Пояснительная записка:

Физика – одна из ведущих наук по своему содержанию и научным методам исследования,  является одним из средств образовательного и воспитательного воздействия на учащихся, помогая развитию умственных способностей, логического мышления, воспитанию воли и характера.

Физическое образование ценно еще и тем, что оно помогает осознать место человека в мире, как неотъемлемой части природы, без которой невозможно его существование, как наиболее интеллектуального и высоко духовного существа, несущего ответственность за будущее биосферы.

Целью изучения курса для 10-11 классов естественно-математического направления является формирование у учащихся диалектико-материалистического миропонимания.

Достижение этой цели обеспечивается решением следующих задач:

1.Формировать представления о единой физической картине мира; умения рассматривать физические явления с разных сторон и в разных условиях; умения выделять физические системы и устанавливать причинно-следственные связи; умения раскрывать объективность и относительность наших знаний о предмете или физическом явлении.

2.Развивать у учащихся навыки использования теоретических и экспериментальных методов познания физических явлений; применения физических законов на практике; решения физических задач, как качественных, так и расчетных, различного уровня сложности.

3.Воспитывать убежденность в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; уважительное отношение к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания и желание сотрудничества в процессе совместного выполнения задач; готовность к морально-этической оценке использования естественнонаучных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; информационную культуру.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Календарно – тематическое планирование составлено по  Типовой учебной программе по предмету «Физика»
для 10-11 классов естественно-математического направления уровня общего среднего образования (Приложение 93 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 000)

Используемые учебники:

Для 10 класса:

               Б. Кронгард, В. Кем, Н. Койшибаев «Физика», 10 класс, Алматы «Мектеп»

Для 11 класса:

       , , «Физика», 11 класс, Алматы, «Мектеп»

Тематическое планирование учебного предмета

ФИЗИКА

11 класс

естественно – математического направление

102 часа в год / 3 часа в неделю

№ урока в курсе

№ урока в теме

тема

Кол-во часов

Дата

Демонстрации

д/з

Предметные результаты

Личностные результаты

Системно – деятельностные результаты

знать

уметь

I. Электродинамика - 36часов

1.Колебательное движение – 13 часов

1

1

Механические и электромагнитные колебания. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.

1

2-7/09

1.виды свободных механических и ЭМК;
2.свободные ЭМК низкой частоты в колебательном контуре;
3.затухающие ЭМК;

#1.1-1.3

Теории:

- электро-динамика,

Понятия:

модель, гипотеза, принцип, закон, теория, пространство и время, гармони-ческие, ЭМК, резонанс

Величины:

период, частота, амплитуда колебаний, длина волны

Законы, принципы и постулаты (формулировка, границы применимос-ти):

-сохранения энергии 

- Ома, Джоуля - Ленца, Ампера,

-принципы суперпози-

ции и относитель-ности

1) пользоваться методами научного исследования;

2) проводить эксперименты, представлять результаты измерений;

3) оценивать погрешности;

4) описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

-распростра-нение ЭМВ;

5) применять теоретические знания по физике на практике, решать качественные, графические и расчетные задачи различного уровня сложности;
6) использовать полученные знания, умения и навыки при решение бытовых проблем и в чрезвычайных ситуациях.

учащиеся должны проявлять:
1)самостоя-

тельность в приобретении новых знаний и практических умений;

2) готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностя-ми

1) владеть современными информацион-но-коммуникаци-онными технологиями при расширении и углублении знаний при выполнении и оформлении практических заданий;

2) использовать новые информацион-ные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

3) уметь анализироватьобрабатывать, синтезировать и использовать научную информацию

2

2

Математическое описание колебательного движения

1

2-7/09

#1.4

3

3

Графики гармонических колебаний

1

2-7/09

#1.5

4

4

ПР№1: «Решение расчетных и экспериментальных задач»

1

9-14/09

ПР№1

5

5

ПР№2: «Компьютерное моделирование ЭМК»

1

9-14/09

ПР№2

6

6

Автоколебания. Генератор на транзисторе.

1

9-14/09

#1.6

7

7

Переменный ток, как вынужденные ЭМК.

