Адаптированная образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2016 - 2017 учебный год (стр. 5 )

Система внутришкольного контроля включает в себя мероприятия, позволяющие получить реальные данные по состоянию образовательного процесса в школе в целом.

Цель внутришкольного контроля: обеспечить уровень преподавания и качества обучения, воспитания и развития учащихся соответствующие требованиям, предъявляемым к коррекционному образованию и позволяющие создать гуманную лечебно-оздоровительную коррекционно-развивающую  образовательную среду.

Задачи внутришкольного контроля:

осуществлять контроль:

за достижением  уровня обученности учащихся в соответствии с требованиями образовательных программ; за обеспечением содержания образования в соответствии с требованиями образовательных программ; за выполнением программ инвариантной части учебного плана; за выполнением программ вариативной части учебного плана; за качеством преподавания, методическим уровнем и повышением квалификации педагогов; за организацией преемственности в преподавании и обучении между I, II и III  ступенями обучения; за соблюдением санитарно – гигиенических требований к образовательному процессу; за осуществлением взаимосвязи основного базового и дополнительного образования; предъявлять требования к преподаванию, соответствующего программе развития целостной образовательной среды.

Главным итогом проведенного внутришкольного контроля будет достижение всеми учащимися уровня обученности, соответствующего его психофизическим возможностям, готовность учащихся к  освоению профессии.

Внутришкольный контроль за образовательным процессом осуществляется по традиционным направлениям:

1. Контроль за качеством преподавания.

выполнение учебных программ; эффективность урока; методический уровень учитель, рост профессионального мастерства; обеспеченность учебным и дидактическим материалом; индивидуальная работа с детьми; соответствие преподавания Программе развития школы; выполнение санитарно – гигиенических требований.

2. Контроль за качеством обучения.

уровень знаний, умений и навыков учащихся; достижение государственных образовательных стандартов; навыки самостоятельного познания учащихся.

3. Контроль за ведением школьной документации.

ведение школьных журналов; ведение ученических дневников; ведение ученических тетрадей; оформление личных дел учащихся.

План работы внутришкольного контроля согласуется с приоритетными направлениями работы школы. Формирование плана внутришкольного контроля производится на основе анализа данных диагностических срезов знаний, мониторинга образовательной деятельности школы.

Модель выпускника школы

Выпускник начальной школы  - это ученик, 

который успешно освоил образовательную программу начальной школы; у которого есть потребность выполнять правила для учащихся; у которого есть опыт участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, который способен сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе; который стремится стать сильным, быстрым, ловким и закаленным.

Воспитанник школы:

овладение общеучебными умениями и навыками; овладение навыками общения и основами гигиены и здорового образа жизни, сформированность психических процессов, восприятие и понимание таких ценностей, как «школа», «учитель» «товарищ» соблюдение порядка и дисциплины в школе и общественных местах;

Семьянин:

восприятие себя членом семьи; психофизическое здоровье,

Член сообщества:

овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: умение говорить, слушать, сопереживать, сочувствовать, наличие потребности выполнять правила для уч-ся, умение и стремление различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников.

Гражданин:

- проявление внимания и интереса к другим людям, окружающей природе, животному миру,

- обретение опыта участия в подготовке и проведении общественно полезных дел,

- активное участие в жизнедеятельности класса и школы.

Портрет выпускника основной школы

Выпускник основной школы – это социально адаптированный человек, соблюдающий нормы общественного поведения, владеющий коммуникативными навыками. Это профессионально – определившаяся личность с развитыми творческими способностями; личность, умеющая принимать решения с учетом жизненных обстоятельств и реализовать свои способности наиболее эффективными для себя и окружающих способами, ведущими к постоянному успеху, самореализации и  самоактуализации.

• Ценностный потенциал:

1. Восприятие ценности семьи: осознанная любовь к родному дому, матери, семье, близким, чуткость, тактичность.

2. Восприятие ценности достоинства человека: преобладание духовно-нравственных приоритетов над материальными, потребность делать добро.

3. Уважение к своей Родине – России. Осознание ценности природы родного края, ее исторических памятников.

4. Участие в труде семьи, самообслуживании, других школьных делах.

5. Участие в школьном самоуправлении.

6. Тактичность

7. Реализм.

8. Потребность общения с прекрасным.

• Познавательный потенциал:

1. Знания, умения и навыки, соответствующие личностным потребностям конкретного школьника и образовательному стандарту школы 2-й ступени.

2. Знание своих психофизических особенностей.

3. Абстрактно-логическое мышление.

4. Стремление к познанию Истины.

• Творческий потенциал: Проявление активной позиции, соответствующей личностным интересам и элементарным навыкам поискового мышления. Стремление строить свою жизнь по законам гармонии и красоты. Потребность в посещении театров, выставок, концертов, чтении классической литературы, умение проникать во внутренний мир художественного произведения, понимать его духовную сущность.

• Коммуникативный потенциал: Умение критически осмысливать свои поступки, анализировать взаимоотношения со своими сверстниками и взрослыми, умение идти на компромисс. Быть строгим к себе, а к окружающим снисходительным, обладать социальной ответственностью за свои действия и поступки. Способность поддерживать эмоционально-устойчивое поведение в жизненных ситуациях

• Здоровьесберегающий потенциал: Осознанное и ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих людей; опрятность, соблюдение правил режима дня и рационального питания. Участие в спортивно-массовых мероприятиях.

Портрет выпускника средней школы

• Ценностный потенциал:

1. Восприятие человеческой жизни как главной ценности.

2. Осмысление понятий: честь, долг, ответственность, профессиональная гордость, гражданственность.

3. Осознание ответственности за судьбу Родины, общества, семьи; бережное отношение к историческому и духовному наследию России.

4. Повышение своей политической и общей культуры.

5. Принятие и соблюдение классных, школьных, семейных и государственных морально-правовых норм. Уважение прав и свобод других людей.

6. Выполнение своего гражданского долга перед Отечеством.

7. Готовность к самостоятельной трудовой деятельности.

8. Социальная активность.

• Познавательный потенциал:

1. Быть образованным и любознательным, умеющим получать знания и использовать их на практике; приумножать свои знания во благо, а не во зло.

2. Развивать информационный кругозор, стремится постоянному интеллектуальному развитию.

3. Быть эрудированным, активным и целеустремленным, умеющим преодолевать трудности, отстаивать свою точку зрения, свои и общественные интересы, разбирающимся в политике и экономике.

• Творческий потенциал: Осмысленное и осознанное профессиональное самоопределение, готовность к трудовой деятельности и самореализации в обществе, способность к конструктивной, научной организации труда, критичность, оптимизм, мобильность.

• Коммуникативный потенциал: Умение выполнять роль в коллективе, адекватную складывающейся ситуации, устанавливать контакты и вести конструктивный диалог, владеть культурой речи; уважать иные мнения, национальные убеждения и религиозные обычаи, быть толерантным.

• Здоровьесберегающий потенциал: Умение сохранять и укреплять свое здоровье, вести здоровый образ жизни, стремиться к физическому совершенству; умение действовать в чрезвычайных ситуациях, сознательно и ответственно относиться к личной безопасности и безопасности окружающих. Быть приверженцем здорового образа жизни, противостоять вредным влияниям (алкоголь, наркомания, токсикомания).