Стильные штучки (стр. 2 )

В этом возрасте ребенок  все еще склонен к фантазиям и воображениям, что позволяет развивать в детях  творческие возможности, дети могут создавать свои уникальные работы.

На занятиях по бисероплетению продуктивно решается проблема дифференцированного подхода к каждому ребенку. Программа «Стильные штучки» рассчитана на 2 года. На первом году обучения каждый ребенок овладевает техникой выполнения несложных изделий. Для последовательной организации деятельности детей педагог предлагает план выполнения работы, помогает в подборе бисера, чтении схемы  изделия. На этом этапе необходимо выявить потенциал индивидуальных способностей каждого ребенка и воспитывать потребность в общении с прекрасным, развивать творческие способности детей, обучить работе с инструментами и материалами, необходимыми для занятий бисероплетением, научить основным техническим приемам бисероплетения, воспитывать аккуратность, ответственность, умение доводить начатое дело до конца. На втором году обучения техника выполнения изделий из бисера усложняется. Дети самостоятельно подбирают бисер: фактуру, цвет, узор.

Изменяют схемы в соответствии со своим замыслом. Обдумывают и воплощают в своих работах  различные элементы. Большое внимание уделяется совершенствованию навыков и раскрытию собственного стиля.

Занятия в студии проводятся  в разновозрастных группах с учетом изначальных знаний, умений и навыков. Состав обучающихся в течение года постоянный, но могут приходить новые воспитанники. Количество в каждой из групп первого года обучения не превышает 12 человек в связи с тем, что обучающиеся должны постоянно находиться в поле зрения педагога, так как на занятиях используются колющие и режущие инструменты. В связи с повышением уровня мастерства и, следовательно, по сложности выполняемых детьми изделий, число воспитанников второго года обучения не должно превышать 10 человек.

1.6.Механизм реализации программы. Объём программы.

Курс обучения 2-х годичный. Данная программа рассчитана на два этапа обучения: I этап – 1-й год обучения, II этап – 2-й год обучения.

I этап – 2 занятия в неделю, одно - 2 уч. часа, второе - 3 уч. часа, за год – 195 уч. ч.

II этап – 2 занятия в неделю по 3уч. часа, за год – 234 уч. ч.

Группы комплектуются с учетом возраста, индивидуальных способностей и уровня подготовки. Количество обучающихся в группах первого года обучения составляет 10-12 человек, а для второго года обучения 8-10 в связи с тем, что обучающиеся должны находиться в поле зрения педагога, так как на занятиях используются колющие и режущие предметы и на II этапе усложняются изделия и доля индивидуального внимания обучающимся увеличивается. В начале и середине учебного года детей необходимо познакомить с правилами техники безопасности на занятиях, правилам обращения с инструментами. В виду большой сосредоточенности глаз при работе с бисером необходимы перерывы, во время которых рекомендуется выполнение комплекса упражнений для глаз. Обучение в основном проходит в групповой форме, которая используется при объяснении нового материала. В рамках одного учебного занятия также применяется организация работы по подгруппам и индивидуально. Это позволяет обучать детей более сложной технике и помогать в изготовлении творческих работ. В процессе обучения происходит выработка жизненно важных качеств: трудолюбие, аккуратность, целеустремленность, художественного вкуса. Отработка навыков бисероплетения производится на небольших плоских однослойных изделиях. На втором этапе дети выполняют объемные фигурки. Основное внимание на занятиях обращается на совершенствование навыков техники бисероплетения и качество выполнения изделий. Также большое внимание уделяется вопросам цветоведения. Цвет изделия является основным элементом зрительного восприятия, поэтому обучающимся необходимо показать многообразные варианты сочетаний цветов и оттенков, научить подбирать цвета в зависимости от характера и назначения изделия. Практическая работа на занятиях не является жестко регламентированной, дети имеют возможность выбора и реализации своих творческих замыслов, что позволяет удержать интерес к бисероплетению. Практические результаты и темп освоения программы являются индивидуальными показателями.

Занятия  проводится с обязательным 10-минутным перерывом после каждых 45 минут работы.

1.7.Форма организации образовательного процесса

Основная форма ведения занятий – групповая, но предусмотрены индивидуальные занятия с одарёнными детьми.

Форма проведения занятий:

Вводный инструктаж к началу работы. Повторение правил техники безопасности. Особенности выполнения изделия. Беседа. Обсуждение этапов и хода работы. Подбор материала для выполнения работы. Практическое выполнение изделия. Оформление. Представление изделия.

Формы и виды занятий по программе предусматривают также лекции, практические занятия, круглые столы, мастер-классы, творческие мастерские, игры, тематические занятия, выставки, творческие отчеты и другие виды учебных занятий. Обучение на первом году строится таким образом, чтобы  учащиеся хорошо усвоили приемы работы с инструментами, научились «читать» простейшие схемы. Под руководством педагога, а также и самостоятельно, выполнять работы, уметь схематически изображать узоры. Обращается внимание на создание вариантов изделия по одной и той же схеме: путем использования различных материалов, изменения цветовой гаммы.

       Дети учатся планировать свою работу, распределять время. А самое главное -  работа с бисером вырабатывает умение видеть прекрасное, стараться самому создать что-то яркое, необыкновенное. Процесс выполнения требует от ребенка многих действий, к которым дети плохо подготовлены. В ходе систематического труда рука приобретает  уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Это оказывает решающее воздействие на становление красивого, ровного почерка. Ручной труд способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действии. Постепенно образуется система специальных навыков и умений.

