Мастер-класс
на тему « Внедрение новых обучающих структур в образовательный процесс в рамках реализации программы «Преобразование обучения для XXI века в Республике Татарстан»
- Образование во всем мире находится в некотором кризисе или как минимум на этапе серьезных изменений. Такие рассуждения часто звучат в любой стране мира. Детей должны учить не знаниям, а навыкам их быстрого поиска и освоения, образование должно быть настроено под индивидуальные особенности ребенка - это лишь некоторые тезисы о том, как надо менять систему обучения.
В этом плане интерес вызывает система образования в Сингапуре. Базирующееся на британских традициях, образование в этом городе-государстве имеет ряд особенностей – 35% лучших выпускников университетов идут преподавать в школу, каникулы длятся всего 11 дней, профессия учителя очень авторитетна и хорошо оплачивается.
Сингапурское школьное образование «заточено» на создание среды, которая мотивирует каждого школьника совершенствовать знания на протяжении всей жизни, осваивать новые технологии, развивать предпринимательский дух, уметь брать на себя ответственность перед обществом.
Сегодня мы с вами рассмотрим, как же можно использовать определенные структуры сингапурского метода обучения на уроке английского языка в 5 классе при прохождении темы «Рождество».
1 структура это ТИК-ТЭК-ТОУ. Уважаемые коллеги, на ваших столах лежат карточки со словами, такие как decorate, congratulate, cook, a New Year tree, holidays, presents. А теперь, перемешайте эти листочки и разложите 9 листочков в формате 3&3.Каждый член команды составляет 3 предложения используя любые три слова на одной линии.
Время, выделенное на работу 2 минуты. Are you ready? (запускаем время на 2 минуты). Time is over
-Team number 1, Speaker number 2. Please, read your sentences. Well done
2 структура Quiz-quiz-trade (куиз-куиз –трейд)
«Опроси-опроси-обменяйся каточками» - обучающая структура, в которой учащиеся поверяют и обучают друг друга по пройденному материалу, используя карточки с вопросами и ответами по теме.
Давайте сделаем карточки: зрительно делим на 3 части, 1/3 часть загибаем для записи ответа на вопрос. На столах у вас дано упражнение 72 из учебника “”Enjoy English5”. Записываем вопрос, а на загнутую половинку записываем ответ.
- А теперь все встали, стулья задвинули. Поднимаем руку и находи м себе пару. Первым задаёт вопрос то, кто ярче сегодня одет. Это партнёр А, а второй партнёр В. Даём время на обмен вопросами и ответами 1 минуту. Затем вы меняетесь с партнёром карточками, благодарите друг друга, используя такие фразы : Well done, Super, Fantastic and etc. Находим себе ещё партнера и проделываем тоже самое. Такие шаги можно проделывать по несколько раз со свойственным им темпом.
Используя данную структуру, учитель в процессе прослушивает ответы на вопросы учеников.
А сейчас мы всё это проиграем.
- Now let’s begin. Raise your hand and find a partner. Exchange your questions I’ll give you 1 minute. Let’s go!
Засекаем время 1 минута
- Time is over. Please find another partner.
Засекаем время 1 минута
- Thank you, take your seats.
3 структура Структура РАУНД ТЕЙБЛ. Это обучающая структура, в которой учащиеся по очереди выполняют письменную работу по кругу на одном листе бумаги.
На столах у вас дано упражнение 81 из учебника “”Enjoy English5”.
Задание: сравнить Деда Мороза и Фазе Кристмас. Что у них общего и чем они отличаются? На данное задание отводится 3 минуты. You have to work in groups of pare Father Christmas and Ded Moroz. What do they have in common? How do they differ? Complete the table.
- Let’s start our work. Засекается время 3 минуты. Your time is over. Team number 1, please read How does Father Christmas differ from Ded Moroz? Thank you. Now Team number 4, please read How does Ded Moroz differ from Father Christmas? Well done.