1

16-21/09

4.вынужденные колебания

5.осциллограммы переменного тока

#2.1-2.4

8

8

Решение задач

1

16-21/09

#2.5

9

9

Резонанс напряжений в электрической цепи. Мощность в цепи переменного тока.

1

16-21/09

6.резонанс электрических колебаний;

7.резонанс напряжений в цепи переменного тока

8.показ электрокардиограммы

#2.6-2.7

10

10

ПР№3: «Компьютерное моделирование зависимости напряжения и силы тока, электрической и магнитной энергии от времени при электрических колебаниях для разных параметров колебательного контура»

1

23-28/09

ПР№3

11

11

Трансформатор. ЛР№1 «Определение числа витков в обмотках трансформатора»

1

23-28/09

9.трансформатор;

#2.10-2.11

12

12

Генератор переменного тока. Передача и использование электрической энергии в Казахстане.

1

23-28/09

10.устройство и принцип действия генератора переменного тока

#2.8-2.9

13

13

КР№1: «Колебательное движение»

1

30/09-5/10

2.Электромагнитные волны и физические основы радиотехники-7 часов

Теории:

- электроди-намика,

Понятия:

модель, гипотеза, принцип, закон, теория, пространство и время, ЭМВ, корпускуляр-но-волновой дуализм,

дефект массы, энергия связи

Величины:

период, частота, амплитуда, длина волны

Законы, принципы и постулаты (формулиров-ка, границы применимости)

-сохранения энергии, импульса

-принципы суперпозиции и относительности,

-постулаты специальной теории относительности,

-закон связи массы и энергии,

1) пользоваться методами научного исследования;

2) проводить эксперименты, представлять результаты измерений;

3) оценивать погрешности;

4) описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

-распростране-ние ЭМВ;
-дисперсия, интерференция, дифракция и поляризация света,

-излучение и поглощение света атомами

5) применять теоретические знания по физике на практике, решать качественные, графические и расчетные задачи различного уровня сложности;

6) использовать полученные знания, умения и навыки при решение бытовых проблем и в чрезвычайных ситуациях.

учащиеся должны проявлять:
1)самостоя-

тельность в приобретении новых знаний и практических умений;

2) готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностя-ми

1) владеть современными информацион-но-коммуникаци-онными технологиями при расширении и углублении знаний при выполнении и оформлении практических заданий;

2) использовать новые информацион-ные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

3) уметь анализироватьобрабатывать, синтезировать и использовать научную информацию

14

1

Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле.

1

30/09-5/10

#3.1

15

2

Электромагнитные волны. Излучение ЭМВ. Опыты Герца.

1

30/09-5/10

11.излучение и прием ЭМВ

#3.2-3.3

16

3

Энергия ЭМВ. Свойства ЭМВ.

1

7-12/10

12.отражение и преломление ЭМВ;

13.интерференция и дифракция ЭМВ;

14.поляризация ЭМВ

#3.4-3.5

17

4

ПР№4: «Компьютерное моделирование ЭМВ и изучение их свойств»

1

7-12/10

ПР№4

18

5

ПР№5: «Решение экспериментальных задач»

1

7-12/10

ПР№5

19

6

Принципы радиотелефонной  связи и телевидения. Развитее современных средств связи в Казахстане. Цифровые технологии. Оптико – волоконные коммуникационные сети. Сетевые технологии и Интернет

1

13-19/10

15.радиосвязь (модуляция и детектирование высокочастотных ЭМК)

16.детекторный радиоприемник

#3.6-3.9

20

7

Шкала электромагнитных волн. Биологические действия высокочастотных электромагнитных волн и защита от них

1

13-19/10

#3.10-3.11

3.Световые волны и оптические приборы-12 часов

21

1

Природа света. Законы отражения и преломления. Принцип Ферма.

1

13-19/10

17.преломление и отражение света

#4.1

22

2

Зеркала: плоские и сферические и ход лучей в них.

1

21-26/10

18.зеркала: изображение в плоском зеркале, изображение в сферическом зеркале

#4.9

23

3

Решение задач

1

21-26/10

#4.8

24

4

Полное внутреннее отражение.

