Фонд оценочных средств (стр. 4 )

(экзамен)

3.2.1  Типовые вопросы по темам самостоятельной работы студентов

После самостоятельного изучения материалы учебной литературы,  темы семинара ответить на вопросы:

1. Определение природно-техногенного комплекса природообустройства.

2. Классификация измененных геосистем.

3. Дайте определение устойчивости ПТК. Чем она отличается от устойчивости геосистемы?

4. Охарактеризуйте один из видов ПТК природообустройства. В чем его особенности, какова социально-экономическая цель? Приведите примеры.

5. Перечислите ПТК природопользования. Какие у них есть особенности?

6. Перечислите стадии создания и функционирования ПТК природообустройства.  Назовите основные этапы предпроектной стадии.

7. Какие требования выдвигаются на разных стадиях создания и функционирования ПТК?

8. Назовите и охарактеризуйте техногенные подсистемы ПТК природообустройства.

9. Приведите пример ПТК природообустройства и опишите техногенные подсистемы, входящие в его состав.

10. Понятие прогноза, виды прогнозов и требования к ним.

11. Перечислите методики прогнозирования, приведите примеры.

12. Понятие модели. Какие требования к моделям выдвигает природообустройство?

13. Понятие мониторинга, его цель.

14. Свойства мониторинга, использование данных мониторинга.

15. Основные нормативные документы и принципы права в области экологии, природопользования и природообустройства

16. Стандарты в области экологии, природопользования и природообустройства.

17. Экологическая экспертиза: понятие, цели, задачи

18.. Принципы экологической экспертизы.

19. Эколого-экономическое обоснование проектов ПТК природообустройства.

20. Какова стратегия устойчивого развития РФ, когда и какими документами она принята?

21. Дайте определение основных понятий и назовите объекты экоуправления.

22. Опишите классификацию методов (мер) экологического управления.

23. Какие методы экоменеджмента применяются в какой из её форм.

3.2.2  Темы рефератов

1. Управление техногенным и экологическим рисками как основа обеспечения экобе-

зопасности и инвестиционной привлекательности;

Роль и значение экологического нормирования. Сформулируйте принципы нормирования. Рациональное природопользование как основа экологической безопасности государства. Оценка риска и вреда в экологической сфере деятельности. Административно-правовой механизм экологического управления. Экологическая экспертиза и оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС). Классификация антропогенных загрязнений и источники  их образования при осуществлении хозяйственной деятельности.

8. Экономический механизм экологического управления;

9. Информационные основы управления в экологической сфере;

10. Экологический учет, государственные природные кадастры.

3.2.3  Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации (экзамен)

Вопросы к экзамену:

1. Охарактеризуйте антропоцентризм и экологизм.

2. Дайте определение природообустройства. Каковы объект и цель этой деятельности?

3. В чем различия природообустройства и природопользования?

4. Какую роль природообустройство играет в поддержании национальной безопасности?

5. Перечислите принципы природообустройства. Приведите примеры реализации этих

принципов при создании систем природообустройства.

6. Что такое системный анализ, какие преимущества он имеет по сравнению с другими

методами познания?

7. Понятие системы, постулаты теории систем.

8. Понятие природы. Геосферы и компоненты природы. Эпигеосфера.

9. Понятие геосистемы. Свойства геосистем как земных природных систем.

10. Общие свойства систем.

11. Свойства динамических систем.

12. Системные законы.

13. В чем особенности геосистемного подхода?

14. Экономическая оценка (ценность) природных систем.

15. Приведите пример управления емкостью компонента природы.

16. Определение природно-техногенного комплекса природообустройства.

17. Классификация измененных геосистем.

18. Дайте определение устойчивости ПТК. Чем она отличается от устойчивости гео-

системы?

19. Охарактеризуйте один из видов ПТК природообустройства. В чем его особенности,

какова социально-экономическая цель? Приведите примеры.

20. Перечислите ПТК природопользования. Какие у них есть особенности?

21. Перечислите стадии создания и функционирования ПТК природообустройства. На-

зовите основные этапы предпроектной стадии.

