Задание (стр. 1 )

1. Вставьте пропущенные буквы. Подберите проверочное слово

Стар жил, шев литься, ж_лище, к_чели, м__сти, ст_кло, заст__гнуть, ож_дать, объ снить, р__зарий, д__ловитый, хр мать, в_ренье, выв_лять, з рнистый, к пна, к пченый, зам_раться, гориз нтальный, н_льзя, дек_ратор, гр_зить, д йствительный,  закл_ватъ, т чёный

2. С приведенными парами слов составьте словосочетания или предложения. Подберите проверочное слово.  Слезать — слизать, отворить — отварить, разредить — разрядить, развевать — развивать, умолять — умалять, полоскать -— поласкать, посветить — посвятить, свела — свила, примирять — примерять, накали — наколи, скре­пите — скрипите, запевать — запивать, обижать — обе­жать, увидать — увядать.

Примечание. Это наиболее трудные случаи данной ор­фограммы. Перед нами омофоны — слова и формы разного значения, которые произносятся одинаково, но изобража­ются по-разному. 

3.Вставьте пропущенные буквы: Запл-тить, расст-лить, г..гантскии. инт..лл..гентный, ч.-столюбие, к-лоссальный, п. л..садник, выж-гать, п.-ловер,  отр-.слевой, в..трина, д..корация, к..валерист, р. п-тиция, г..р..жанин, вз..мать, тр-н-ровка, г..р..зонтальный, разв вающийся пр..цесс, прис..гать, выр-вненный, к.-нонада, сверх..нтересный, в..н..грет. к..л..рийаый. иск..жение, к-морка, н..в..гация, выр..щенный, сильный ож-.г, прил.-жение, ст-пендия, г.,рлянда, пл..вец, ор..ентир, ч..стокол, р-золюция, бл..госл..вить, ун-верситет, прик-сновение. ц-низм, бл..стательный, п.,р..ферия, д..р..ж..р, разр-дить посадки, ур внение.

4. Вставьте пропущенные буквы

Дог__рание, накл няться, выг рки, уг_ релый, скл ниться, утв__рь, оз_ряться, вытв..рять, наг реть, скл__нение, з_рюшка, кл няться, самовозг__рание, з рянка, тв_рить, прекл нение, з ревой, тв рение, приг__рать, накл_нение, з ря, раств рять, откл ниться, наг р, заг релый,

оз ренный, укл н, нераств римый, обг_реть, укл няться, з ревать, г рючий.

4.4.Использование технологий проектирования педагогической деятельности

  Дидактические материалы к урокам русского языка в 11 классе

ПРАВОПИСАНИЕ КОРНЕЙ

1. Вставьте пропущенные буквы. Подберите проверочное слово.

а) К_сить, р_совать, препод__вать, д__лина, к_пи­ровать, приг бать, гр_сти, в__дро, ст рожил дом, в ршина, нагр_м_здить, т нуться, зап_х, б__рьба, зам нить деталь, прист жной воротник, с дло, ст_ять, ост пенен­ный, ст_рона, стр гать, ш_пание, т_чить, з_млянка, т ропливый.

б) Стар жил, шев литься, ж_лище, к_чели, м__сти, ст_кло, заст__гнуть, ож_дать, объ снить, р__зарий, д__ловитый, хр мать, в_ренье, выв_лять, з рнистый, к пна, к пченый, зам_раться,

гориз нтальный, н_льзя, дек_ратор, гр_зить, д йствительный,  закл_ватъ, т чёный

2. С приведенными парами слов составьте словосочетания или предложения. Подберите проверочное слово.

  Слезать — слизать, отворить — отварить, разредить — разрядить, развевать — развивать, умолять — умалять, полоскать -— поласкать, посветить — посвятить, свела — свила, примирять — примерять, накали — наколи, скре­пите — скрипите, запевать — запивать, обижать — обе­жать, увидать — увядать.

Примечание. Это наиболее трудные случаи данной ор­фограммы. Перед нами омофоны — слова и формы разного значения, которые произносятся одинаково, но изобража­ются на  письме по-разному. Анализ орфограммы требует определения лексического значения.

  Дидактические материалы к урокам русского языка в 11 классе

  3. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

-.

