Реферат
Тема:
«Влияние современных мультфильмов на психологическое здоровье детей»
Работу выполнила:
ученица 11 класса МАОУ СОШ №11 им. ,
Захарчевская Надежда
Руководитель:
Руководитель педагогического класса
Г. Томск -2017г
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………….3 стр
П.1 Основные сведения о мультипликационных фильмах………4 стр
1.1 Как появился мультфильм?........................................................4 стр
1.2 Почему дети любят мультфильмы?............................................5стр
1.3.Последствия просмотра хорошего мультфильма детьми……..5 стр
1.4 Опасность просмотра опасных детских мультфильмов ………5 стр
П 2 Сравнение отечественного современного и советского ……..6 стр
Мультфильма………………………………………………………..6 стр
Фотоотчет о проведении анкетирования……………………........10 стр
Вывод………………………………………………………………11 стр
Список литературы……………………………………….………12 стр
Введение
Актуальность: в настоящее время дети все чаще стали зависимы от мультфильмов. Так ли это безопасно? Влияют ли мультфильмы на поведение и психику детей? Какие мультфильмы безопасны? На эти и другие вопросы зачастую не могут найти ответ родители детей и аргументировано запретить или ограничить просмотр зарубежных современных мультфильмов.
Объект исследования: современные мультипликационные фильмы
Предмет исследования: воздействие мультфильмов на поведение и психику детей дошкольного и младшего школьного возраст.
Цель работы: изучить динамику влияния на психику детей мультфильмов.
Задачи:
Провести опрос среди детей в возрасте от 5-10 лет
Выявить какие мультфильмы предпочитают дети
Выявить как влияют современные мультфильмы на психику детей и их поведение.
Провести анкетирование детей
Проанализировать данные
Сделать вывод проделанной работы.
П.1 Основные сведения о мультипликационных фильмах.
1.1 Как появились мультфильмы.
Принцип мультипликации был найден задолго до изобретения братьями Люмьер кинематографа. Бельгийский физик Жозеф Плато, австрийский профессор-геометр С. фон Штампфер и другие учёные изобретатели и для воспроизведения на экране движущихся изображений вращающийся диск или ленту с рисунками, систему зеркал и источник света — фонарь.
30 августа 1877 года считается днём рождения рисованной мультипликации Первый мультфильм в России появился в 1910 году. Его создал режиссер Владислав Старевич. Этот мультфильм был про жуков и совсем не походил на то, что мы привыкли видеть. Он был снят с учебными целями: первый русский мультипликатор вовсе не собирался развлекать маленьких зрителей, он хотел создать документальный фильм о жуках. Однако во время съемок он столкнулся с проблемой – когда устанавливал нужный свет, жуки отказывались двигаться. сделал из жуков чучел, прикрепил к ним ниточки и выполнил съемку киноленты по кадрам. Эту картину назвали первым кукольным мультфильмом. Старевич выполнил еще несколько подобных мультфильмов на тему насекомых, но теперь он использовал настоящие сценарии. Данные мультфильмы пользовались большой популярностью у зрителей – многие не понимали, как делались картины и удивлялись тому, как удалось автору так выдрессировать жуков.
Настоящие мультфильмы появились спустя несколько лет в советские годы. Первый мультфильм со звуком - "Почта" - снят по мотивам произведения Самуила Маршака в 1930 году. Автором сценария стал сам Маршак.
Работать с цветом советские мультипликаторы начали в конце 30-х годов. Уже первые эксперименты закончились удачно - на экранах страны появились такие цветные ленты, как "Сладкий пирог" (1936), "Красная шапочка" (1937) и "Маленький Мук" (1939).
В послевоенный период советская мультипликация не только быстро восстановилась, но и продолжала бурно развиваться. В это время отечественные мультфильмы начали медленно, но верно выходить на мировую анимационную арену. Самые заметные ленты того периода - "Синдбад-мореход", "Пропавшая грамота", "Весенние мелодии" и "Конек-горбунок".
1.2 Почему дети любят мультфильмы?
Во-первых, по мнению психологов, просмотр мультфильмов, развивает фантазию ребенка. С помощью воображения, маленькие дети познают окружающий мир. Сюжеты, которые переживают персонажи, чем-то схожи с жизнью. Ребенок учится переживать и воспринимать различные ситуации, отождествляя себя с мультяшными персонажами. Во-вторых, каждый мультфильм несет в себе то или иное значение, смысл, разрешение различных ситуаций. Красочность, разнообразие, простота очень легки для детского восприятия. Научится чему-то, при помощи мультфильма, ребенок может, проявляя интерес. Получить жизненный опыт, посредством мультфильма, в позитивном ключе – это третий важный аспект влияния данного жанра на развитие ребенка.
1.3.Последствия просмотра хорошего мультфильма детьми
Мультики с хорошим посылом могут положительно повлиять на воспитание ребенка, тем самым сослужив хорошую службу и родителям. Дети часто копируют поведение героев, которых они увидели по телевизору. Поэтому если оно будет правильным, то малыши научатся доброте, сопереживанию, честности, поймут, что такое добро, а что зло, и научатся преодолевать трудности. Хорошие мультики развивают воображение ребенка, его память и мышление. Во время просмотра, ребенок устанавливает логическую последовательность, учится воспринимать и анализировать происходящее на экране, а в конце, делать свои первые рассуждения про увиденное на экране.
