Стильные штучки (стр. 5 )

Теория: Знакомство с историей бисера в России. План занятий и режим работы студии. Демонстрация изделий. Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы необходимые для работы. Инструктаж по технике безопасности: правила обустройства рабочего места; работа с иглами и другими инструментами; Анкетирование.

Тема 2. Работа со схемами.

Теория:Работа со схемами проводится в начале каждой практической работы в течение 10-15 минут и предусматривает умение ребенка читать схему изделия и зарисовывать в тетради, а в дальнейшем самостоятельное выполнение схем.

Практика: Способы  закрепления проволоки и лески в готовых изделиях и во время плетения.

Тема 3. Плетение на проволоке. Техника выполнения объемных игрушек из бисера ибусин.

Теория: Анализ схем. Выбор материалов. Последовательность выполнения. Композиционное и цветовое решение.

Практика: выполнение игрушек. Составление композиций. Оформление.

Тема 4.Основные приемы бисероплетения.

Теория: Последовательность изготовления, анализ схем.

Практика: освоение изученных приемов. Упражнения по выполнению плетения

крестиком, кирпичным стежком. Плетение сетки. Связки крестиком, ромбиком, перемычкой, кольцом. Параллельное плетение.

Творческая зачетная  работа  (выполнение изделий из бисера).

Тема 5. Французская техника плетения.

Теория:Знакомство с новой техникой изготовления цветов. Выбор материалов, композиционное и цветовое решение.

Практика: изготовление цветов во французской технике разного уровня сложности. Составление композиций. Оформление.

Тема 6. Бонсаи.

Теория:Понятие «бонсай». Исторический экскурс. Анализ образцов. Приемы бисероплетения используемые для изготовления «бонсай». Комбинирование приемов. Техника выполнения элементов. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.

Практика: выполнение отдельных элементов. Составление композиций. Сборка и закрепление «бонсай».

Тема 7.Плетение на леске.

Теория:Техника плетения  украшений на леске. Назначение и правила работы с леской. Последовательность изготовления. Анализ схем. Выбор бисера.

Цветовое решение.

Практика: освоение изученных приемов при выполнении колье, браслета и кольца.

Тема 8. Оплетение пасхального яйца.

Теория: Исторический экскурс. Приемы бисероплетения используемые для оплетения пасхальных яиц: оплетение  центральной части тупого и острого концов низками бисера. Ажурное плетение. Сетка. Виды основ: папье-маше, деревянная, из яичной скорлупы, обтянутая трикотажем. Составление орнамента. Зарисовка схем. Цветовое решение.

Практика: подготовка основы, Расчет плотности плетения. Оплетение центральной части, тупого и острого концов яйца. Изготовление украшений. Украшение пасхального яйца.

Тема 9.Сувениры из бисера.

Теория:Анализ образцов. Выбор бисера. Орнамент. Зарисовка схем. Практика: изготовление сувениров на основе изученных приемов. Сборка и оформление.

Тема 10.Итоговая зачетная работа по замыслу детей.

Теория:Самостоятельный анализ схем. Комбинирование приемов. Подбор материала. Анализ работ.

Практика: выполнение работы на основе полученных знаний и изученных техник бисероплетения.

Ожидаемые результаты 2 года обучения

По окончании 2 года обучающиеся знают:

-название материалов и  инструментов, предусмотренных программой;

- правила безопасности труда при работе;

-правила организации рабочего места;

- правила планирования и организации труда.

По окончании 2 года обучающиеся умеют:

-подбирать необходимый материал для работы;

-самостоятельно выполнять всю работу по составленному вместе с педагогом плану с опорой на рисунок схему чертёж;

- читать простейший чертёж схему;

- анализировать выполненное изделие.

В конце изучения курса (Бисероплетения) обучающиеся, прошедшие все этапы обучения по программе, должны получить общие сведения о бисере.

Должны знать:

1. Правила техники безопасности.

2. Основы композиции и цветоведения.

3. Классификацию и свойства бисера.

4. Основные приемы бисероплетения.

5. Условия обозначения.

6. Последовательность изготовления изделий из бисера.

7. Правила ухода и хранения изделий из бисера.

Должны уметь:

1. Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий.

2. Составлять композиции согласно правилам.

3. Классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам.

4. Правильно пользоваться ножницами, иглами, булавками.

5. Четко выполнять основные приемы бисероплетения.

6. Свободно пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по бисероплетению, инструкционно-техническими картами и составлять рабочие рисунки самостоятельно.

7. Изготовлять украшения, заколки для волос, сувениры, цветы, плоские и объемные фигурки животных из бисера на основе изученных приемов.

8. Выполнять отдельные элементы и сборку изделий.

9. Прикреплять застежки к украшениям.

10. Хранить изделия из бисера согласно правилам.