1

21-26/10

19.явление полного отражения света

#4.10

25

5

Ход лучей в плоскопараллельной пластине, призме.

1

28/10-2/11

#4.10

26

6

ЛР№2 "Измерение показателя преломления стекла"

1

28/10-2/11

ЛР№2,стр.396

27

7

Линза. Формула тонкой линзы. Ход лучей в линзе. Построение изображений в линзе

1

28/10-2/11

20.линза, лупа

21.принцип действия фотоаппарата, телескопа микроскопа

#4.11

28

8

ПР№6: «Решение расчетных и экспериментальных задач»

1

11-16/11

ПР№6

29

9

Интерференция, дифракция, дисперсия и поляризация света. Дифракционные решетки, поляроиды. Оптические приборы. Спектральные аппараты.

1

11-16/11

22.интерференция света;
23.дифракция света;
24.дисперсия света;

25.поляризация света;

26.наблюдения с помощью спектроскопа;

#4.2-4.7

30

10

ЛР№3 "Наблюдение интерференции и дифракции света"

1

11-16/11

ЛР№3, стр.394

31

11

ЛР№4 "Измерение длины волны с помощью дифракционной решетки"

1

18-23/11

ЛР№3, стр.394

32

12

ПР№7: «Компьютерное моделирование (интерференция и дифракция света)»

1

18-23/11

ПР№7

33

КР№2: «ЭМВ»

18-23/11

4.Элементы теории относительности-4 часа

34

1

Принцип относительности в механике. Конечность и предельность скорости света. Опыт Майкельсона и Морли. ПР№8: «Компьютерное моделирование опыта Майкельсона и Морли»

1

25-30/11

#5.1, 5.3

35

2

Постулаты теории относительности. Релятивистский закон сложения скоростей. Закон взаимосвязи массы и энергии.

1

25-30/11

#5.2-5.5

36

3

Соотношение между классической механикой и специальной теорией относительности.

1

25-30/11

#5.6-5.8

37

4

ПР№9: «Решение расчетных  экспериментальных задач»

1

2-7/12

ПР№9

II. Квантовая физика - 30 часов

1.Световые кванты-7 часов

38

1

Тепловое излучение. Излучение абсолютно черного тела. Формула Планка.

1

2-7/12

#6.1-6.2

Теории:

- электродина-мика,

-элементы квантовой физики

Понятия:

модель, гипотеза, принцип, постулат, закон,

теория, пространство и время, фотоэффект, Постоянная Планка,

атом,

квант,

фотон, атомное ядро,  радиоактив-ность, ионизирующее излучение

Величины:

период, частота, длина волны

Законы, принципы и постулаты (формулировка, границы применимости):

-сохранения энергии

-принципы суперпозиции и относитель-ности,

-законы фотоэффекта,

- постулаты Бора

1) пользоваться методами научного исследования;

2) проводить эксперименты, представлять результаты измерений;

3) оценивать погрешности;
4) описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

-распространение ЭМВ;
-дисперсия, интерференция,

дифракция и поляризация света,

-излучение и поглощение света атомами, - линейчатые спектры;
-фотоэффект;

-радиоактивность;
5) применять теоретические знания по физике на практике, решать качественные, графические и расчетные задачи различного уровня сложности;

6) использовать полученные знания, умения и навыки при решение бытовых проблем и в чрезвычайных ситуациях.

учащиеся должны проявлять:
1)самостоя-

тельность в приобретении новых знаний и практических умений;

2) готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностя-ми

1) владеть современными информацион-но-коммуникаци-онными технологиями при расширении и углублении знаний при выполнении и оформлении практических заданий;

2) использовать новые информацион-ные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

3) уметь анализироватьобрабатывать, синтезировать и использовать научную информацию

39

2

Фотоэффект. Применение фотоэффекта. Фотоны.

1

2-7/12

27.фотоэффект;
28.устройство и принцип действия фотоэлементов

#6.4-6.6

40

3

Решение задач

1

9-14/12

41

4

Давление света. Опыты, подтверждающие квантовую природу света. Единство корпускулярно – волновой природы света.

