ПЕРВАЯ КРАЕВАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
«СОЗДАНИЕ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ»
В течение двух лет на базе Енисейского педагогического колледжа работает межрайонный ресурсный центр по работе с одарёнными детьми (рук. ). Данный опыт позволил сотрудникам центра выделить основные проблемы в сфере развития одарённости и предложить их для обсуждения на первой краевой научно-практической конференции всем представителям образовательной общественности приенисейских территорий Красноярского края.
Для обмена своим опытом и своими идеями по актуальным задачам развития и поддержки талантливых, одаренных детей и молодежи в рамках реализации долгосрочной целевой программы «Одаренные дети Красноярья» были приглашены специалисты по работе с одарёнными детьми муниципальных образовательных учреждений, учителя-практики, преподаватели, воспитатели дошкольных образовательных учреждений, психологи и др. В конференции приняло участие более 200 человек, из г. Красноярска, Лесосибирска, Енисейска, а также из Северо-Енисейского, Пировского, Казачинского, Енисейского районов.
Торжественное открытие, где талантливые школьники Енисейска и студенты-тьюторы Енисейского педагогического колледжа исполнили гимн «Одаренные дети России», задало общий приподнятый тон работы всей конференции.
В пленарной части научно-практической конференции свой взгляд на итоги и перспективы реализации долгосрочной целевой программы «Одаренные дети Красноярья» представили (начальник отдела кадетских учебных заведений и работы с одаренными детьми Министерства образования и науки Красноярского края) и (руководитель краевого ресурсного центра по работе с одаренными детьми). Особый интерес у слушателей вызвал доклад (кандидат психологических наук, доцент, и. о. зав. кафедрой психологии развития личности, зам. директора по УР ЛПИ-филиала СФУ) и (кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии ЛПИ-филиала СФУ) по теме «Одаренность: от истоков возникновения понятия к современным подходам». Об актуальных проблемах развития одаренности представляла свои взгляды (кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии НОУ ВПО СИБУП) и (методист, Красноярская краевая станция юных натуралистов).
Затем работа конференции продолжилась в секциях, мастер-классах, дискуссионных и круглых столах. Наибольший интерес у большинства участников вызвала тема круглого стола «Проектирование деятельности по организации взаимодействия между Центрами, муниципалитетами, УДО, школами», где специалисты муниципальных управлений образований, руководители образовательных организаций, методисты, преподаватели, библиотекари и другие специалисты предлагали своё видение и понимание данного вопроса. Наиболее живой отклик в обсуждении вызвало выступление Е. С. Поляковой (ведущий специалист Управления образования по работе с одаренными детьми р. п. Северо-Енисейский) «Реализация ДРЦП «Одаренные дети» и (директор МБУ «МИМЦ» г. Лесосибирск) «Взаимодействие учреждений г. Лесосибирска по работе с одаренными детьми». В процессе работы круглого стола прозвучали важные и нужные предложения об организации сетевого взаимодействия по вопросам развития одаренности у школьников. Данные предложения были включены в проект резолюции научно-практической конференции.
Не меньшее внимание уделялось вопросам круглого стола «Дистанционные технологии в развитии одаренности детей». (учитель русского языка и литературы МБОУ Озерновская СОШ № 47, Енисейский район) поделилась опытом своей работы в развитии детской одаренности через включение учащихся в интернет-конкурсы. В рамках круглого стола (методист РМЦ КГБОУ СПО «Енисейский педагогический колледж») и (преподаватель информатики КГБОУ СПО «Енисейский педагогический колледж») предложили для обсуждения такую технологию, как «образовательный веб-квест». В процессе работы круглого стола обсуждалась проблема ограниченных возможностей использования дистанционных технологий на местах, в связи с низкой скоростью интернета, а также вопросы острой нехватки специальных знаний для сопровождения учащихся в дистанционном образовании у самих учителей и классных руководителей.
В мастер-классах особый интерес вызвали выступления, обобщающие педагогический опыт, по темам: «Игровой тренинг как технология сохранения и стимулирования здоровья старших дошкольников на занятиях хореографией» - автор (пдо МБОУ ДОД «Центр дополнительного образования детей г. Лесосибирска), «Пасхальный перезвон» - техника «декупаж» - автор (пдо КГБ ОУ КШИ ЛКК имени , г. Лесосибирск); «Аппликационное построение цветочной клумбы» - автор (пдо МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов» г. Енисейск); «Фелтинг» - автор (преподаватель КГБОУ СПО «Енисейский педагогический колледж») и многие другие. Участники мастер-классов отметили: «Как много в Сибири талантов! А главное - есть чему у них поучиться!». И действительно, разнообразие представленных техник и технологий позволяют не только восхищаться мастерством учителей и педагогов, но и предполагать, что именно это мастерство позволяет влиять на одаренность ученика, на развитие его творческого потенциала.
В дискуссионных площадках проходило активное обсуждение животрепещущих вопросов участниками конференции по следующим направлениям:
«Развитие интеллектуального потенциала детей дошкольного возраста». «Развитие детской одаренности в учреждениях дополнительного образования детей». «Психолого-педагогическое сопровождение детей с признаками одаренности». Секция учителей–предметников «Развитие предметной (академической) одаренности». «Развитие одаренности в рамках воспитательной системы».В работе каждой площадки любой педагог, психолог или воспитатель могли найти себе тему для обсуждения, возможность высказать свою позицию, свое понимание проблем, связанных с вопросами сопровождения образовательной траектории одаренного ребенка.
В целом работа первой краевой научно-практической конференции вызвала не только интерес, но и удовлетворение у большинства участников, что доказывает её актуальность, значимость, своевременность и необходимость.
