Зарождение революционного народничества и его идеология.
Ход.
I. Оргмомент
2. Проверка знаний учащихся.
1. Консерватизм как политическая сила призван:
А, придать устойчивость обществу;
Б. отражать интересы дворянства;
В. вернуть развитие общества к старым формам.
2. Главные устремления консерваторов были:
А. оградить императорскую власть от влияния либеральных чиновников;
Б. защищать крестьян;
В. остаться защитниками старых отношений в обществе.
3. Либералы считали своими главными задачами:
А. поддержку правительства;
Б. борьбу за интересы дворянства;
В. борьбу за интересы крестьян.
4. Либералы в России опирались:
А. на незначительную часть интеллигенции;
Б. на крестьян и рабочих;
В. на широкие разночинные массы.
5. Радикально настроенная интеллигенция:
А. выражала недовольство умеренным характером реформ годов XIX в.;
Б. полностью поддерживала реформы 60-х годов;
В. была безучастна к общественной жизни.
Ответы: А, А, Б, А, А.
3. Объяснение нового материала.
1) Герцен и Огарев, журнал “Колокол” (на доске портреты и иллюстрация обложки журнала).
В №1 журнала “Колокол” – эпиграф: “Зову живых!”.
Что представляли:
- идея “общинного социализма”, борьба против самодержавия, пропаганда революционных событий.
2) , журнал “Современник” Что было главным в его деятельности?
- пропаганда идеи Герцена “общинного социализма”; ратовал за создание революционной организации; роман “Что делать?” – настольная “библия” для русских революционеров, пример для русских революционеров.
3) “Земля и воля” – 1861 г.
“Разночинцы” – люди разного чина и званий; студенты, чиновники, младшие офицеры, выходцы из мещан, купцов.
Программа:
Созыв парламента и установление демократической республики. Широкое местное самоуправление. Равноправие женщин. Передача крестьянам всей земли.Практика:
Издание и распространение революционной литературы. Помощь беглым и ссыльным революционерам. Подготовка выступлений:- 1863 г. – год истечения срока подписания Уставных грамот. 1862 г. – начались аресты членов организации. 1863 г. – не удалось поднять крестьян на революцию. 1864 г. – решение о самороспуске.
3. Теория революционного народничества
Народники считали народ (крестьянство) реальной политической силой и хотели эту силу сделать сознательной и организованной. Хотели поднять крестьян на революцию, которая дает возможность миновать стадию капитализма и основать строй на основе равенства и справедливости.
Групповая работа: Основное содержание, цели, средства борьбы.
1 группа – Анархистское крыло народничества. Стр 159- 160
Вопросы для разбора:
Отношение Бакунина к учению Маркса. Кто должен бороться против самодержавия. Основные положения теории анархизма. Кто создает будущее свободное общество?2 группа – Пропагандистское крыло народничество, стр. 161. Лавров
Основные задачи революционеров. Кто должен осуществить подготовку революции?3 группа – Заговорщическое крыло народничества, стр. 161. Ткачев
Кто и как должен осуществить революцию? Роль террора в подготовке революции?Общий вывод. Идеи , , способствовали развитию деятельности революционных народнических организаций. В зависимости от политической обстановки усиливалось то или иное народническое течение.
Решение проблемного познавательного задания (ошибки народников).
Народники считали, что демократические, революционные преобразования приведут к социализму. Капитализм – регресс, шаг назад в развитии общества. Класс, которому принадлежит будущее – крестьянство.5. Закрепление – рефлексия (кроссворд)
Идеолог анархистского крыла народничества. (Бакунин). Идеолог заговорщического крыла народничества. (Ткачёв). Идеолог пропагандистского крыла народничества. (Лавров). Журнал, издаваемый Герценом и Огаревым. (Колокол). Что отрицает теория анархизма Бакунина? (Государство). Методы, применяемые для сохранения в тайне своего существования нелегальной организацией. (Конспирация). Политика устрашения. (Террор). Распространенное учение, защищающее интересы рабочего класса. (Марксизм). Рабочий класс. (Пролетариат). Издаваемый за границей журнал, редактором которого был П. Лавров. (“Вперёд”).
6. Домашние задание
§22 – 23, основное понятия темы, исторические портреты.