а) Дог__рание, з_рничный, накл няться, выг рки, уг_ релый, скл ниться, утв__рь, оз_ряться, вытв..рять, наг реть, скл__нение, з_рюшка, кл няться, самовозг__рание, з рянка, тв_рить, прекл нение, з ревой, тв рение, приг__рать, накл_нение, з ря, раств рять, откл ниться, наг р, заг релый,

оз ренный, укл н, нераств римый, обг_реть, укл няться, з ревать, г рючий.

б) К сание, прил_жить, безотл гательный, к__сательная, сл гаемое, соприк сновение, прик саться, пол_ жение, подл__жить, местопол_жение, к_снуться, неук сни­тельно, разл жение, к_снувшись, обл гать, нал_жение, неприк сновенность, распол женный, к сательно, пол_г,

в) Бл_стеть, ист_реть, сн__мать, оп__реться, сж га­ние, уб__рать,

выч тать, заст__лить, расст_латься, соч__тание, зап реть, отп__раться, пож_мать, разд рать, зам_реть, отм рать, бл__стать, уп___раться, вып рать, разж_гать, вн_мательный, оп._реться, уд_рать, бл ста­тельный, перет реть, раст_рать, соч тание, сж_мать.

Задание 4

Выполните письменно контрольное упражнение (12-15 минут). Контрольное упражнение к § 1: «Гласные в корнях слов, проверяе­мые и непроверяемые ударением»

Вставьте пропущенные буквы:

. Запл-тить, расст-лить, г..гантскии. инт..лл..гентный, ч.-столюбие,

к-лоссальный, п. л..садник, выж-гать, п.-ловер,  отр-.слевой, в..трина, д..корация, к..валерист, р. п-тиция, г..р..жанин, вз..мать,

тр-н-ровка, г..р..зонтальный, разв вающийся пр..цесс, прис..гать, выр-вненный, к.-нонада, сверх..нтересный, в..н..грет. к..л..рийаый. иск..жение, к-морка, н..в..гация, выр..щенный, сильный ож-.г,

прил.-жение, ст-пендия, г.,рлянда, пл..вец, ор..ентир, ч..стокол,

р-золюция, бл..госл..вить, ун-верситет, прик-сновение. ц-низм, бл..стательный, п.,р..ферия, д..р..ж..р, разр-дить посадки, ур внение.

  1. а) К_сить, р_совать, препод__вать, д__лина, к_пи­ровать, приг бать, гр_сти, в__дро, ст рожил дом, в ршина, нагр_м_здить, т нуться, зап_х, б__рьба, зам нить деталь, прист жной воротник, с дло, ст_ять, ост пенен­ный, ст_рона, стр гать, ш_пание, т_чить, з_млянка, т ропливый.

б) Дог__рание, з_рничный, накл няться, выг рки, уг_ релый, скл ниться, утв__рь, оз_ряться, вытв..рять, наг реть, скл__нение, з_рюшка, кл няться, самовозг__рание, з рянка, тв_рить, прекл нение, з ревой, тв рение, приг__рать, накл_нение, з ря, раств рять, откл ниться, наг р, заг релый,

оз ренный, укл н, нераств римый, обг_реть, укл няться, з ревать, г рючий.

в) Запл-тить, расст-лить, г..гантскии. инт..лл..гентный, ч.-столюбие,

к-лоссальный, п. л..садник, выж-гать, п.-ловер,  отр-.слевой, в..трина, д..корация, к..валерист, р. п-тиция, г..р..жанин, вз..мать, тр-н-ровка, г..р..зонтальный, разв вающийся пр..цесс, прис..гать, выр-вненный, к.-нонада, сверх..нтересный, в..н..грет. к..л..рийаый. иск..жение, к-морка, н..в..гация, выр..щенный, сильный ож-.г, прил.-жение, ст-пендия.