1.4 Опасность просмотра опасных детских мультфильмов
Яркие цвета и громкий звук, который появляется неожиданно.
Детская психика еще полностью не сформировалась. Анимация, изобилующая яркими цветами, постоянными всплесками и громким звуком, негативно влияет на психику ребенка.
Кроме того, медики считают, что:
до 2-3х лет содержание мультфильма не воспринимается ребенком;
до 3-х лет зрительная система еще формируется, и просмотр анимаций нарушает процесс формирования и становления зрительной функции ребенка;
просмотр мультфильмов до 3-х лет ведет к перенагрузке центральной нервной системы, что приводит к гиперактивности или заторможенности;
ранний просмотр анимационных фильмов ведет к задержке в речевом развитии;
повышается риск развития синдрома дефицита внимания, когда кроха вместо живого общения с родителями получает недостающие эмоции с экрана телевизора.
П.2. Сравнение отечественного современного и советского мультфильма.
Для примера в своей работе я взяла самый распространенный мультфильм, который любят множество детей - «Маша и Медведь».
Образ современной Маши: эгоистичная, непослушная и самовлюбленная героиня, которая держит в страхе весь лес. Неуважительно относится к взрослым.
Дети на подсознательном уровне «копируют» поведение главной героини.
А это образ русской Маши. Покладистая девочка, прибранные волосы, аккуратное платье и здоровый румянец. Голос плавный и спокойный. Девочка с уважением относится к взрослому.
2.1 Результаты опроса детей на предпочтение мультфильмов и чувствуют ли они плохое самочувствие после их просмотра
Какой твой любимый мультик/герой? Мною были опрошены 30 человек 2г класса МАОУ СОШ №11 им. .
Данные опросники показали результаты, которые отображены в следующих диаграммах :
Результат опроса:
П3 Фотоотчет о проведении анкетирования.
Вывод:
Если просмотр мультфильмов занимает у детей длительное время, то это грозит нарушением внимания, возможны проявления импульсивного поведения, неусидчивости, частые переключения с одного рода занятий на другие, забывчивость, гиперактивность. Со временем совокупность всех этих факторов может спровоцировать синдром дефицита внимания. Но если родители контролируют ситуацию, то просмотр добрых, хороших, поучительных и развивающих мультфильмов пойдёт только на пользу детям.
В заключение хотелось бы всё-таки акцентировать внимание на позитивном развивающем потенциале хороших мультфильмов. Хорошие мультфильмы — это в меру яркие (нередко в западных мультфильмах применяются слишком яркие, ядовитые цвета), зрелищные, образные, с простым и добрым сюжетом, доступные детскому восприятию мультфильмы.
Хорошие мультфильмы формируют у ребёнка первичные представления о добре и зле в контексте общечеловеческих ценностей, лучших образцов культурного наследия. Через сравнение себя с положительными героями растущий человек должен иметь возможность научиться позитивно воспринимать себя, справляться со своими страхами и трудностями, уважительно относиться к другим.
События, происходящие в хорошем мультфильме, повышают осведомлённость ребёнка, развивают его мышление и воображение. Отметим, что подавляющее большинство советских мультфильмов, по мнению многих специалистов, отвечают этим критериям. Для них характерно, что зло не вечно «правит балом», добро побеждает, часто перевоспитывая даже отрицательных персонажей. К сожалении, современные российские мультфильмы всё больше напоминают зарубежную мультпродукцию.
Хороший мультфильм должен быть подарком, праздником для ребёнка. Полезно использовать мультфильмы как инструмент поощрения и наказания. Следует иметь в виду, что нормально развивающийся ребёнок всегда предпочитает телевизору «живое» общение, окружающий его социум.
Список используемой литературы:
http://www. epochtimes. ru/vrednye-multiki-vliyanie-animatsii-na-detskuyu-psihiku-98916053/
http://nsportal. ru/ap/library/drugoe/2013/10/07/kak-vliyayut-multfilmy-na-psikhiku-rebenka
https://kopilkaurokov. ru/vneurochka/prochee/issliedovatielskaiarabotavliianiiemultfilmovnapsikhikuriebienka
http://inseopro. ru/psihologiya/vliyanie-multfilmov-na-psihiku-i-povedenie-detej. html
http://mamaipapa. org/psihologiyaj/vliyanie-multfilmov-na-psihiku-rebenka. html#i
http://inseopro. ru/psihologiya/vliyanie-multfilmov-na-psihiku-i-povedenie-detej. html
http:///Medical/Psixology/multiki_dly_rebenka. html
https:///articles/nashi-deti/vospitanie/multfilmy-kotorye-nelzya-pokazyvat-detyam-shokiruyushhie-fakty
https://www. /culture/1354233424.html
https://yandex. ru/images/search? text=%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%B0%20%D0%B8%20%D1%82%D1%80%D0%B8%20%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8F&img_url=https%3A%2F%%2FEDwEcZzYRvhR_tGRTbQGI2edKsx08dsV60I9d5TYmwbuzwc8lGiNEPlxDZwxhC29Gpk%3Dh900&pos=2&rpt=simage&lr=67
https://infourok. ru/socialniy-proekt-tema-kak-multfilmi-vliyayut-na-rebenka-1066337.html
