Эрудит (стр. 10 )

Буква — отдельный символ какого-либо алфавита.

Вычитание (убавление) — одна из вспомогательных бинарных математических операций (арифметических действий) двух аргументов (уменьшаемого и вычитаемого), результатом которой является новое число (разность), получаемое уменьшением значения первого аргумента на значение второго аргумента.

Геометрические фигуры – это произвольное множество точек на плоскости. Точка, прямая, отрезок, луч, треугольник, круг, квадрат и так далее.

Глобус - Наглядное пособие — модель земного шара, обычно вращающаяся на подставке.

Звук— самая маленькая единица речи в русском (и вообще любом) языке. Обозначает какую-то одну конкретную фонему, тип произношение. То есть фактически, звук — это то, как буква (или буквосочетание) произносится вслух.

Красная книга — аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. ... Красные книги бывают различного уровня — международные, национальные и региональные.

Описательный рассказ – одна из форм рассказа, изложение характерных признаков какого-либо предмета, события или явления.

Неравенство -  математике: соотношение между величинами, показывающее, что одна величина больше или меньше другой.

Пересказ - изложение содержания чего-нибудь.

Рассказ - словесное изложение каких-нибудь событий. Художественное повествовательное прозаическое произведение небольшого размера.

Равенство - полное сходство, подобие (по величине, качеству, достоинству и т. п.).

Сложение-  арифметическое действие, посредством которого из двух или нескольких чисел получают новое, содержащее столько единиц, сколько было во всех данных числах вместе.

Стих - единица ритмически организованной речи, строка стихотворения. Художественное произведение, написанное такими строками.

Диагностический материал

Технология определения уровня освоения обучающимся

дополнительной образовательной программы

Таблица № 1

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА

Ф. И. _______________________________________________________

Дата рождения __________________________

учёта результатов обучения по дополнительной образовательной программе

Сроки диагностики	1-й год обучения	Итог освоения 1-го г. обуч-я	2-й год обучения	Итог освоения программы
показатели
Теоретическая подготовка	соответствие теоретических знаний программным требованиям
осмысленность и правильность использования специальной терминологии
знание техники безопасности на занятиях
Практическая подготовка	соответствие практических умений и навыков программным требованиям
отсутствие затруднений в использовании специального оборудования и оснащения
креативность в выполнении творческих заданий
творческие навыки
Сформированность базовых компетентностей	информационная компетентность
коммуникативная компетентность
самоорганизация компетентность
самообразование компетентность
Личностное развитие	мотивация учебно-познавательной деятельности
Сформированностьинтеллектуальных умений
степень обучаемости
навыки учебного труда
результативность индивидуальных занятий
уровень утомляемости
целеустремлённость
дисциплина и организованность
коммуникабельность, степень влияния в коллективе
соблюдение правил личной гигиены
внешний вид и аккуратность
интересы и увлечения
уровень этической культуры
работа над вредными привычками
отношение к физической культуре и спорту
общественная активность
исполнение обязанностей в детском объединении