1. а) Стар жил, шев литься, ж_лище, к_чели, м__сти, ст_кло, заст__гнуть, ож_дать, объ снить, р__зарий, д__ловитый, хр мать, в_ренье, выв_лять, з рнистый, к пна, к пченый, зам_раться,

гориз нтальный, н_льзя, дек_ратор, гр_зить, д йствительный,  закл_ватъ, т чёный

б) К сание, прил_жить, безотл гательный, к__сательная, сл гаемое, соприк сновение, прик саться, пол_ жение, подл__жить, местопол_жение, к_снуться, неук сни­тельно, разл жение, к_снувшись, обл гать, нал_жение, неприк сновенность, распол женный, к сательно, пол_г,

в) Запл-тить, расст-лить, г..гантскии. инт..лл..гентный, ч.-столюбие,

к-лоссальный, п. л..садник, выж-гать, п.-ловер,  отр-.слевой, в..трина, д..корация, к..валерист, р. п-тиция, г..р..жанин, вз..мать, тр-н-ровка, г..р..зонтальный, разв вающийся пр..цесс, прис..гать, выр-вненный, к.-нонада, сверх..нтересный, в..н..грет. к..л..рийаый. иск..жение, к-морка, н..в..гация, выр..щенный, сильный ож-.г, прил.-жение, ст-пендия.

  Дидактические материалы к урокам русского языка в 10 классе

Вставить пропущенные буквы.

эш-лон, вым..кнуть, пр-в.-легия, д-лина, пол-гаться, з..рница,

к лорит, р..стовщик, зар. дить ружье, пос. девший старик, спл-.тить, обм..кнуть, забл..стеть, ож..г руку, р-внина, пред..стория, разв вающийся флаг, уд..ление, прил..гательное. (72 слова.)

Задание 5

В конце занятия выполните еще один тест за 3-5 минут. Контрольный тест к § 1: «Гласные в корнях слов, проверяемые я непроверяемые ударением»2

1) Отметьте слова, в которых пишется буква о:  1.к..сательная  2. пл-вчиха 3. малок. лорийный  4. неч-янно 5. обм..кнуть

2)отметьте слова, в которых пишется буква е:

1. посв..тать фонарем  2. разр.. дить обстановку 3. прис.. гать на верность  4. разв..ваться на ветру 5. г..рлянда огней

3) Отметьте слова, в которых пишется буква о:

1.ч..рующиий голос  2.гене..логическое древо 3. оригинальная..ранжировка  4. к..лоритный персонаж 5. воинский эш..лон  6. растение-пар..зит

4) Отметьте слова, в которых пишется буква о:

I. муха-ц..котуха  2. ож..говыЙ центр  3.декор..тивный орнамент  4. радиол..кация

5. не при ч..м

Учитель 

Методист городского

методического центра 

2.2. Разработка и реализация программ

  2005-2006  учебный  год 

  КУРСЫ 

«Интенсивная подготовка к ЕГЭ по русскому  языку». 

  Пояснительная записка

  Экзамены по русскому языку - выпускные в школе и вступительные в вузах - уже много лет проходят в виде различного рода тестов. Традиционные тесты включают разделы по орфографии, пунктуации, культуре речи, то есть проверяют практическое знание языка.

Тесты ЕГЭ имеют более сложную структуру: кроме орфографических и синтаксических заданий, они содержат задания по теории языка, требуют знаний по различным разделам языкознания - от фонетики до текста. Отдельным блоком ЕГЭ является задание, связанное с конкретным текстом. Для его выполнения надо уметь анализировать текст, а также создавать свой текст на основе данного.

  Цель данных курсов – быстрое и эффективное повторение всей программы по русскому языку средней школы и подготовка к ЕГЭ.

  Подготовка к тестированию требует особого подхода. Прежде всего, это постепенное повторение всех разделов лингвистики и постоянная тренировка в выполнении разных тестов. Все задания курсовой программы группируются с учётом пройденной темы и  обычно не выходят за рамки школьной программы. Надо учесть, что сложность заданий обычно увеличивается  по мере прохождения курсовой программы. В программе по интенсивной подготовке к ЕГЭ по русскому языку  учтены «подводные камни», «ловушки», то есть такие случаи правописания, в которых наиболее часто делают ошибки, порой из-за невнимательности.

  Кроме проверки  орфографической и пунктуационной грамотности, проверяются владение нормами литературного языка, теоретические знания и умение применять их на практике, умение анализировать текст, создавать собственный текст на основе данного. Сложность написания текста (сочинения) в том, что нет выбора тем, нет вариантов, кроме выбора жанра: это может быть рецензия, отзыв, эссе. В ходе  курсов  учащиеся узнают, как лучше подготовиться к сочинению с точки зрения русского языка, получают письменные рекомендации и образцы рецензий.