Тема «Односоставные предложения» (стр. 2 )

1-b  2-d  3-c  4-c  5-a  6-a  7-c  8-c  9-a  10-c

Рефлексия  Что вы узнали нового на уроке?

сегодня я узнал… было интересно… было трудно…

Оценки

Д/з  Упр№ 000  стр82

Ключ:

1-b  2-d  3-c  4-c  5-a  6-a  7-c  8-c  9-a  10-c

Рефлексия 

  Что вы узнали нового на уроке?

сегодня я узнал… было интересно… было трудно…

  Что вы узнали нового на уроке?

сегодня я узнал… было интересно… было трудно…

  Что вы узнали нового на уроке?

сегодня я узнал… было интересно… было трудно…

  Рабочий  лист

  Терминологический  диктант

_______________________________________________________________

  _________________________________________________________________________________

  _________________________________________________________________________________

2. Проанализируйте текст и выпишите односоставные предложения, определите вид односоставных предложений, заполните соответствующие графы таблицы. Какого вида односоставных предложений не было в тексте?  Дополните своим примером.

  Лето. Помню с детства: как только в огородах поспевали подсолнухи, корзину каждого обвязывали легкой тряпкой -  от воробьев. Так и стояли подсолнухи в пестрых платочках. Поспевали вишни в садах - обязательно ставили чучело, тоже от воробьев. Ущерб урожаю в тех местах, где птицы хорошо плодятся и благоденствуют, может быть очень заметным, и поэтому, наверное, в названии воробья имеется слово « вор». А вора, конечно же, надо гнать. Я не помню, чтобы воробьев избивали. Скорее их всегда прогоняли, пугали.

Односоставные предложения

Вид односоставных	Предложения
Определенно-личные Неопределенно-личные Обобщенно-личные Безличные
Назывные

3.  ПОГРУЖЕНИЕ.

Согласен!! не согласен. («Тонкие вопросы») ДА!! НЕТ

1.Определенно - личные предложения - это односоставные предложения.
2. Это предложения с одним главным членом, совпадающим по выражению со сказуемым.
3.Можно ли в неопределённо - личном предложении восстановить подлежащее?
4. Могут ли быть в них подлежащими местоимения 1, 2 лица?
5.Изменяются ли безличные глаголы по лицам и числам?
6.Связаны ли понятия: безличные глаголы и безличные предложения?
7. Можно ли восстановить подлежащее в безличном предложении?
8. Согласен ли ты, что назывные предложения имеют только один главный член предложения, по форме напоминающий подлежащее?
9. Может ли назывное предложение быть распространенным?
10. Назывные - двусоставные предложения?

4.  ЗАПИШИТЕ НОМЕРА ТОЛЬКО ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

Сядь у моря – жди погоды. Какая холодная осень! А ручей так и рвётся. От звезды, будто искра, заронилась дума Тайно в сердце грустное моё. Что за вечер! Ночь. Не слышно шума городского. Будто воды, наши годы станут прибывать. Отчего ж не ждать? Из-за дремлющих сосен пожар восстаёт. Весна. Совсем тепло.

5.НУЖНО РАЗЛИЧАТЬ ВИДЫ ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

Что же говорят об этом удальце?(П.) Люблю дымок спалённой жнивы. (Л.) Тихая, звёздная ночь. (Ф.) Кому владеть мечом? (П.) Береги платье снову, а честь смолоду. (Пословица) Не отходи от меня, друг мой. (П.) На обломках самовластья напишут наши имена. (П.) С любимой мечтою не хочется сердцу расстаться. (Ф.) Тебе внимать, твой видеть милый взор. (П.) Непредвиденный дождь. Решите тест

