требованиями ФГОС ВПО.

Итоговая государственная аттестация по профилю «Дошкольное образование» включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной (дипломной) работы и сдачу государственного экзамена (Дошкольная педагогика и Теории и технологии дошкольного образования). Программа ИГА разработана выпускающей кафедрой Дошкольной педагогики.