Название предмета: обществознание

Класс: 11

УМК: , «Обществознание», 2011

Уровень обучения: базовый


ТЕМА: «СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА».
Урок повторения и систематизации знаний

    Цели и задачи: 1.Повторить, обобщить, углубить и систематизировать знания учащихся по следующим вопросам:

        а) социальная структура; б) социальное неравенство; в) социальная стратификация; г) социальный статус и социальные роли; д) проблемы социальной адаптации; е) конформизм, нонконформизм, маргинализация;
    2.Формировать и закреплять умения работы с разноуровневыми тестами. 3.Воспитывать социальную ответственность за свое поведение в обществе, адаптировать учащихся к условиям современного социума.

    Оборудование: мультимедийный видеопроектор, компьютерный диск
        «Обществознание»,учебное электронное издание, практикум, учебные материалы, 10 и 11 классы(2 диск);
    Литература: «Общая социология»,главы II-VI;
        «Социология в вопросах и ответах»,главы VI-X; «Обществознание», 11 класс, пар.17-18;

              ХОД УРОКА.
    1.Вступительное слово учителя о месте социальной сферы общества в структуре науки «Обществознание».

    2.Работа с учащимися по повторению, обобщению, углублению, систематизации знаний социальной сферы общества: а) фронтальная беседа о видах социальных групп с использованием таблиц на компьютерном диске; б) выступление учащегося по вопросу «Социальное неравенство» или «Социальная дифференциация»; в) запись в тетрадь 3-х компонентов неравенства М. Вебера: -- имущественное неравенство; -- престиж; -- власть; г) выступление учащегося по вопросу «Социальная стратификация» (классы общества);

    д) знакомство с точками зрения на определение понятия «классы» и выбор более точного определения; е) выступление учащегося по вопросу «Социальная мобильность»;

    3.Выполнение тестовых заданий с объяснением ответов по вопросам: «Социальная структура», «Социальное неравенство», «Социальная стратификация», «Социальная мобильность»;

    4. Продолжение работы по повторению, закреплению, углублению и систематизации знаний по социальной сфере общества: а) выступление учащегося по вопросу «Социальный статус»; б) ответы учащихся на вопросы:
        - Что такое социальный статус? - Каковы виды социального статуса? - Что является критериями предписанного и достигаемого социальных статусов? - Чем различаются понятия «авторитет» и «престиж»? - Какие статусы в большей степени характеризуют мужчин и женщин?
    в) выступление учащегося по вопросу о социальных ролях в обществе; г) запись в тетрадь характеристик социальной роли Т. Парсонса:
        - эмоциональность; - масштаб роли; - регламентация (формализация) роли; - мотивация;
    д) выступление учащегося по вопросу «Профессиональная ориентация и социальная адаптация в коллективе»; е) просмотр видеофрагмента о центрах занятости; ж) ответы учащихся на вопросы:
        - Кого в обществе называют маргиналами? - Каковы положительные и отрицательные стороны маргинализации?
    з) выступление учащегося по вопросу «Можно ли считать конформизм приспособленчеством?» и) ответы учащихся на вопрос:
        - Что такое конформизм и нонконформизм?

    5. Выполнение тестовых заданий с объяснением учащимися ответов по следующим вопросам: «Социальный статус», «Разновидности социального статуса», « Социальные роли», «Проблемы социальной адаптации». 6. Подведение итогов урока: а) какие вопросы мы повторили? б) что нового узнали на уроке? 7. Выставление оценок. 8. Домашнее здание: Вопросы и задания к разделу «Социальная система общества» ; конспекты в тетрадях.