Тема: Дифференциация звуков б-бь в слогах, в словах, в предложениях.
Цель: Учить различать звуки (б-бь)
Задачи:1. Развитие фонематического слуха.
2.Учить различать звуки (б-бь) изолированно, в слогах, в словах, в предложениях.
3.Развивать память, внимание, мышление.
4.Развивать словарный запас.
Ход занятия:
1 Орг. момент
Сообщение темы занятия
Сегодня на занятии мы будем учиться различать звуки б-бь.
2. Характеристика и сравнение звуков б-бь
Однажды одна бабушка пасла барашков. Когда она пришла в деревню то увидела, что два барашка потерялись, отбились от стада. Давайте поможем бабушке найти и вернуть барашков обратно в деревню.
Одного барашка звали Бараш, а другого звали Бяшка.
В слове Бараш какой первый звук? А теперь дадим полную хар-ку звука. (Согласный, т. к. есть преграда губы, звонкий, твердый)(Слайд 2)
В слове Бяшка первый звук какой? А теперь дадим полную хар-ку звука. (Согласный, звонкий, мягкий)(слайд3)
Сравнение звуков (б-бь) (Слайд 4)
Чем похожи звуки? Чем отличаются?
3. Дифференциация звуков б-бь в слогах
А) Чтение слогов. (слайд 5) Барашки испугались и начали звать хозяйку.
Бараш кричал б-ба-бо-бу-бы-бэ, прочитайте слоги с твердым звуком (б) ( с какими гласными дружит звук (б)),давайте прочитаем слоги, справа на лево.
А Бяшка кричал бь-бя-бё-бю-би-бе. прочитайте слоги с мягким звуком (бь) (А какие гласные обозначают мягкий звук (бь) и чем еще можно обозначить мягкость звука бь). Давайте вместе прочитаем слоги, справа налево.
Б) Игра «эхо» с мячом.(слайд 6)
Барашки были в лесу они звали, звали хозяйку, но там раздавалось только - эхо.
Ба-бя-ба бо-бе-би бы-ба-бё бя-бэ-бу бэ-бо-ба и тд.
В) Игра "Перевертыш".(слайд 7) Пока барашки звали на помощь, к ним подбежала обезьяна и стала передразнивать их.
На доске слоги, надо назвать слог наоборот. Ба-бя бо-бё бу –бю бы-би бэ-бе
Г) Барашки поняли, что заблудились и решили искать дорогу сами. Шли барашки, шли и дошли до болота, а как пройти не знают. Давайте поможем им выстроить дорожку из камней. Бараш может прыгать по камушкам с твердым звуком (б), назовите слоги с твердым звуком (б) и мы узнаем как прыгал Бараш. Помогите Бяшке выбрать кочки с мягким звуком (бь), и мы узнаем как прыгал Бяшка. (слайд8)
Пока барашки перебирались на другой берег, вокруг них прыгали лягушки. Давайте встанем и отдохнем.
Физкультминутка (слайд9)
На болоте две лягушки, две зеленые подружки.
Утром рано умывались, полотенцем растирались.
Ножками потопали, ручками похлопали.
Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет, всем друзьям физкульт - привет!
2. Дифференциация звуков (б-бь) в словах.
А) Определить на слух место звука в слове (слайд 10) Шли барашки дальше и встретили барсуков. «Барсучки помогите нам найти дорогу в деревню». Они отвечают «Если выполните задание, то покажем дорогу дальше.
(Я буду называть слова, если вы услышите твердый звук (б) поднимите синюю карточку, а если услышите мягкий звук (бь), то поднимите зеленую карточку).
Болото, барсук, банан
Берёза, берега
Арбуз, жаба, кабан
Воробей, подберёзовик
Б) Определять место звука.(слайд 11) И пошли барашки дальше, а навстречу им белка. «Белка покажи дорогу в деревню. Покажу с удовольствием, если поможете найти игрушки, а то мои бельчата все перепутали. (слайд) Учащиеся должны доставать игрушки из бассейна и определять место звука в названии игрушек. (бегемот, белка, обезьяна, кубик, баран, бусы, бабочка, бык, чебурашка, рыба, собака). Спасибо вам, вы нашли все игрушки, а теперь я покажу дорогу.
Вышли барашки из леса и оказались на лугу, где летают бабочки. физкульт. минутка (слайд12)
Спал цветок и вдруг проснулся, дольше спать не захотел
Шевельнулся, потянулся, взвился вверх и полетел.
Солнце утором лишь проснется, бабочка кружит и вьётся.
Улетели бабочки и увидели барашки большого быка
В) Написать на доске и в тетрадях схемы слов.(слайд 13) Улетели бабочки и увидели барашки большого быка, который на лугу пасется. Спросили они у быка дорогу, а бык отвечает им: пока не напишите свои имена, вас не пропущу.
Написать на доске и в тетрадях схемы слов ( своих кличек ) Бараш и Бяшка. Проводил бык барашков дальше.
3. Дифференциация звуков (б-бь) в предложении
И тут вдалеке барашки увидели свою деревню, они обрадовались и начали петь и танцевать и проговаривать свою любимую скороговорку.
Проговаривание скороговорки. давайте напишем любимую скороговорку барашков. На доске составить схему предложения. В каких словах есть звук (б-бь)
Белые бараны били в барабаны.
Итог занятия.(слайд14)
Какие звуки дифференцировали на занятии?
С какими гласными дружит звук (б), а с какими (бь)?.
Кто встречался на пути у барашков? (обезьяна, жаба, барсуки, белка, бабочки, бык)
Кто из животных не встречается в наших лесах?