1. Укажите неверное утверждение
a	Односоставное предложение может быть распространенным
b	Неполные предложения те, в которых пропущен главный член предложения
c	В односоставном предложении второй член предложения не нужен для понимания смысла предложения
d	Назывные предложения имеют один главный член предложения - подлежащее
2. Укажите верное утверждение: Односоставное предложение - это предложение, в котором:
a	Опущено подлежащее
b	Опущено сказуемое
c	Нет второстепенных членов предложения
d	Грамматическая основа состоит из одного главного члена предложения
3. В неопределенно - личных предложениях сказуемое может быть выражено
a	Существительное в именительном падеже
b	Глагол в форме 1-го  или 2-го лица
c	Глаголом в форме 3-го лица множественного числа в настоящем и будущем времени
d	Глаголом - инфинитивом
4. Это предложение обобщенно-личное.
a	Низкий дом с голубыми ставнями, не забыть мне тебя никогда
b	Иду не торопясь, любуюсь хорошей погодой
c	Многое вспомнишь родное, далекое, слушая рокот колес непрестанный…
d	Пахло нагретой землей и медом
5. В этом безличном предложении сообщается о состоянии природы.
a	Было душно. К придорожью медом веяло с гречих
b	Страшно, что сил не хватит выдержать до утра
c	Кому-то не спится в прекрасном далеке
d	С той прелестной поры мне час от часу становилось лучше
.6. Это назывное предложение имеет указательное значение.
a	Вот мельница. Она уж развалилась
b	Вот старый глухарь с облинялым крылом в кусту завозился
c	Вот капля, как шляпка гвоздя, упала
d	Вот и домик виден на горе высокой
7. Это предложение неполное, на месте отсутствующего члена предложения надо поставить тире.
a	Один рекомендует спорт, другой поехать на курорт, а третий соблюдать диету
b	Сквозь полукруглые окна видим сад, заваленный снегом
c	Угар и плесень позади
8. В каком варианте неправильно поставлены знаки препинания.
a	После ливня - ни грозы, ни ветерка
b	Летом светает рано, зимой - поздно
c	Вся жизнь день радости и счастья
d	Люблю твой строгий, стройный вид
9. В составе какого сложного предложения есть простое безличное?
a	Уже смеркалось, и мы зажгли свет
b	Прочитайте Гоголя, и вы почувствуете в нем сатирика
c	Еще мгновение, и лодка вошла под своды деревьев
d	Еще молчаливы леса, и шум города сюда не доходит
10. Укажите, какая схема соответствует предложению
«Мне было жутко в холодном осеннем лесу, и я поспешил домой»
a	[двусоставное], и [ двусоставное]
b	[определенно - личное], и [двусоставное]
c	[безличное], и [двусоставное]
d	[безличное], и [безличное]

Этапы.	Содержание	Деятельность ученика	Использование ИКТ
1.	Слайд № 1
2.	- Мы изучили все виды односоставных предложений и теперь обобщаем материал. Слайд №2: Работаем с таблицей. 1. На какие группы делятся предложения по наличию главных членов? 2. Какие предложения называются определенно - личными? 3. Как выражается сказуемое - глагол в неопределенно - личных? 4. Какие предложения называются обобщенно - личными? 5. Назовите способы выражения  главного члена в безличном предложении. 6. Как называются предложения с главным членом – подлежащим?	Учащиеся отвечают на вопросы.	На экране таблица. Слайд № 2
3.	Закрепление	Мы повторили и обобщили материал по теме «Односоставное предложение» и теперь выполняем задание.	Ученики выполняют
4.	Контроль за знаниями по теме «Односоставные предложения»	Выполняем тест по теме «Односоставные предложения».	Ученики выполняют
5. 6.	Проектная деятельность Подведение итогов. Рефлексия.	Цель: формирование коммуникативной компетентности в процессе самостоятельной и групповой  познавательной деятельности, навыков самостоятельной работы с текстами художественных произведений. Задачи: изучить частотность употребления односоставных предложений в художественных текстах разных авторов; выяснить роль данных предложений в художественной литературе. КОЗ № 3 Задание: мы изучили тему «Односоставные предложения» и в ходе нашего исследования должны выяснить роль односоставных предложений в художественной литературе. Изучите тексты, выберите односоставные предложения, сгруппируйте, оформите таблицу и сделайте вывод. Защита полученных результатов и выводов.	КОЗ № 3 1.Формирование групп учащихся (по желанию) 2.Отбор материала для исследования (отрывки из художественных произведений разных авторов). Каждая группа отбирает самостоятельно произведения одного автора. 3.В группах обсуждают пути  проведения исследования, договариваются о роли каждого в процессе. Составляют таблицу по самостоятельно избранной форме. Какова роль и частотность употребления односоставных предложений? Аргументы: 1.____________ 2.____________  Каждой группе на предъявление полученных результатов дается 2 минуты.	Тексты художественных произведений

КОЗ № 1