Комплексной программы организации краткосрочных каникулярных оздоровительно-образовательных смен «Веселые каникулы»

Информационная карта

Комплексной программы организации краткосрочных каникулярных оздоровительно-образовательных смен «Веселые каникулы»

Полное название программы	Комплексная программа организации краткосрочных каникулярных оздоровительно-образовательных смен «Веселые каникулы»
ФИО автора, разработчика
Контактный телефон, электронный адрес	Контакты разработчика: ; e-mail: *****@***ru Контакты организации: Тел.: [phone]; e-mail: *****@***ru
Полное наименование организации, форма собственности	Автономная некоммерческая организация «Областной детский оздоровительно-образовательный центр «Ребячья республика», Форма собственности – частная.
Наименование субъекта РФ	Тюменская область
Направленность программы	Социально-педагогическая
Характеристика целевой группы	Дети в возрасте 7 - 17 лет
Краткая аннотация программы	Программа носит комплексный характер и является основополагающей в разработке педагогических моделей и программ летних оздоровительно-образовательных смен. Она состоит из 7 разделов, раскрывающих особенности организации программ краткосрочных каникулярных оздоровительно-образовательных смен на базе АНО ОДООЦ «Ребячья республика» и списка литературы. В пояснительной записке раскрываются актуальность программы, ее цель и задачи, участники и организаторы программы, а также этапы реализации. В содержании программы отражены концептуальные основы, направления реализации и инновационные технологии программы. Механизм реализации, как раздел программы, содержит описание этапов реализации краткосрочных каникулярных смен, основывающихся на логике их развития с учетом инновационных технологий. В разделе «Обеспечение реализации программы» раскрывается нормативное, кадровое, материально-техническое и методическо-информационное обеспечение. Также в программе отражены ожидаемые результаты, факторы риска и мониторинг реализации программы организации краткосрочных каникулярных смен.
Обоснование актуальности программы	Краткосрочные каникулярные смены в загородном оздоровительно-образовательном центре выступают хорошим средством в оздоровлении детей, осуществлении профилактики их соматизации, вызванной нервно-психическими нагрузками, возникающими в процессе учебного времени, реализуемой путем грамотно организованной досуговой деятельности, в которой дети и подростки получают возможность «сбросить» накопившуюся психическую энергию, расслабиться, посетить ряд оздоровительных процедур, получить ряд положительных эмоций и пр. Действительно, многие ученые отмечают, что в процессе обучения в школе многие дети подвержены интенсивным нервно-психическим нагрузкам, возникающим в результате не только самой учебной деятельности (ее стрессовых аспектов: контрольных работ, необходимости отвечать у доски, «загруженностью» по различным предметам одновременно и пр.), но и в системе межличностных отношений, сопровождающих эту самую деятельность. Характеристика особенностей межличностной коммуникации современных детей и подростков показывает, что подрастающее поколение испытывает ряд трудностей в системе взаимодействия друг с другом, которые часто проявляются в эгоцентризме, стремлении к яркому самоутверждению, наличию множества различных коммуникативных барьеров. Это, в свою очередь, обусловлено современной ситуацией Российского общества, при которой отмечается часто выраженная дисфункция семьи; снижение времени ребенка на межличностную коммуникацию со сверстниками (игры во дворе, прогулки и пр.), возникающее из-за опасной криминальной обстановки; учебные перегрузки (репетиторы, дополнительные занятия и др.), вызванные стремлением родителей дать ребенку хорошее образование; перенасыщенностью информационного пространства, доступностью сетью интернет, в котором дети с ранних лет преимущественно и проводят свой досуг. Детско-подрастковая коммуникация постепенно сводится на «нет», исчезают те дворовые игры, в которые играли родители современной молодежи, создается ситуация при которой ребенок не может выработать необходимый для него коммуникативный опыт, важные социальные умения и навыки, не знает своих сильных сторон, на которые можно сделать упор в социальном взаимодействии, самореализоваться в социальной среде. В результате подрастающее поколение сегодня испытывает значительные трудности, связанные с системой коммуникации и взаимодействия друг с другом, не умеет сотрудничать, дружить, находить общие точки соприкосновения, работать в команде и пр. Часто выход в социальную среду вызывает у них состояние стресса, множество конфликтов, стремление уйти в свой внутренний мир (в компьютерные игры, интернет и др.) или «под крыло» родителя, который защитит и решит за него все возникшие проблемы. Подобная насыщенная стрессами ситуация и отсутствие необходимой психоэмоциональной «разрядки» приводит и к соматизации современных детей и подростков, имеющих большое число хронических болезней (часто серьезных для здоровья), отнесенных к числу психосоматических (вызванных на фоне психологических проблем и психических перегрузок). Все перечисленное выше влияет на адаптивные способности личности, на потенциал подрастающего поколения в аспекте адаптации к меняющимся социальным условиям, их конкурентоспособность и социализацию в целом. Краткосрочные каникулярные оздоровительно-образовательные смены в загородном учреждении призваны обеспечить полноценный отдых и оздоровление детей, создать благоприятные условия для снятия их психоэмоционального напряжения, для духовного, личностного и физического развития, выработки социально необходимых коммуникативных навыков. Программы краткосрочных каникулярных оздоровительно-образовательных смен  АНО ОДООЦ «Ребячья республика» на протяжении нескольких десятков лет успешно выполняют свои функции: оздоравливают детей, снимают накопленное в течение учебного времени напряжение, формируют у них мотивацию к ведению здорового образа жизни, развивают социально важные качества, творческие, интеллектуальные и физические способности. Такие смены, создавая полноценные условия социальной среды, позволяют детям и подросткам понять свои сильные стороны, развивать способности, реализовать свой потенциал и удовлетворять потребности коммуникативной и физической деятельности.