1

9-14/12

#6.8-6.10

42

5

ПР№10: «Решение экспериментальных задач»

1

9-14/12

29.люминесценция различных веществ при ультрафиолет. освещении

ПР№10

43

6

ПР№11: «Компьютерное моделирование (люминесценция, фотоэффект)»

1

16-21/12

ПР№11

44

7

Рентгеновское излучение. Компьютерная томография.

1

16-21/12

#6.7

2.Атомная физика-8 часов

45

1

Линейчатые спектры. Опыт Резерфорда по рассеянию альфа-частиц.

1

16-21/12

#7.1-7.2

46

2

ЛР№5 "Наблюдение сплошного и линейчатого спектра"

1

23-28/12

30.наблюдение сплошного и линейчатого спектра

ЛР№5

47

3

Постулаты Бора. Боровская теория водородоподобного атома.

1

23-28/12

#7.3-7.4

48

4

Модель Бора и принцип соответствия. Опыт Франка и Герца

1

23-28/12

#7.5

49

5

Решение задач.

1

#7.6-7.7

50

6

Лазер. Голография. Понятие о нелинейной оптике

1

31.лазер, когерентные свойства лазерного излучения

#7.9-7.10

51

7

Решение задач.

1

#7.8

52

8

КР№3: «Световые кванты, атомная физика»

1

3.Физика атомного ядра-9 часов

Теории:

-элементы квантовой физики

Понятия:

модель, гипотеза, принцип, постулат,

закон,

теория,

атом,

квант,

фотон,

атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение

Величины:

длина волны, период полураспада;

Законы, принципы и постулаты (формулировка, границы применимости):

-сохранения энергии

-принципы суперпозиции и относительности,

-закон связи массы и энергии,

-закон радиоактивного распада,

1) пользоваться методами научного исследования;

2) проводить эксперименты, представлять результаты измерений;

3) оценивать погрешности;
4) описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

-радиоактивность;
5) применять теоретические знания по физике на практике, решать качественные, графические и расчетные задачи различного уровня сложности;

6) использовать полученные знания, умения и навыки при решение бытовых проблем и в чрезвычайных ситуациях.

учащиеся должны проявлять:
1)самостоя-

тельность в приобретении новых знаний и практических умений;

2) готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностя-ми

1) владеть современными информацион-но-коммуникаци-онными технологиями при расширении и углублении знаний при выполнении и оформлении практических заданий;

2) использовать новые информацион-ные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

3) уметь анализироватьобрабатывать, синтезировать и использовать научную информацию

53

1

Атомное ядро. Нуклонная модель ядра. Энергия связи нуклонов в ядре.

1

#8.1-8.3

54

2

Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада.

1

#8.4-8.5

55

3

Решение задач.

1

#8.6

56

4

Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность.

1

#8.7

57

5

ПР№12: «Компьютерное моделирование радиоактивного распада: модель ядерной реакции»

1

ПР№12

58

6

Деление тяжелых ядер. Цепные ядерные реакции.

1

#8.8-8.9

59

7

Критическая масса. Ядерный реактор. Ядерная энергетика.

1

#8.10

60

8

ЛР№6 «Изучение взаимодействия частиц по готовым фотографиям»

1

ЛР№6, стр397

61

9

Термоядерные реакции. Биологическое действие радиоактивных лучей. Защита от радиации.

1

32.счетчик Гейгера-Мюллера;

33.камера Вильсона 34.пузырьковая камера;
35.дозиметр

#8.11-8.12

4.Элементарные частицы-6 часов

62

1

Космические лучи. Ядерные силы.

1

#9.1-9.2

63

2

Решение задач

1

#9.3

64

3

Элементарные частицы. Законы сохранения в микромире.

1

#9.5

65

4

Решение задач.

1

#9.4

66

5

Решение задач.

1

#9.1-9.5

67

6

КР№4: «Ядерная физика. Элементарные частицы»

1

5.Вселенная-12 часов

68

1

Звездное небо и основные принципы ориентирования по звездам.

