Рабочая программа по естествознанию в 5 классах (стр. 2 )

освоение приемов исследовательской деятельности (составление плана, использование приборов, формулировка выводов и т. п.); формирование приемов работы с информацией, представленной в различной форме (таблицы, графики, рисунки и т. д.), на различных носителях (книги, Интернет, CD, периодические издания и т. д.), умение структурировать  и схематизировать материал,

развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации (ведение дискуссии, работа в группах, выступление с сообщениями а также умение объяснять, доказывать, защищать свои идеи.

Предметными результатами изучения курса «Естествознание» являются:

освоение базовых естественно-научных знаний, необходимых для дальнейшего изучения систематических курсов естественных наук; формирование элементарных исследовательских умений; применение полученных знаний и умений для решения практических задач.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА  5 КЛАСС (34 ч, 1 ч в неделю)

Тема 1. Введение (7 часов) . Метапредмет  «Проблема»

Природа живая и неживая. Явления природы. Человек – часть природы. Влияние человека на природу. Необходимость изучения природы и бережного отношения к ней. Охрана природы.

(Учимся работать в группах)

Тела и вещества. Что изучает физика.

(Как найти проблему в тексте)

Что изучает химия. Вещества.

(Создание проблемной ситуации)

Научные методы изучения природы: наблюдение, опыт, теория.

(Что такое проблемный вопрос?)

Знакомство с простейшим физическим оборудованием: пробирка, колба, лабораторный стакан, воронка, пипетка, шпатель, пластмассовый и металлический штативы, держатель для пробирок. Нагревательный прибор, особенности пламени. Правила нагревания вещества.

(Экспериментальное решение проблемы)

Измерительные приборы: линейка, измерительная лента, весы, термометр, мензурка (единицы измерений, шкала прибора, цена деления, предел измерений, правила пользования).

(Экспериментальное решение проблемы)

  Лабораторные работы

Знакомство с лабораторным оборудованием. Знакомство с измерительными приборами. Определение размеров физического тела. Измерения объема жидкости. Измерение объема твердого тела.

Тема 2. Тела и вещества(10 часов)

Характеристики тел и веществ (форма, объем, цвет, запах).

(Анализ текста, как способ решения проблемы)

Твердое, жидкое и газообразное состояния вещества.

(Создание проблемной ситуации)

Масса тела. Массы различных тел в природе. Эталон массы. Весы.

(Учимся искать противоречия)

Температура. Термометры. (Анализ текста, как способ решения проблемы) Делимость вещества. Молекулы, атомы, ионы. Представление о размерах частиц вещества.

(Диалог, как основная форма общения)

Движение частиц вещества. Связь скорости движения частиц с температурой. Диффузия в твердых телах, жидкостях и газах.

  (Что такое гипотеза? Как сформулировать гипотезу?)

Взаимодействие частиц вещества и атомов. Пояснение строения и свойств твердых тел, жидкостей и газов с молекулярной точки зрения

(Учимся делать выводы)

Лабораторные работы

Сравнение характеристик тел. Наблюдение делимости вещества. Наблюдение явления диффузии. Измерение массы тела на рычажных весах. Измерение температуры воды и воздуха.

(Экспериментальное решение проблемы)

  Контрольная работа №1 «Тела и вещества»

Тема №3.Химические представления о веществах (10 часов)

Метапредмет-«Знак»

Химические элементы (кислород, азот, водород, железо, алюминий, медь, фосфор, сера). Знаки химических элементов. Периодическая система .

(Что такое графическое изображение?)

Строение атома. Атомы и ионы.

(Схема-система знаков)

Химические формулы. Простые и сложные вещества (кислород, азот, вода, углекислый газ, поваренная соль).

(Формула, как графическое  изображение )

Кислород. Горение в кислороде. Фотосинтез. Водород. Воздух — смесь газов.

(Схематизация понимания  графических образов)

Растворы и взвеси. Вода. Вода как растворитель. Очистка природной воды.

(Составление схем, используя текст учебника)

Плотность вещества

(Самостоятельное составление знаковых формул, используя схемы-трафареты)

Решение задач на определение плотности вещества

(Выстраивание собственного метода решения схематических задач)

Лабораторные работы

Наблюдение горения Наблюдение взаимодействия частиц различных веществ Обнаружение кислорода в составе воздуха. Разделение растворимых и нерастворимых веществ фильтрование

(Практическое составление схем)

Измерение плотности вещества

(Практическое составление схем)

Контрольная работа №2 «Химические элементы. Вещества»

Тема №4  Взаимодействие тел(8 часов)

Изменение скорости и формы тел при их взаимодействии. Действие и противодействие.