структура Модель Фрейер (Frayer Model)
- Обучающая структура, помогающая учащимся глубоко понять и осознать изучаемые понятия и концепции. Участники рассматривают какое-либо понятие с разных сторон, записывая его обязательные и необязательные характеристики, примеры и антипримеры (то, что не может являться примером).
Техника выполнения: листок сгибаем пополам, ещё пополам, угол загибаем. Выделяем 4 части и посередине ромб. Записываем названия каждой ячейки. Мы возьмем это на примере темы Christmas.
Сompulsory characteristics | Not compulsory characteristics |
Examples |
|
- Everyone has to fill in the table. I’ll give you 5 minutes.
- Let’s start(засекаем время 5 минут)
- Time is over. Now (имя любого участники из команд) , please read your compulsory characteristics of Christmas….
- Thank you.
5 структура МИКС ПЭА ШЭА.
- Обучающая структура, в которой участники смешиваются под музыку, образуют пару, когда музыка прекращается, и обсуждают предложенную тему, используя РЕЛЛИ РОБИН (для коротких ответов) и ТАЙМД ПЭА ШЭА (для развёрнутых ответов)
1.Ученики молча смешиваются под музыку, двигаясь по комнате.
2.Учитель объявляет «Встаньте в пары!»(STAND IN PAIRS!)
3. Ученики образуют пару с ближайшим к ним учеником и «дают пять» (берутся в воздухе за руки).Ученики, которые не нашли партнера, поднимают руку, чтобы найти друг друга. Если партнер и после этого не смог найти себе пару, то он присоединяется к любой уже имеющейся паре третим.
4.Учитель задает вопрос и дает 3-5 сек. на размышление.
5.Ученики делятся мнениями ТАЙМД ПЭА ШЭА (определенное количество времени). В данном случае мы предоставим 1 минуту каждому участнику. Если есть третий участник, то и ему выделяется 1 минута.
6.Поблагодарим друг друга
7 Миксуемся дальше.
Данное чередование повторяется необходимое количество раз. Давайте проиграем эту структуру. Встаём и задвигаем стулья.
- Let’s mix! (звучит музыка, музыка останавливается). Stand in pairs. Give five to each other. Now, listen to my question: How do people prepare for Christmas? Think it over, I’ll give you 3-5 sec. Now discuss it with your partner. Starts the partner who is older. I’ll give you 1 min. The other partner will have 1 min too. Let’s start. Partner number 1. Then partner number 2.
(засекается время 1 минута для одного и одна минута потом для другого)
- Thank each other.
- Let’s mix again.
-What would you like to get from Santa Claus?
-What are your New Year’s resolutions?
- Tell to your partner: Thank you! I was glad to meet you! See you later! Good luck!
6 структура A/R Guide (Эй Ар Гайд)
Цель: установить цели для чтения, раскрыть предыдущие знания, помочь ученикам при необходимости.
Процесс:
Подготавливают утверждения, относящиеся к материалу чтения Прежде чем прочитать материал, ученики определяют, считают ли они утверждения верными или неверными, согласны или не согласны с ними. Ученики прочитывают материал. После прочтения материала снова отвечают на те же вопросы. Ученики обсуждают, где они столкнулись с информацией, которая изменила их мнение.- Давайте проиграем данную структуру. You have a list with 5 statements. Look through them. If you agree – put the sign “plus”, if not – “minus”. I’ll give you 1 min.
(засекаем время 1 минуту)
На столах у вас дано упражнение 68 из учебника “”Enjoy English5”.
До | Утверждение | После |
| On the 25th of December the British people celebrate Christmas. | ||
| Christmas is an important holiday in Britain. | ||
| There is a big Christmas tree in the centre of London in December | ||
| Christmas Day is the time for presents, guests, wishes and special meal. | ||
| Christmas dinner consist of only of fruit and vegetables. |
- Read the text, you’ll have 2 minutes (засекаем время 2 минуты) Take our cards and put the sign “plus” or “minus” in the part “After”. You have 1 min.
(засекаем время 1 минуту)
- Если во время заполнения второй части карточки мнение учащихся поменялось, то это обсуждается дальше.
- That’s all. We think that you enjoyed our master class and found it useful.
