Занятие по развитию звуковой стороны речи на тему «Звук Р и РЬ»
«Поездка в Простоквашино»
Цель: Закрепление навыка произношения звуков Р, РЬ и их различение на слух и в речи
Задачи:
- закреплять навык четкого произношения звуков в слогах, словах, фразах; развивать фонематический слух совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза; учить дифференциации звуков Р и РЬ; совершенствовать умение делить слова на слоги развивать фразовую речь закреплять обобщающие понятия по лексическим темам совершенствовать умение анализировать простые предложения, составлять схемы к предложениям; развивать зрительное внимание, восприятие, логическое мышление, моторику рук.
1 Вводная часть
Постановка проблемы
Звучит звонок телефона
- Алло, это детский сад, подготовительная группа. Это кот Матроскин звонит из Простоквашино. Он спрашивает, умеем ли мы произносить звук Р и РЬ, говорит, что это его любимые звуки, в именах его друзей есть такие же звуки. Приглашает нас в гости. Будем рады приехать. До встречи!
- Мы сейчас поедем в Простоквашино и повторим звуки Р, РЬ. Напомните, как они произносятся и охарактеризуйте их. Правильно, рот открыт, губы растянуты в улыбке, язычок за верхними зубками. Воздух встречает преграду, горлышко звенит. Значит, звук Р - согласный, звонкий твердый, а РЬ – согласный звонкий мягкий.
2. Основная часть
Актуализация знаний
- Назовите друзей кота Матроскина, в именах которых слышится Р, РЬ.
(дядя Федор, пес Шарик, корова Мурка, теленок Гаврюша)
Психогимнастика
- Изобразите добродушного кота Матроскина Испуганного Шарика Ворчаливого Матроскина Как дядя Федор ловит рыбу Изобразите радость от пойманной рыбы
Закрепление произношения звуков
-Поедем на метро. А чтобы не скучать, повторяем по дороге:
Ра-ра-ра-в гости нам идти пора
Ро-ро-ро - надо ехать на метро
Ры-ры-ры - мы возьмем с собой шары
Ри-ир-ри - как нам весело, смотри.
Совершенствование звукового анализа слов
- Вот мы приехали. Давайте зайдем в магазин и купим подарки друзьям. В какой отдел мы зашли? (Посудный)
-Выберите подарки, в названии которых есть звук Р, РЬ. Отвечаем полными предложениями ( тарелка, самовар, кружка, вилка)
(-Я куплю кастрюлю, так как в этом слове есть звук РЬ – он мягкий в середине слова. Тд.)
-В какой отдел мы сейчас зашли?
(В отдел одежды)
-Что здесь вы выберете? ( рубашку, куртку, свитер, брюки)
-Объяните, почему.
Развитие фразовой речи, навыки словоизменения существительных.
- (картинка с изображением деревни и персонажей) Вот и Простоквашино. С кем мы поздороваемся?
(С дядей Федором, с Шариком, с Матроскиным..)
-Кого мы рады видеть? (Мы рады видеть Матроскина…)
-Кому и что мы подарим?
(-Я подарю Шарику самовар и кружку…)
Развитие словесно-логического мышления, дифференциации звуков, деления на слоги.
-Дядя Федор пригласил нас к столу с угощениями (картинки-сыр, творог, баранки, ряженка)
Игра «Четвертый лишний»
-Какой продукт здесь лишний? Почему?
(Баранки, п. ч. это мучной продукт, а остальные продукты – молочные)
-А теперь разделите слова на слоги и разложите в тарелки
1 тарелка –в слове 1 слог (сыр)
2 тарелка - в слове 2 слога (творог)
3 тарелка – три слога (ряженка)
-Найдите лишнее слово по наличию звука Р, РЬ: сыр, баранки, творог, ряженка
(ряженка – т. к. РЬ – мягкий звук, а в остальных словах Р – твердый.
Составление и анализ простых предложений, составление схем предложений.
- Шарик предлагает посмотреть фотографии. Скажите, кто и какую работу выполняет? Что делает дядя Федор? (картинка)
- Дядя Федор ловит рыбу. Кот Матроскин печет блины. Шарик нашел мухомор.
-Определите количество слов в последнем предложении. Составьте схему предложения.
(Один ребенок у доски)
Подбор слов по первому слогу, звуковой анализ и синтез слова.
- Дядя Федор предлагает поиграть. Нужно придумать слово по первому слогу. Я прошу со словом РА мне сейчас назвать слова!
(Рама, ракета, работа, радуга…)
-Говори ты слова со словом РИ!
-А теперь составьте слово из рассыпанных звуков: Р. А. КЬ. И.
-Определите звуки в этом слове и составьте звуковую схему слова
Развитие навыка звукового анализа слов
-Кот Матроскин загадал вам ребус, отгадайте, какое слово зашифровано? Напечатайте это слово, прочитайте его.
(Зашифровано слово – рыбак)
3. Заключительная часть
-Вы успешно справились с заданиями, теперь пора возвращаться в детский сад. Какие звуки мы повторяли и различали?
Чем они похожи? (Оба согласные и звонкие)
А чем отличаются? ( Р-твердый, РЬ – мягкий)
- Молодцы! Жители Простоквашино передают вам гостинцы.
