"Система работы по здоровьесбережению в МДОУ "Сланцевский детский сад №1 компенсирующего вида" в свете  реализации ФГОС ДО"

  Актуальность вопросов использования здоровьесберегающих технологий в ДОУ возрастает год от года. Одним из важнейших условий решения задач оздоровительной работы является организация развивающей предметной среды.

  Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании применительно к ребенку – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и охранять его, валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи. Применительно к взрослым – содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей.

Научить беречь свое здоровье, вести здоровый образ жизни - задача родителей и образовательных учреждений. Это может выражаться через непосредственное обучение детей элементарным приемам здорового образа жизни:

-профилактическим методикам: оздоровительная, пальчиковая, дыхательная гимнастика, самомассаж и др.;

- привитие детям элементарных навыков гигиены (мытье рук, использование носового платка при чихании и кашле и т. д.);

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- через здоровьесберегающие технологии процесса обучения и развития с использованием физкультминуток и подвижных игр;

- проветривания и влажной уборки помещений;

- ароматерапии, витаминотерапии;

- функциональной музыки;

-чередование занятий с высокой и низкой активностью;

- через специально организованную двигательную активность ребенка (занятия оздоровительной физкультурой, подвижные игры);

-массовых оздоровительных мероприятий (тематические праздники здоровья, выход на природу); а также в работе с семьей, с педагогическим коллективом.

Здоровьесберегающая деятельность в нашем дошкольном образовательном учреждении включает в себя целую систему работы. Одной из годовых задач ДОУ является создание системы работы по формированию здорового образа жизни детей дошкольного возраста. И поэтому, мы разработали систему работы по здоровьесбережению в воспитательно-образовательной деятельности ДОУ.

Данная система  включает в себя 4 блока:

- лечебно-профилактическое направление работы;

- обеспечение психологической безопасности детей;

- оздоровительная направленность образовательного процесса;

- работа с семьёй в вопросах здоровьесбережения.

Вся работа по сохранению и укреплению здоровья воспитанников  строится с целью создания здоровой развивающей среды, с учётом  групп здоровья, индивидуальных особенностей каждого воспитанника.

I блок. Лечебно-Профилактическое направление работы  включает в себя организацию санитарно-гигиенического режима в учреждении, организацию и контроль за реализацией охранительно-оздоровительного режима возрастных групп ДОУ, режим питания и профилактические мероприятия по укреплению здоровья воспитанников, а именно:

-Вакцинация;

- элемента массажа (самомассаж, массаж мячами и массажерами су-джок)/ корригирующая гимнастика;

- рациональное питание (витаминизация и выполнение натуральных норм);

- элементы закаливания (полоскание рта после еды, бодрящая гимнастика, обширное умывание лица и рук до локтей);

- организация здорового сна (дневной сон должен быть организован в проветренном помещении);

- оздоровление фитонцидами (употребление лука, чеснока во время обеда)/ бактерицидное облучение помещения;

- формирование навыков здорового образа жизни, с целью воспитания общих и индивидуальных гигиенических навыков.

II блок. Обеспечение психологической безопасности.  Поскольку физическое здоровье образует неразрывное единство с психическим здоровьем, то в дошкольном учреждении, учитывая сложность и многоаспектность этого понятия, решаются следующие цели и задачи.

Цели: охрана психического здоровья; создание условий, способствующих эмоциональному благополучию и обеспечивающих свободное и эффективное максимальное развитие каждого ребенка.

Задачи:

· создание безопасного психологического пространства, развитие чувства уверенности и психологического комфорта;

· формирование оптимального статуса каждого конкретного ребенка во взаимодействующей группе, обеспечивающего эмоциональное благополучие;

· создание условий для создания и разрешения личностных проблем и межличностных конфликтов.

Данный блок включает в себя:

- адаптационный период для вновь поступивших детей;

-стиль общения педагогов с детьми;

-обеспечение эмоционального благополучия воспитанников – обеспечение педагогами положительной эмоциональной мотивации всех видов детской деятельности (психокоррекционные игры и упражнения, релаксация, минуты тишины);

-рациональное распределение физической и интеллектуальной нагрузки.

III блок.  Оздоровительная направленность образовательного процесса.

Технологии, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья дошкольников: развитие физических качеств, двигательной активности и становление физической культуры дошкольников, а именно:

- соблюдение двигательного режима в течение дня ( организация прогулок с соблюдением ее структуры, подвижные игры на воздухе и в помещении, спортивные игры);

- использование здоровьесберегающих компонентов в организованной образовательной деятельности (утренняя гимнастика, физминутки, зрительная гимнастика, бодрящая гимнастика после сна);

-специфика организации физкультурных и музыкальных занятий (музыкальные и физкультурные занятия с учетом индивидуальных особенностей детей);

IV блок. Работа с семьями воспитанников. 

Целью нашей работы стало: повышение педагогической грамотности родителей в вопросах формирования навыков здоровья у детей.

Задачи:

    пропаганда здорового образа жизни; обучить родителей приемам эффективного взаимодействия с ребенком с целью психологического климата; оказать конкретную практическую помощь семье в создании условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка; привлечь родителей к осуществлению воспитательно-образовательного процесса, созданию здоровой среды;

Данный вид работы включает в себя:

- информационно-просветительская деятельность (пропаганда здорового образа жизни, выступления родителей на общих родительских собраниях, консультации, папки-передвижки);

- совместные занятия детей с родителями;

- практические занятия - тренинги, мастер-классы, дни здоровья, спортивные праздники, тур-походы.

Применение в работе ДОУ системы здоровьесберегающих педагогических технологий повышает результативность воспитательно-образовательного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Только здоровый ребенок с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами. Это залог успешного развития всех сфер личности, всех ее свойств и качеств.

Таким образом, для сохранения здоровьям дошкольников в воспитательно-образовательном процессе необходима реализация принципов, форм и методов  системы работы здоровьесохраняющего обучения и воспитания.