1

36.изображение звездного неба на картах и атласах;

37.годичное движение Солнца на моделях и звездных картах

#10.1

Понятия:

модель, гипотеза, принцип, закон,

теория, пространство и время, планета, явление разбегания планет, звезда, галактика, Вселенная, световой год, парсек;

Законы, принципы и постулаты (формулировка, границы применимости):

-Ньютона, Кеплера, всемирного тяготения

-принципы суперпозиции и относительнос-ти,

-закон Хаббла.

1) пользоваться методами научного исследования;


5) применять теоретические знания по физике на практике, решать качественные, графические и расчетные задачи различного уровня сложности;

учащиеся должны проявлять:
1)самостоя-

тельность в приобретении новых знаний и практических умений;

2) готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностя-ми

1) владеть современными информацион-но-коммуникаци-онными технологиями при расширении и углублении знаний при выполнении и оформлении практических заданий;
2) использовать новые информацион-ные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

3) уметь анализироватьобрабатывать, синтезировать и использовать научную информацию

69

2

Мир звезд. Расстояние до звезды. Переменные звезды.

1

#10.2-10.3

70

3

Солнечно – земные связи. Планетные системы звезд

1

38.видимые и истинные движения планет на динамических моделях, звездных картах и таблицах;
39.фотографии планет, комет и спутников планет по наземным и космическим наблюдениям

#10.4

#11.1

71

4

Планеты земной группы. Планеты – гиганты.

1

#11.2-11.3

72

5

ПР№13: «Компьютерное моделирование движения небесных тел»

1

ПР№13

73

6

Малые тела Солнечной системы.

1

#11.4

74

7

Наша Галактика.

1

40.звездные скопления, газопылевые туманности;
41.схемы строения Галактики и ее вращения

#12.1

75

8

Открытие других Галактик. Квазары.

1

#12.1

76

9

Набюдение№1: Наблюдение звездных скоплений, туманностей и галактик в телескоп.

1

Н№1

77

10

Большой взрыв, основные этапы эволюции Вселенной. Расширение Вселенной.

1

#12.2

78

11

Модели Вселенной. Жизнь и разум во Вселенной. Освоение космоса и космические перспективы человечества.

1

#12.3-12.5

79

12

СР «Вселенная»

1

III. Заключение-2 часа

80

1

Современная физическая картина мира. Физика и научно-технический прогресс

1

Стр.387

81

2

Последние открытия в астрономии

1

Реферат по теме

IV. Физический практикум -10 часов

82

1

Измерение индуктивности катушки

1

ЛП№1

83

2

Исследование ЭМК с помощью осциллографа

1

ЛП№2

84

3

Изучение резонанса в электрическом КК

1

ЛП№3

85

4

Изучение устройства и работы трансформатора

1

ЛП№4

86

5

Измерение КПД генератора переменного тока

1

ЛП№5

87

6

Изучение характеристик электронного усилителя

1

ЛП№6

88

7

Сборка действующей модели радиоприемника

1

ЛП№7

89

8

Проведение качественного спектрального анализа вещества

1

ЛП№8

90

9

Изучение явления ФЭФ

1

ЛП№9

91

10

Изучение ионизирующих излучений с помощью газоразрядного счетчика

1

ЛП№10

V. Обобщающее повторение - 10 часов

92

1

Обобщающее повторение по теме «Кинематика»

1

Ф-10, глава 1

93

2

Обобщающее повторение по теме «Динамика»

1

Ф-10, глава 2

94

3

Обобщающее повторение по теме «Законы сохранения»

1

Ф-10, глава 2

95

4

Обобщающее повторение по теме «Колебания и волны»

1

Ф-11, глава 1

96

5

Обобщающее повторение по теме «Молекулярная физика и термодинамика»

1

Ф-10, глава 4,5

97

6

Обобщающее повторение по теме «Электростатика»

1

Ф-10, глава 8

98

7

Обобщающее повторение по теме «Законы тока»

1

Ф-10, глава 9

99

8

Обобщающее повторение по теме «Магнитное поле»

1

Ф-10, глава 10,11

100

9

Обобщающее повторение по теме «Квантовая и ядерная физика»

1

Ф-11, глава 6-8

101

10

Обобщающее повторение по астрономии

1

Ф-11, глава 10-12

102

Итоговая КР

1