Таблица № 2

Хочу все знать	К концу обучения обучающиеся должны знать: о гласных и согласных звуках	- игра «Найди звук и букву»
делить слова на слоги; определять открытый и закрытый слог	- игра «Мешочек-коробочка - игра-тренинг «Читаем по слогам»
алфавит	- дидактическая игра «Найди место букве»
определять прямой и перевернутый слог	- игра-тренинг «Кто больше слов скажет»
определять в тексте предложение	- игра «Длинное и короткое слово»
Речезнайка	К концу обучения обучающиеся должны знать: понятия «звук», «слог», «слово», «предложение»	- упражнения и задания на изучаемые звуки (буквы) - игра «Еж и ежата» - игра-тренинг «Найди первый звук»
понятия «синонимы», «антонимы»	- игра «Какие бывают иголки?»
К концу обучения обучающиеся должны уметь: называть в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах	- игры: «Исправь ошибку», «Продолжи строку», «Едим, летим, плывем»
пересказывать небольшие литературные произведения, составлять по плану и образцу рассказы из опыта	- постановка сказки «Колобок на новый лад» - составление рассказа - сочинение коллективной сказки - игры: «Составь описание», «Поймай рифму», «Вопрос - ответ»
задавать вопросы, отвечать на них, рассказывать о факте, событии, явлении	- игра «Кто больше увидит и назовет» - загадки, скороговорки, чистоговорки - игра-тренинг «Угадай игрушку»
Числовая мозаика	Самостоятельно решать новые учебные и практические задачи; иметь элементарную числовую грамотность, начальные геометрические представления;	- игры: «Что делают матрешки», « Кто внимательный»
уметь наблюдать и сравнивать, замечать общее в различном, отличать главное от второстепенного, находить закономерности и использовать их для выполнения заданий;	- игра « Надуваем шарик»
уметь проводить простейшие обобщения, умение использовать полученные знания в новых условиях;	- игра « Кто быстрее»
уметь раскрывать причинные связи между явлениями окружающей действительности;	- игра на внимание
уметь описать свойства предмета, объяснить сходство и различие предметов, обосновать свой ответ, уметь четко излагать свои мысли	- игра с карандашами
уметь обобщать и абстрагировать, определять форму, размер, взаимное расположение предметов;	- игра «Найди цифру»
уметь измерять и чертить отрезки, пользоваться линейкой	- математическая сказка «Три поросенка»
знать натуральные числа от 1 до 20;	- игра «Отгадай и запиши»
понимать смысл арифметических действий (сложения и вычитания);	- наблюдение
в альбоме аккуратно рисовать  цифры	- игра «Считай и рисуй»
уметь самостоятельно придумать последователь ность, содержащую некоторую закономерность; группу фигур, обладающую общим признаком;	- игра «Отгадай»
уметь устанавливать равночисленность совокупностей предметов с помощью составления пар	- игры:  «Отгадай загадку», «Найди цифру»
Мир вокруг нас	К концу обучения обучающиеся должны знать: о пространственно-временных отношениях в окружающем мире, о закономерности повторяемости явлений природы (смена дня и ночи, времен года)	- игра «День и ночь» - работа с календарем (Найти свой день рождения, определение времени года и т. д.) - познавательная игра «Какие месяцы в году?»
о погодных явлениях и сезонных изменениях, их влиянии на рост и развитие растений, животных, на человека	- сообщения на выбор. - игра «Тепло-холодно» - коллективная работа «Составление портрета осени», «Составление портрета зимы» и т. д.
о сезонных явлениях в неживой и живой природе (положение солнца, температура воздуха и т. д.)	- игра-тренинг «Мир вокруг нас».
о свойствах веществ (глина, стекло и т. д.)	дидактическая игра «Почини посуду», опыты с превращением льда
о профессиях	- игра-тест «Магазин», игра «Все работы хороши».
о красоте и многообразии растений, грибов, животных, об их росте, развитии и размножении, о взаимодействии живых существ	- игры: «Кто живет в лесу», «Каких птиц ты знаешь?», «Как птицы и звери зиму встречают» - работа с иллюстрациями «Лекарственные и ядовитые растения», «Пресмыкающиеся», «Насекомые», «Домашние животные» - дидактические игры: «Животные и детеныши», «Кто как кричит?» - пальчиковая игра «Кормушка», «Теленок»
о человеке как части живой природы	- работа с иллюстрациями.
о здоровье человека	- игры с мячом - игра «Выбираем полезные продукты» - коллективная работа «Портрет здорового человека»
- лото «Пирамида здоровья»
о семье, о членах семьи	- игра «Скажи ласково» - ролевая игра «Распределение обязанностей» - пальчиковая игра «Семья» - игра-тренинг «Семь - я» - рисование генеалогического дерева
о флаге и гербе России, о гимне России, о родном крае, о г. Оренбурге	- работа с иллюстрациями «По родному краю» - исполнение «Гимн России» - возложение цветов к обелискам, памятникам к памяти павших бойцов
о безопасности жизнедеятельности	- работа с иллюстрациями «Когда ребенок один дома», «По дороге в школу и домой» - игра-тренинг «Правила дорожного движения» - игры по ПДД «Светофор» «Смешарики», «Азбука безопасности» - игровая программа «Кошкин дом» (отработка правил противопожарной безопасности)
к концу обучения обучающиеся должны уметь: бережно относиться к природе;	- акция «Сохраним наш мир!». - конкурс рисунков - сочинение на тему (устное): «Каким я вижу будущее нашей Земли»
ухаживать за собой (телом и одеждой и т. д.);	беседа «Мой режим дня»
ухаживать за растениями, животными, территорией жизни.	- дидактическая игра «Где цветок?» - посадка домашних цветов - пальчиковая игра «На окне в горшочках»

4.4 Вспомогательный материал