Предполагаемый социальный эффект	Процесс организации оздоровительно-образовательной работы в рамках краткосрочных каникулярных смен направлен на развитие адаптивных способностей личности к постоянно меняющимся социальным условиям, вовлечение ребенка в общественную жизнь с учетом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни, развитие познавательных способностей, формирование нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система оздоровительно-образовательной работы, что позволяет обеспечить полноценное воспитание и оздоровление детей. Организация досуга построена таким образом, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в свободе и независимости ребенка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовершенствования, преодолеть трудности возрастных и коммуникативных проблем.
Цель и задачи программы	Цель программы:создание благоприятных оздоровительно-образовательных условий для развития гармоничной, социально активной личности гражданина, знающего свои сильные стороны и способного на их основе успешно адаптироваться к меняющимся социальным условиям. Задачи программы: способствовать сохранению и укреплению здоровья детей и подростков, формированию у них мотивации к ведению здорового образа жизни путем включения в различные физкультурно-оздоровительные и профилактические мероприятия  каникулярных смен; создать атмосферу активности, раскрепощенности и доброжелательности, способствующую раскрытию, развитию и реализации интеллектуального, физического, творческого потенциала участников краткосрочных каникулярных смен; учитывать индивидуальные особенности детей и подростков, их интересы, склонности, особенности здоровья и строить на этой основе развивающую работу через раскрытие творческого потенциала личности в разных видах деятельности; способствовать адаптации участников программ к социальным условиям через формирование конкурентоспособности личности и ее качеств: активной жизненной позиции, адекватной самооценки, коммуникативных и организаторских качеств, рефлексии, самостоятельности, ответственности; способствовать формированию социально-активной личности гражданина путем формирования устойчивой мотивации к ведению активной творческой, познавательной и социально-полезной деятельности, стимулированию интереса к ним; совершенствовать профессиональный уровень педагогов и вожатых путем вооружения их инновационными психолого-педагогическими технологиями, создания благоприятных условий для профессионального развития личности.
Предполагаемые результаты реализации программы	Ориентиром, согласующим деятельность организаторов (руководителей) краткосрочных каникулярных смен, будут следующие представления о результате оздоровительно-образовательной деятельности: сохранение и укрепление здоровья у детей и подростков, участвующих в программах краткосрочных каникулярных смен, выработка у них потребности в ведении здорового образа жизни; улучшение психологического микроклимата во временном детском коллективе, создание доброжелательной атмосферы; реализация участниками программ краткосрочных каникулярных смен своих индивидуальных способностей в разных видах деятельности: творческой, познавательной, спортивной, социальной, коммуникативной; повышение социальной активности у детей и подростков, понимание и принятие ими ответственности за собственные поступки и действия, развитие ценностного отношения к людям, природе, творчеству, культуре, правилам поведения, труду, желание принимать участие в социально-полезной деятельности; повышение уровня социальной адаптированности детей и подростков, которое проявляется в принятии ими норм и правил поведения, в легком установлении контактов с людьми, в умении эффективно взаимодействовать с ними, в знании своих сильных сторон личности и использование их в целях самореализации.
