Биология 9 класс
Тема урока Человеческие расы. Несостоятельность расизма. Реакционная сущность расизма.
Цель урока: сформировать знания о человеческих расах и их биологическом единстве.
Задачи:
Образовательная: дать понятия расы, расоведение, расизм. Рассмотреть механизмы, которые лежат в основе формирования человеческих рас.
Развивающая: развивать умение мыслить, применять свои знания для прогнозирования и анализа проблемных вопросов.
Воспитательная: показать несостоятельность расизма. Воспитание в учащихся расовой толерантности.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока:
Организационный момент.Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас сегодня на уроке. Давайте улыбнемся друг другу, настроимся на поиск и начнем урок.
Проверка домашнего задания.1.К какому классу относится человек?
а) приматов в) млекопитающих б) хордовых г) позвоночных
2.Самыми древними предками человека являются…
а) кроманьонцы в) питекантропы б) неандертальцы г) австралопитеки
3.К видовым признакам человека относится…
а) 46 хромосом в) дифференцированность зубов б) живорождение г) наличие млечных желез
4.Объем головного мозга до 500-600 см 3.Высокие надбровья и отсутствие подбородочного выступа. Не владели речью. Жили группами, самки заботились о детях, самцы добывали пищу. Кто подходит под это описание?
а) неандертальцы в) австралопитеки б) питекантропы г) кроманьонцы
5.Человек относится к классу млекопитающих, потому что у него…
а) пальцы имеют ногтевые пластинки б) головной мозг имеет 5 отделов в) сформирован внутренний скелет, основой которого является позвоночник; г) есть диафрагма и млечные железы
6. Признаком типа хордовых является…
а) легочное дыхание б) формирование нервной трубки над хордой в) замкнутая кровеносная система г) наличие диафрагмы
7. Для представителей класса млекопитающих характерно…
а) закладка хорды на ранних стадиях эмбрионального развития б) замкнутая кровеносная система в) наличие диафрагмы, отделяющей грудную полость от брюшной г) плоские ногти на пальцах
8. Подбородочный выступ получил некоторое развитие. Левая часть мозга была несколько больше, чем правая, то есть появилась асимметрия мозга. Были искусными каменотесами. Умело использовали огонь. Занимались охотой и собирательством. Пользовались одеждой, которую изготавливали из звериных шкур. Кто подходит под это описание?
а) питекантропы в) австралопитеки б) неандертальцы г) кроманьонцы
9. К какому типу относится человек?
а) хордовых в) позвоночных б) приматов г) млекопитающих
10.Сколько видов человека существует на Земле в настоящее время?
а) 1 в) 3 б) 2 г) 4
3. Сообщение темы, цели, ожидаемых конечных результатов по уроку
4. Изучение нового материала
Проблемный вопрос: Почему верно утверждение, что все люди на Земле относятся к одному виду – Человек разумный Homo sapiens?
«Расы – это исторически сложившиеся в определенных географических условиях группы людей, обладающих некоторыми общими наследственно обусловленными морфологическими и физиологическими признаками»
Между представителями разных рас имеются физиологические различия по таким параметрам, как интенсивность потоотделения, уровень холестерина в крови и др. Расы не различаются по числу хромосом (у каждого человека их 46), уровню развития мозга, соотношению лицевого и мозгового отделов, строению конечностей, кровь человека одной расы можно переливать человеку любой другой расы,. В смешанных браках представителей разных рас рождаются полноценные здоровые дети, а это значит … (вывод делают учащиеся). Записываем вывод в тетради:
Вывод: Представителей всех рас относят к одному виду Человек разумный Homo sapiens sapiens.
Расы человека начали формироваться примерно 30—40 тыс. лет тому назад в процессе заселения человеком земного шара. Уже на заре своего существования человек заселил самые разнообразные природные зоны и ландшафты. На протяжении большей части последнего ледникового периода (около 100 тыс. лет назад) огромная площадь Земли была покрыта льдом. Гималаи и Альпийские горы с расположенными на них ледниками разделили Евразийский континент на три области, создавая тем самым условия для раздельной эволюции европеоидов на западе, монголоидов на востоке и негроидов на юге. Отобранные эволюцией морфологические различия в пределах одного вида Homo sapiens объясняются характером окружающей среды. Такие физические признаки, как высокий и низкий рост, темная и светлая кожа, прямые и курчавые волосы, складывались на протяжении тысячелетий, благодаря тому, что человеческий организм приспосабливался к данным климатическим условиям: жаре или холоду и к определенному количеству солнечного света. Изменения морфологии человека проявлялись и вследствие изоляции. Таким образом, расы возникли лишь после того, как человек выделился из мира животных, поэтому невозможно установить существенные различия между расами в сознании, мышлении, физиологических и анатомических особенностях, речи, трудовой деятельности.