  (Практическое составление схем)

Сила как характеристика взаимодействия. Динамометр. Ньютон – единица измерения силы. Виды сил.

(Чертёж, как способ схематизации)

Инерция. Проявление инерции, примеры ее учета и применения. Масса как мера инертности.

(Составление таблиц, как способ схематизации)

Гравитационное взаимодействие. Гравитационное взаимодействие и Вселенная. Сила тяжести. Зависимость силы тяжести от массы.

(Графический редактор, как способ схематизации)

Деформация. Различные виды деформации. Сила упругости, ее направление. Зависимость силы упругости от деформации.

(Лабораторная работа, как практический способ составления схем)

Сила трения. Зависимость силы трения от силы тяжести и качества обработки поверхностей. Роль трения в природе и технике. Способы усиления и ослабления трения.

(Проект, как практический способ составления схем)

Лабораторные работы:

Наблюдение возникновения силы упругости при деформации. Наблюдение различных видов деформации. Исследование зависимости силы упругости от деформации. Наблюдение зависимости инертности от массы тела. Изучение различных видов трения.

Измерение силы тяжести и  силы трения

Контрольная работа № 3 «Виды сил»

Учебно-Методический комплекс

Дидактическое обеспечение	Методическое обеспечение
Учебник авт. , ,   «Естествознание». Введение в естественно-научные предметы. 5-6 класс «Дрофа», 2014 г.	Авторская  программа к пропедевтическому курсу «Введение в естественнонаучные предметы. Естествознание» , , (2013 г.)
Рабочая тетрадь к учебнику авт. , ,   «Естествознание». Введение в естественно-научные предметы. 5 класс «Дрофа», 2014 г.	Методическое пособие к пропедевтическому курсу «Введение в естественнонаучные предметы. Естествознание» , , (2013 г.)
Авторская программа Метапредмет «Проблема», Метапредмет «Знак», Метапредмет

Характеристика контрольно-измерительных материалов 5 класс

В течении всего курса в 5 классе :

Контрольные работы – 3

Самостоятельные работы – 6

Тестирование по сформированности  метапредметных УУД-2

Лабораторные работы -16

НРЭО

Раздел (тема)	№ урока	Тема урока	Тематика НРЭО	Источник информации
Тема №2. Тела и вещества	8	Характеристики тел и веществ	Создание веществ с заданными свойствами(ЧМК, ЧТЗ, лакокрасочный завод)	Интернет –ресурсы, «Методических рекомендаций по использованию национально - регионального компонента в содержании учебного курса «Химия» (Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.2001 г. № 000/3431, Методические рекомендации по учету национальных, региональных и этнокультурных особенностей при разработке общеобразовательными учреждениями основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования / [, и др.]. – Челябинск: ЧИППКРО, 2013. – 164 с.
Тема №4 Взаимодействие тел	27	Изменение скорости и формы тел при их взаимодействии. Действие и противодействие	Движение воздушного и наземного транспорта; службы обеспечения (аэропорт, ПАТО, в/ч Упрун)
Тема №4 Взаимодействие тел	31	Деформация. Различные виды деформации. Сила упругости, ее направление Зависимость силы упругости от деформации.	Учет деформаций конструкций (архитектура, строительные организации города, ЗМК, медицина)
Тема №4 Взаимодействие тел	32	Сила трения. Зависимость силы трения от силы тяжести и качества обработки поверхностей. Роль трения в природе и технике. Способы усиления и ослабления трения.	Изменение сил трения (коммунальные службы города, ГИБДД, производственный конвейер)
Тема №2. Тела и вещества	12	Температура. Термометры.	Метеостанция, метеозависимые люди (горбольница)
Тема №2. Тела и вещества	9	Твердое, жидкое и газообразное состояния вещества.	Ильменский заповедник, рост кристаллов (завод Кристалл)
Тема 1. Введение	3	Что изучает химия? Вещества.	Полезные ископаемые Челябинской области (экскурсия в городской краеведческий музей)
Тема 1. Введение	2	Что изучает физика? Тела и вещества.	Производственные технологии, торговые организации. (полистирольный цех АИЗ)
Тема№3. Химические представления о веществах	18	Растворы и взвеси. Вода. Вода как растворитель Очистка природной воды.	Природные источники питьевой воды в Челябинской области. Способы очистки природной воды и получение чистой воды в регионе.(Водоканал)

Тематическое планирование