Содержание программы: этапы реализации	Содержание программы реализуется в три этапа: подготовительный – разработка программ, педагогических моделей краткосрочных каникулярных смен на основе комплексной программы; обсуждение их на педагогическом совете; утверждение директором; основной – реализация программ краткосрочных каникулярных оздоровительно-образовательных смен; контроль реализации программ; организация системы оценки эффективности программ с целью выявления их сильных и слабых сторон; осуществление текущей корректировки; оформление отчета о реализации программы смены; заключительный – анализ результатов реализации программы краткосрочных каникулярных оздоровительно-образовательных смен; оценка эффективности реализации комплексной программы с целью выявления её сильных и слабых сторон, перспектив дальнейшего развития, внесение корректировки; педагогический совет по итогам реализации комплексной программы смен «Веселые каникулы».
План-сетка программы	План-сетка в комплексной программе организации краткосрочных каникулярных оздоровительно-образовательных смен не предполагается, ввиду ее базового, концептуального характера. План-сетка предусмотрена в рамках каждой конкретной педагогической модели смены и разрабатывается исходя из направленности и игрового сюжета смены.
Кадровое обеспечение программы	1., Генеральный директор АНО ОДООЦ «Ребячья республика», президент ассоциации организаторов отдых и оздоровления населения Тюменской области «Мы вместе», Почетный работник общего образования Российской Федерации, Почетный работник сферы молодежной политики Российской Федерации. 2., начальник научно-методического отдела АНО ОДООЦ "Ребячья республика", председатель Общественного совета при департаменте социального развития ТО, руководитель Тюменского молодёжного социально-творческого объединения "Искра", тренер авторского агентства "Новые социальные и педагогические технологии" ("НСПТ"), победитель Всероссийского конкурса профессионального мастерства специалистов сферы государственной молодёжной политики (2005) и Всероссийского конкурса лидеров и руководителей детских и молодёжных общественных объединений «Лидер XXI века» (2011), член областного экспертно-методического совета, автор методических пособий и статей, автор-разработчик социальных технологий, проектов и программ, 20-летний опыт работы в сфере организации досуга и социального творчества детей и молодёжи. 3., методист научно-методического отдела, педагог-психолог, член Российской ассоциации арт-терапевтов. 4.Педагогическая служба – специалисты с высшим педагогическим образованием – 15 шт. ед. (инструктор по физической культуре – 4 ед.; педагог-организатор – 10 ед.; педагог-психолог – 1 ед.). 5.Приглашенные специалисты с соответствующе профессиональной подготовкой: вожатые, педагоги дополнительного образования, учителя. Подготовка вожатских кадров осуществляется по программе профессионального обучения вожатских кадров в «Областной школе подготовки вожатых» общей трудоемкостью 420 часов, из которых 162 – аудиторные занятия, 72 – выездные инструктивные сборы, 144 – самостоятельная работа, 42 – промежуточный и итоговый контроль. Срок обучения по программе составляет 3-4 месяца с гибким графиком по вечерней форме обучения. Программа подготовки вожатских кадров осуществляется в соответствии с квалификационными характеристиками должности вожатого, представленными в Едином квалификационном справочнике должностей работников образования.
Ресурсная обеспеченность программы	Реализация программы обеспечена инфраструктурой, материально-технической базой АНО ОДООЦ «Ребячья республика», включающей в себя территорию, жилые корпуса, объекты социально-бытового, досугового и спортивного назначения, имеющие актовый зал, дискозал, столовую, бассейн, спортивный и тренажерный зал и спортивные площадки, зал хореографии, досуговые холлы, домики развивающих центров, отрядные беседки и пр., оборудованные необходимой комплектацией мебели и техники.
Наличие социальных партнеров при реализации программы	АУ ТО ДПО "Областной центр «Семья»; АУСОН ТО Центр социальной помощи семье и детям «Мария»; ФБОУ ВПО "Тюменский государственный университет"; ФБОУ "Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. "; ГАОУ СПО "Тюменский педагогический колледж"; ГОУ СПО "Тобольский колледж искусств и культуры им. "; и другие организации, привлекаемые с целью обеспечения реализации профильной смены, осуществления профориентационной работы (например, ГКУ ТО "Тюменская служба экстренного реагирования", Тюменская областная научная библиотека им. ,  а также различные профильные учебные заведения, клубы и т. д.)
Наличие системы обратной связи с участниками программы	Официальный сайт АНО ОДООЦ «Ребячья республика» - URL: http://www. rerik. ru/; Группа в социальной сети «Вконтакте» - URL: https:///rebyachka; Анкета для родителей.