       С самого начала процесса обучения необходимо систематически обращать внимание детей на соблюдение правил безопасности труда при работе с иглами и ножницами.

  В конце учебного года рекомендуется организовать отчетную выставку изделий, провести обсуждение работ обучающихся. Лучшие работы выставляются на районной  выставке.

Принципы:

-культуросообразности;

-единство обучения и воспитания;

-сотрудничество и сотворчество педагога и обучающихся;

-общедоступность;

-преемственность;

-дифференциации и индивидуализации;

- свобода выбора;

-успешность.

Методы:

-практический;

-наглядный;

-метод релаксации;

-практические занятия;

-занятия исследования;

-работа с книгой, просмотр журналов, книг, фотографий, презентаций, обучающих фильмов;

-рассказ, беседа, дискуссия.

Структура учебного занятия варьируется в зависимости от целей и задач, однакообязательными элементами каждого занятия являются:

- элементы зрительной гимнастики на снятие напряжения и укрепление зрительно – двигательных мышц;

- релаксационные минутки, направленные на сохранение психического здоровья детей и установление положительного эмоционального настроя.

Цель и задачи дополнительной  образовательной программы

Цели программы:

- нравственно-эстетическое воспитание детей при обучении основам бисероплетения, активизация познавательной и творческой деятельности;

?  формирование у детей потребности к саморазвитию, тяги к искусству, культуре традициям, расширение кругозора ребёнка;

- создание оптимальных условий для развития личности ребенка на основе национальных ценностей и традиций.

Задачи программы:

Обучающие:

- познакомить с одним из видов древнего рукоделия - плетение из бисера;

? обучать различным методам плетения;

? обучать умению выполнять различные украшения, цветочные композиции, фигурки животных, сказочных героев на проволочной основе;

- обучать навыкам и умению работать с различными инструментами, соблюдая правила техники безопасности;

? учить работать на высоком художественном уровне, ориентироваться в задании на восприятие образа и творческого воображения;

? обучать планировать свою деятельность, оформлять готовые изделия работать самостоятельно;

? научить детей владеть различными материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми при работе с бисером;

? обучать умению работать с разными материалами:  бисером, бусами, стеклярусом, рубкой, паетками;

? обучать умению плести изделия по схеме и самостоятельно составлять эскизы и схемы будущей работы;

- углубить и расширить знания об истории бисероплетения.

Воспитывающие:

- воспитывать любовь и уважение к народным промыслам;

? воспитывать в детях трудолюбие, терпение, усидчивость, аккуратность, стремление доводить начатое дело до конца;

? воспитывать у ребенка правильную самооценку, ответственность, уверенность в своих силах, стремление к самостоятельной работе;

? воспитывать умение общаться со сверстниками, чувства коллективизма и взаимовыручки;

? воспитать любовь к природе, ко всему прекрасному;

- воспитать эстетический вкус у детей;

? воспитывать организованность, терпимость, бережливость, любознательность, внимание.

Развивающие:

- формировать интерес к традиционным видам народного искусства;

? развивать мелкую моторику рук, глазомер, внимание, фантазию образное и логическое мышление, художественно-эстетический вкус;

? развивать творческий потенциал, творческую активность детей, создавать условия для самореализации детей;

? развивать умение работать с помощью схем;

- развивать индивидуальность, пространственное воображение, фантазию, вкус детей;

- развивать творческую активность детей;

? развивать интерес к декоративно-прикладному творчеству;

- развивать положительное эмоциональное отношение к работе и е? результатам.

Учебно - тематический план 1 года обучения

№ пп	Тема	Теория	Практика	Всего
1	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ, ППБ. Знакомство с программой	2	2	4
2	Работа со схемами. Способы закрепления проволоки.	2	4	6
3	3.1 Техника параллельного плетения: плоскостные игрушки -ёлка -божья коровка -ящерица -грибок -бабочка -рыбка -корзиночка -черепаха -змея -лисичка -дед мороз -русалочка -стрекоза -пчелка -шмель -зайчик -кукла -тигренок -паук -слоненок -снегурочка -ангелок -лягушка -фрукты -посуда -сотовый телефон -кораблик -ракета -ослик -морской конек -кошечка -ягодка -тестовый контроль 3.2 Цветы и ягоды из бисера : - колокольчик -ирис -мак -василек -подснежник -колосок -сирень -ландыш -нарцисс -клубничка -малинка 3.3 Листики из бисера 3.4 Панно из бисера по мотивам сказок. 3.5Плетение на леске Практическая работа  (выполнение элементов плетения  из бисера): -простая цепочка -присоединение замочка -цепочка с бугорочками -цепочка «зигзаг» - цепочка в крестик - цепочка цветком -подвески -веточки -многорядные цепочки -соединение цепочек -выполнение кулона -изготовление украшения c использованием изученных техник (промежуточный контроль) 3.6 Итоговое занятие. Викторина –презентация и тестирование по изученным темам (итоговый контроль)	6 4 1 4 3 -	48 30 21 46 20 2	54 34 22 50 23 2
4	Всего:	22	173	195

Календарно-тематическое планирование