Квалификационная характеристика преподавателя ВУЗа, работающего со студентами с ограниченными возможностями здоровья (стр. 3 )

- приказами и распоряжениями руководства;

- настоящей должностной инструкцией.

2.Функции.

Основными направлениями деятельности социального педагога являются:

2.1.Социально-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса в ВУЗе (Центре) и по месту жительства обучающихся.

2.2 Реализация и контроль за реализацией мер социальной помощи и защиты обучающихся.

3.Должностные обязанности.

3.1. Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите студентов с инвалидностью в учебном заведении

3.2. Изучает психолого-медико-педагогические особенности личности студентов и их микросреды, условий жизни.

3.3. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении студентов и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку.

3.4. Выступает посредником между студентами и учреждением, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.

3.5. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности студентов.

3.6. Организует различные виды социально-ценностной деятельности студентов с ограниченными возможностями и преподавателей; мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении.

3.7. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности студентов с инвалидностью, обеспечивает охрану их жизни и здоровья.

3.8. Осуществляет работу по трудоустройству, патронату и сопровождению студентов  с инвалидностью.

3.9. Взаимодействует с преподавателями, родителями, специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи студентам с ограниченными возможностями.

3.10. На основании проведенного обследования индивидуально-психологических качеств студентов с инвалидностью составляет социально-педагогические карты.

3.11. Принимает участие в научно-практических конференциях, семинарах.

3.12. Разрабатывает методические пособия и рекомендации для педагогов, родителей, студентов с инвалидностью.

3.13. Систематически повышает квалификацию в рамках посещения курсов, участия в тренингах, стажировках, семинарах-практикумах, авторских школах и пр.

4. Должен знать:

- Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

-Конвенцию о правах ребенка;

-основы социальной политики, права и государственного строительства, трудового и семейного законодательства;

- общую и социальную педагогику; педагогическую, социальную, возрастную и детскую психологию;

- основы здоровьесбережения и организации здорового образа жизни, социальной гигиены;

- социально-педагогические и диагностические методики;

- методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных;

- современные педагогические и психологические  технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения;

- основы работы с персональным компьютером, с электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

- методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися и их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

-  технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

-  социально-педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), навыки социально-педагогической коррекции, снятия стрессов и т. п.;

-  правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; - правила по охране труда и пожарной безопасности.

5. Требования к квалификации.

Высшее профессиональное образование по направлению «Социальная педагогика» без предъявления требований к стажу работы. Осуществление комплекса мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защиты личности в образовательной организации  и по месту жительства.

6. Права социального педагога

Социальный педагог имеет право:

6.1. В пределах своей компетенции от имени ВУЗа устанавливать деловые отношения с учреждениями образования, спорта, здравоохранения, культуры, правопорядка, социальной защиты, детскими и молодежными организациями, службами психологической и социально-педагогической помощи, органами местного самоуправления и власти, средствами массовой информации в целях социально-педагогической помощи студентам с ОВЗ, защиты их прав, здоровья и жизни.

6.2. По вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на рассмотрение руководства учреждения предложения по улучшению деятельности учреждения и совершенствованию методов работы; замечания по деятельности работников учреждения; варианты устранения имеющихся в деятельности учреждения недостатков.

6.3. Давать в рамках своих полномочий обязательные распоряжения преподавателям  и обучающимся.

6.4. Требовать от руководства создания нормальных условий для выполнения служебных обязанностей.

6.5. Принимать решения в пределах своей компетенции.

6.6.  на защиту профессиональной чести и достоинства

6.7 защищать свои интересы самостоятельно или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом норм профессиональной этики;

6.8.повышать квалификацию;

6.9.аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.

7. Ответственность социального педагога

Социальный педагог несет ответственность:

7.1. За невыполнение и/или несвоевременное, халатное выполнение своих должностных обязанностей.

7.2. В установленном законодательством Российской Федерации порядке социальный педагог нес?т ответственность за жизнь и здоровье обучающихся во время социально-педагогических мероприятий, а также за нарушение прав и свобод обучающихся во время проведения подобных мероприятий.

7.3. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка организации, законных распоряжений ректора ВУЗа и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, социальный педагог нес?т дисциплинарную ответственность в порядке, определ?нном трудовым законодательством.

7.4.За применение, том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка социальный педагог может быть освобожд?н от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

7.5.За причинение ВУЗу или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением /неисполнение/своих должностных обязанностей социальный педагог нес?т материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и гражданским законодательством.

7.6.За нарушение правил внутреннего трудового распорядка, трудовой дисциплины, правил техники безопасности и противопожарной безопасности.

8. Взаимоотношения. Связи по должности.

Социальный педагог:

8.1. работает по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели и утвержденному ректором ВУЗа ;

8.2. планирует свою работу на каждый учебный год. План утверждается деканом факультета не позднее пяти дней с начала планируемого периода;

8.3. представляет декану факультета письменный отч?т о своей деятельности объ?мом не более пяти страниц в течении 10 дней по окончании семестра;

8.4. получает от администрации ВУЗа материалы нормативно-правого и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

8.5. систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией, педагогическими и медицинскими работниками, родителями обучающихся, а также с  органами социальной защиты.

________________________________________________________________________________________________________________________

ПРОЕКТ

Квалификационная характеристика  педагога-психолога ВУЗа,

работающего со студентами с ограниченными возможностями здоровья

Должностные обязанности. Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся, воспитанников в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка. Способствует гармонизации социальной сферы образовательного учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, воспитанников и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного). Оказывает консультативную помощь обучающимся, воспитанникам, их родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проводит психологическую диагностику; используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводит диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии, а также современных информационных технологий. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации профессорско-преподавательского состава, а также родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного, физиологического  и социального развития обучающихся, воспитанников с ОВЗ. Ведет документацию по установленной форме, используя ее по назначению. Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей обучающихся, воспитанников, в обеспечении уровня подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям. Способствует развитию у обучающихся, воспитанников с ОВЗ готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения. Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся, воспитанников с ОВЗ, содействует их развитию и организации развивающей среды. Определяет у обучающихся, воспитанников степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию. Участвует в формировании психологической культуры обучающихся, воспитанников, педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуры полового воспитания. Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития обучающихся, воспитанников, практического применения психологии для решения педагогических задач, повышения социально-психологической компетентности обучающихся, воспитанников, педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих). Анализирует достижение и подтверждение обучающимися  с ОВЗ уровней развития и образования (образовательных цензов). Оценивает эффективность образовательной деятельности педагогических работников и педагогического коллектива, учитывая развитие личности обучающихся с ОВЗ, используя компьютерные технологии, в т. ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в ВУЗе и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников с ОВЗ во время образовательного процесса в ВУЗе. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.