Механизм оценки эффективности реализации программы	Оценка достижения полученных результатов достигается путем анализа данных по каждой смене каникулярного периода и их суммирования по описанным в программе критериям и показателям эффективности реализации, разработанных на основе ожидаемых результатов. Мониторинг реализации программы осуществляется путем сложения итоговых показателей реализации всех программ краткосрочных каникулярных смен, включающих в себя данные личностного развития участников оздоровительно-образовательных смен. При этом при оценке эффективности реализации используются методы количественного и качественного анализа данных, представленные в программе: тестирование, наблюдение, анкетирование, опрос, анализ продуктов деятельности, беседа, анализ документов, методы математической статистики.
Наличие методик, направленных на измерение уровня самодеятельности, самореализации детей в различных видах деятельности	Программа содержит методики, направленные на измерение степени развития тех или иных личностных качеств ребенка, позволяющие не только определить индивидуальные особенности ребенка, его интересы, опасения и опыт, но и выявить динамику его личностного развития. Пакеты диагностических методик представлены в программе по блокам на основании периода применения методики и отбираются руководителем смены в зависимости от ее направленности и продолжительности: 1. Диагностики, применяемые в организационном периоде Анкета «Давайте знакомиться!» (анкетные данные обучающегося; мотивация посещения лагеря; тип личности ребенка; интересы; ожидания от смены;отношение к сверстникам); Психогеометрический тест С. Деллингера (тип личности обучающегося, его склонность к определенным видам деятельности и общения). Рожкова на выявление социальной активности, адаптированности, автономности и нравственной воспитанности (определение уровня: социальной активности; социальной адаптированности; социальной автономности; нравственной воспитанности); 2. Диагностики, применяемые в основной период смены Тест «Я в круге» (выявление уровня психологической комфортности пребывания ребенка в отряде); Анкета «Комфортно ли ребенку в лагере» (отношение вожатого к детям; задействованность обучающегося в мероприятиях; интерес ребенка к мероприятиям программы); Проективная методика  «Выбор» (удовлетворенность ребенка жизнью в лагере). 3. Диагностики, используемые в итоговом периоде Рожкова на выявление социальной активности, адаптированности, автономности и нравственной воспитанности (определение уровня: социальной активности; социальной адаптированности; социальной автономности; нравственной воспитанности); Анкета «Как мы жили это время» (впечатления ребенка от смены; степень вовлеченности обучающегося в различные виды деятельности; реализация в том или ином виде деятельности; трудности, возникшие за время лагерной смены; чему ребенок научился за смену; ощущения себя в коллективе сверстников); Анкета «До новых встреч!» (впечатления реализация ожиданий от лагеря; удовлетворенность содержанием смены; обратная связь в аспекте организации работы лагеря). 4. Техники словесной диагностики, используемые в любом периоде смены Вопросы отрядного огонька (духовно-нравственное развитие ребенка, ценностные ориентации; развитие социально-коммуникативных качеств; отношение к здоровому образу жизни, спорту); ТехникаДжеффа (выявление ценностных ориентаций участников смены); Закончи предложение (развитие социально-коммуникативных качеств; отношение к здоровому образу жизни, спорту); Рефлексия (личностные приобретения ребенка; полученный за день опыт; эмоциональное состояние ребенка, удовлетворенность прожитым днем).