Вывод: Основные факторы расогенеза - это изменчивость, наследственность, борьба за существование, естественный отбор и изоляция.
Выделяют 3 большие группы рас, которые включают в себя 30 малых рас, часть из которых переходные.
Используя материал учебника параграфа 57 на стр. 248 ознакомьтесь с классификацией современного человека по расам.
Каждая из рас возникает, как результат приспособлений к факторам среды Предпосылкой для возникновения значительных различий в морфологическом строении является то, что человек разумный - вид уникальный по широте ареала обитания. На протяжении большей части последнего ледникового периода (около 100 тыс. лет назад) громадная площадь Земли была покрыта льдом. Гималаи и Альпийские горы с расположенными на них ледниками разделили Евразийский континент на три области, создавая тем самым условия для раздельной эволюции европеоидов на западе, монголоидов на востоке и негроидов на юге. Современные области расселения трех больших рас не совпадают с теми областями, в которых они формировались, но это можно объяснить более поздними миграциями. По каким же признакам шел отбор? Скорее всего, по тем, которые были направлены на приспособление к конкретным природно-климатическим условиям. Согласно одной из гипотез, в местах расселения европейцев и монголоидов произошла адаптация к низкому уровню ультрафиолетового излучения. Под действием ультрафиолета в коже человека провитамин D превращается в сам витамин. Витамин D необходим для кальцификации костей, его нехватка приводит к рахиту. Одно из проявлений рахита – деформация таза, осложняющая роды. В условиях первобытного строя это могло способствовать сильному давлению отбора. В районах обитания людей с высокой степенью пигментации кожи отмечается высокая интенсивность ультрафиолетового излучения. Зависимость между местом обитания и пигментацией кожи не подтверждается только в двух случаях – для эскимосов и африканских пигмеев. Обе популяции состоят из темнокожих индивидов, хотя и в арктических районах, и под пологом влажного тропического леса ультрафиолета сравнительно мало. Но в случае с эскимосами можно предположить, что они получают витамин D из печени рыб и морских млекопитающих – основных продуктов питания.
Вывод: Каждая из рас возникла, как результат приспособлений к факторам среды.
Расизм - теория и политика, утверждающая превосходство одной расы над другой. Расизм зародился еще в рабовладельческом строе, но основные его положения были сформулированы в Х I Х веке. В них ученые пытались обосновать преимущества одних рас перед другими,. . «Высшими» расами пытались представить и европеоидную расу, и монголоидную и экваториальную.
Объясняют расовую и национальную неприязнь действием механизма поведенческой изоляции. В ходе эволюции часто усиливаются различия в поведении похожих видов, При контакте с непохожими на нас людьми срабатывает та же программа, что и у животных, реагирующих : неприятие. Расы человека по внешним признакам различаются больше, чем многие близкие виды. Различия, связанные с традициями, культурой, одеждой, прической столь заметны, что наше восприятие опознает их как межвидовые. В отношении языка можно видеть весь спектр реакций на различия. Если непохожий язык (для русских – чукотский нам просто непонятен, то более близкий литовский, уже вызывает неприятие. Совсем близкие языки (сербский, украинский и белорусский) воспринимаются просто как смешные, как пародия на русский язык. Таким образом, у расовой и национальной неприязни есть врожденные биологические корни. Среди представителей всех рас есть вдающиеся деятели. Известнейшие актеры, фотомодели, спортсмены, лауреаты Нобелевской премии, президенты.
Ответ на вопрос поставленный в начале урока: Все люди едины по происхождению, а значит по интеллекту, физическим, духовным способностям. Таким образом, к одному виду принадлежат и двухметровый темнокожий баскетболист, и краснокожий индеец, и миниатюрная вьетнамка.
5. Закрепление
1.Исторически сложившаяся группа людей, объединенных общностью происхождения, территорией проживания, общими морфологическими и физиологическими наследственными особенностями, традициями, обычаями.
2.Ученый сделавший первую попытку описать человеческие расы.
3.Раса, для которой характерны темная кожа, волнистые или курчавые волосы, широкий приплюснутый нос с большими ноздрями, толстые губы.
4.Раса, для которой характерны светлая, иногда смуглая кожа, прямые иногда волнистые мягкие волосы, длинный нос, тонкие губы, усы, борода.
5.Раса, для которой характерны прямые, черные, жесткие волосы, кожа смуглая. Широкое лицо, скулы, узкая глазная щель, средние по толщине губы, закрытое кожистой складкой (третье веко) верхнее веко. У индейцев нос длинный.
6. Рефлексия. Синквейн
1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;
2-я строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие;
3-я строка – три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы;
4-я строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;
5-я строка – синоним ключевого слова (существительное).
7. Домашняя работа: прочитать параграф 57, ответить на вопросы параграфа.