Система отслеживания  результатов усвоения материала:

-наблюдение за детьми;

-тестирование уровня мотивации и ценностных ориентаций;

-организация и участие в выставках;

-проведение конкурсов;

- анкетирование среди обучающихся и их родителей по эффективности данной программы;

-индивидуализация (учет продвижения личности в развитии).

Педагогический контроль ЗУНов, компетенции обучающихся осуществляется в несколько этапов и предусматривает несколько уровней.

Промежуточный контроль

Тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса. Фронтальная и индивидуальная беседа. Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности. Решение ситуационных задач направленное на проверку умений использовать приобретенные знания на практике. Решение кроссвордов. Игровые формы контроля. Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества разного уровня.

Итоговый контроль

Итоговый контроль проводится по сумме показателей за всё время обучения в творческом объединении, а также предусматривает выполнение комплексной работы, включающей изготовление изделия по единой предложенной схеме и творческую работу по собственным эскизам с использованием различных материалов.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1.Наличие помещения, предназначенного для занятий декоративно-прикладным творчеством.

2.Наличие методического дидактического и раздаточного материалов.

3.Для занятий необходимо иметь:

бисер разных цветов; проволоку для бисера; нитки капроновые; иглы бисерные; фурнитура для бисерных украшений (замки, швензы и т. д.); леску; канцелярские товары(ножницы, клей, тетрадь).

Материалы и инструменты

* Бисер различного размера и качества. Существует несколько видов бисера: круглый, граненый и рубка. Помимо формы и размера бисер различается по способу окраски - он может быть прозрачным или матовым, прозрачным с окрашенным изнутри отверстием или с перламутровым блеском.

* Стеклярус разной длины. Это стеклянные или пластмассовые трубочки с отверстием внутри.

* Бусины из разнообразных материалов

* Леска  и резинка для плетения браслетов

*Проволока медная или металлическая, окрашенная в разные цвета. Толщина проволоки диктуется формой изделия и размерами используемого материала, но в основном нужна проволока от 0,2 до 1 мм в диаметре.

* Нитки или специальная бумага для декорирования стеблей. Нитки понадобятся шелковые или мулине, соответствующие по цвету зелени листьев. Бумагу лучше брать гофрированную или папиросную, но ее придется подкрасить в тон листьев анилиновыми красками. Можно использовать также специальную флористическую ленту.

* алебастр для заливки.

* Клей ПВА для закрепления концов ниток и бумаги.

* Различные по форме горшочки для цветов, рамочки, плетеные корзинки для создания объемных цветочных композиций или настенных украшений.

Инструменты. Для выполнения работ из бисера на проволоке необходимы следующие инструменты:

* кусачки  для отрезания проволоки;

* ножницы для бумаги и ниток.

Список литературы

Для педагога:

1.  Бисер. издательство "Мартин" 2005 г.

2. Бисер. Уроки мастерства. "Мартин" 2004

3.Бисер. Секреты мастерства. , Издательский дом "МиМ" 1997 г

4.Педагогика. Гардарики" 1999 г.

5.Поощрение и самооценка младшего школьника. Педагогическое общество России, 2005 г.

6.Формирование эмоциональной - волевой сферы у учащихся начальной школы. 7.Практическое пособие.

8.Метод приёмов в технологическом образовании школьников. , Питт Дж., и др. Издательский центр "Вентана - Граф", 2003 г.

9.Учебная деятельность младших школьников. Диагностика. КАРО, 2004 г

Для родителей:

1.  100 оригинальных украшений из бисера  М. 2006г.

2.  Психология подростка – М.1991г.

2.Конвенция  О правах ребенка. ГАООН 20.11.98

3.  Как любить ребенка.- М, 1990г.

4.  Ювелирные украшения из бисера и самоцветов  М. 2007г.

5.  Русское народное творчество - М.1970г.

6.  Энциклопедия бисерного рукоделия. – «Русич», 2007г.

7.  Цветы из бисера  «Культура и традиции» 2005г.

8. Педагогика  М. 1990г.

9.  Программа воспитания школьника.

Для обучающихся:

1.Азбука бисера. , Издательский дом "Литера", 1999 г. 2.Бисер. Волшебная игла. , Издательский дом "МиМ" 1997 3.Бисер. Гармония цветов. , Издательский дом "МиМ" 1997 4.Мир бисера. Издательский дом "Литера", 1999 г.

5.Сказочный мир бисера. , издательство "Феникс", 2004 г. 6.Фигуки из бисера. здательство "культура и традиции" 2004 г.

7.Цветы из бисера. , Издательство "культура и традиции" 2004 г

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение

Тест  №1

Цель: Закрепление знаний по теме «Правила техники безопасности при работе с иглами, ножницами, проволокой».

Методика проведения: Педагог раздает детям карточки, на которых вопрос или формулировка задания дается незаконченным предложением. Обучающиеся должны завершить эти предложения.

С обучающимися начальных классов может проводиться в устной форме.