Наличие системы стимулирования	Каждая программа летней смены, реализуемая в рамках представленной комплексной программы имеет систему стимулирования деятельности участников смены, которая осуществляется на двух основных уровнях: индивидуальном и групповом. Стимулирование деятельности на индивидуальном уровне: Гордость дня. Каждый день на вечерней планерке педагогическим и вожатским составом в форме голосования в каждом отряде определяется ребенок, который активно проявлял себя в различных видах деятельности. На утреннем общем сборе ему вручается значок «Гордость дня», а так же начисляется дополнительное число игровой валюты смены (согласно экономической модели игрового сюжета смены). Личные награды. Личные награды ребёнка фиксируются в форме получаемых на смене отличительных наклеек, прикрепляемых на индивидуальный предмет согласно игровой модели смены (бандану, блакнот, галстук илидр., которые получает каждый участник смены согласно программе). На смене действует система оценки личностного роста ребенка в течение всего периода. Педагогическим коллективом совместно с психологом смены и вожатыми периодически определяются ребята, отличившиеся в течение смены. В итоге смены по рейтингу результатов индивидуальной деятельности определяются дети-лидеры по следующим номинациям: «Ребенок – лидер», «Ведущий за собой», «Ребенок – мастер». Также награждаются и ребята, активно проявившие себя на смене, в работе развивающего центра той или иной направленности или какого-то конкретного мероприятия. Стимулирование деятельности на групповом уровне: Каждый день, участвуя в различных мероприятиях смены отряды зарабатывают баллы, статусы, награды и др. элементы согласно игровому сюжету смены, которые отражаются в рейтинге отряда и на отрядном стенде. Кроме того каждый день выбирается самая чистая комната, самый чистый отряд, которые принимают переходящий кубок, символ и поощряются баллами, игровой валютой, либо иными наградами согласно сюжету конкретной смены. В итоге смены наиболее активные отряды награждаются дипломом и значком согласно номинации «Золотой лидер», «Серебряный лидер», «Бронзовый лидер». Также в рамках смен осуществляется стимулирование деятельности вожатых, состоящее в том, что ежедневно по разработанным критериям оценки деятельности вожатого ведется рейтинг работы (индивидуальной и работы напарников). В итоге смены определяются и награждаются вожатые по следующим номинациям: «Лучший вожатый», «Лучший дебют», «Лучшая вожатская пара».
Наличие системы показателей и индикаторов оценки качества программы	В программе представлена система показателей и индикаторов оценки качества реализации программы, разработанные на основе ожидаемых результатов по направлениям деятельности программы. Сохранение и укрепление здоровьяучастников смены: соблюдение режимных моментов; сбалансированное питание; количество проведенных оздоровительных мероприятий и количественный охват ими детей; эффективность целостного здоровья детей; число детей с оздоровительным эффектом (выраженным и слабым); отсутствие случаев травматизма, заболеваемости детей; Реализация участниками смены своих способностей: общее число мероприятий по смене с анализом количественных и качественных показателей по формам (игры с двигательной активностью, игры по станциям, сюжетно-ролевые игры, конкурсно-игровые программы и др.) и по направленности (интеллектуальная, гражданско-патриотическая, духовно-нравственная, художественно-эстетическая и т. д.); охват участников мероприятиями смены; заинтересованность детей и подростков в мероприятиях смены; число развивающих и досугов центров смены с анализом по их направленности и количественным охватом детей; количественные и качественные показатели анализа работы библиотеки (число читателей, количество посещений и оборот литературы); число детей, получивших награды за различные виды деятельности (за высокие результаты работы на развивающих центрах; трудовую и социально полезную деятельность; физкультуно-спортивную деятельность; активное участие в жизни отряда и лагеря); наличие и число лидеров в конкурсах и итогах смен; удовлетворенность отдыхом в лагере; количество и качество реализациидетьми значимых проектов. Развитие социальной активности детей и подростков: количество участников, задействованных в деятельности соуправления на уровне отряда и на уровне лагеря; доля участников, охваченных посильной трудовой и социально полезной деятельностью; доля участников, охваченных реализацией социальных проектов (акций, мероприятий, программ и др.); количество мероприятий, организованных силами детей; число детей, показавших высокие результаты в социальной деятельности; количество и качество проводимых познавательных, развлекательных, развивающих и социально значимых мероприятий. личная заинтересованность (% участия) детей и подростков в организации и проведении КТД; количественный показатель участия детей и подростков в творческой и социально-полезной деятельности. Повышение уровня социальной адаптированности: качествовнутриотрядной работы по введению правил поведения и их соблюдению участниками программы; знание участниками своих сильных сторон личности; умение выстраивать эффективную  коммуникацию со сверстниками и взрослыми; сформированность ценностного отношения к людям, природе и имуществу; наличие и доля неадаптированных детей (отчисленных из лагеря); число детей, находящихся на лечение в медицинском изоляторе центра; другие показатели социальной адаптированности (умение слушать и слышать, бесконфликтное общение, динамика развития коммуникативных и организаторских качеств, повышение уровня толерантности, сформированность ценностного отношения к миру и людям).
Наличие грамот, дипломов	Диплом 1 степени за участие в Первом Всероссийском конкурсе программ и методических материалов организации отдыха и оздоровления детей и молодежи ФГАУ «ФИРО» Министерства образования и науки
Возможность тиражирования программы	Тиражирование программы осуществляется в типографии АНО ОДООЦ «Ребячья республика»
Наличие информации об опыте реализации программы в интернете	Информация о результатах реализации программы представлена в программе с отражением показателей и индикаторов эффективности ее реализации (в приложении).