22. Какие требования выдвигаются на разных стадиях создания и функционирования

23. Назовите и охарактеризуйте техногенные подсистемы ПТК природообустройства.

24. Приведите пример ПТК природообустройства и опишите техногенные подсистемы,

входящие в его состав.

25. Понятие прогноза, виды прогнозов и требования к ним.

26. Перечислите методики прогнозирования, приведите примеры.

27. Понятие модели. Какие требования к моделям выдвигает природообустройство

28. Виды моделей. Сравните физическое и математическое моделирование: сложность,

достоверность, удобство, достоинства и недостатки.

29. Выведите дифференциальное уравнение влагопереноса.

30. Понятие мониторинга, его цель.

31. Свойства мониторинга, использование данных мониторинга.

32. Охарактеризуйте уровни мониторинга.

33. Основные нормативные документы и принципы права в области экологии, приро-

допользования и природообустройства.

34. Стандарты в области экологии, природопользования и природообустройства.

35. Экологическая экспертиза: понятие, цели, задачи

36. Принципы экологической экспертизы.

37. Сравните системы экологической экспертизы и экологического аудита.

38. Эколого-экономическое обоснование проектов ПТК природообустройства.

39. Какова стратегия устойчивого развития РФ, когда и какими документами она при-нята?

40. Дайте определение основных понятий и назовите объекты экоуправления.

41. Опишите классификацию методов (мер) экологического управления.

42. Какие методы экоменеджмента применяются в какой из его форм?

43. Назовите и характеризуйте примерами основные функции экоменеджмента.

44. Перечислите органы государственного экологического управления и назовите со-

временное распределение его функций между ними.

4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций, формируемых в ходе освоения данной дисциплины

Фонд оценочных средств по данной дисциплине включает: контрольные вопросы и типовые задания для контрольных работ, тесты, курсовую работу, вопросы для экзамена,

позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций, а также их сформированность.

4.1 Формы контроля (процедуры оценивания)

Форма контроля	Оценочные средства
Опрос	фронтальная форма контроля, представляющая собой ответы на вопросы преподавателя в устной форме по выполненной работе. Вопросы для обсуждения, описание показателей и критериев, шкал, методические материалы, определяющие процедуры оценивания уровней сформированности результатов обучения
Реферат	Письменная работа студента, направленная на решение проблемы, требующая поиска обоснованного ответа Типовые темы рефератов, описание показателей и критериев, шкал, методические материалы, определяющие процедуры оценивания уровней сформированности результатов обучения

4.2. Шкалы оценивания

Шкала оценки опроса

Оценка	Описание
«5»	Обучающийся глубоко и прочно освоил материал выполненной практической работы, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с полученными расчетными практическими  данными, свободно справляется с типовыми вопросами  по теме практической работы, причем не затрудняется с ответом при возможном видоизменении заданий.
«4»	Обучающийся твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на типовые вопросы.
«3»	Обучающийся имеет фрагментарные знания, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении представленного материала.
«2»	Обучающийся не владеем материалом по теме

Шкала оценки умения написания  реферата

Оценка	Описание
«5»	Демонстрирует полное понимание проблемы. Все требования, предъявляемые к выполнению реферата, выполнены. Представленный материал отличается оригинальностью и логичностью изложения
«4»	Демонстрирует значительное понимание проблемы. Все требования, предъявляемые к реферату, выполнены.
«3»	Демонстрирует частичное понимание проблемы. Большинство требований, предъявляемых к реферату выполнены
«2»	Требования, предъявляемые к реферату, не выполнены. Тема реферата нераскрыта

Шкала оценки устного ответа на экзамене  по данной дисциплине

Оценка	Описание
«5»	Обучающийся глубоко и прочно освоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материал монографической литературы, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.
«4»	Обучающийся твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения, но затрудняется с ответом при видоизменении заданий, при обосновании принятого решения возникают незначительные затруднения в использовании изученного материала.
«3»	Обучающийся имеет фрагментарные знания основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ.
«2»	Обучающийся не знает значительной части программного ма­териала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы.