Последним пунктом «круиза» специалистов ГБОУ НСО ОЦДК по Новосибирской области, который проходил с целью повышения профессиональной компетентности работников ОО в вопросах организации ППМС-сопровождения детей с ОВЗ, стал р. п. Сузун.
Все приготовления окончены, приглашены коллеги из Черепановского, Маслянинского и Сузунского районов, впереди встреча с представителями ГБОУ НСО ОЦДК, в голове роится множество мыслей: - Что день грядущий нам готовит? - Как пройдет встреча? – Найдет ли данная работа отклик в сердцах и умах приглашенных? Ведь в зале собрались представители разных школ: люди разных взглядов, опыта, традиций.
В актовом зале МКОУ «Сузунская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья» собрались более 30 человек: директора базовых и инклюзивных школ Черепановского, Маслянинского и Сузунского районов, специалист и руководитель управления образования Сузунского района, педагоги и узкие специалисты - все те, кто непосредственно работает с детьми, понимает их нужды и потребности, одним словом, практики. Кто-то из них еще не до конца осознает меру необходимости и глубину работы с детьми с ОВЗ, кто-то работает в этом направлении не первый год, (но от этого не легче, возникает еще больше вопросов, споров и проблем). Но всем понятно, что одной из важнейших целей образования является создание условий для всех детей без исключения, о чем и говорил в своем приветственном слове начальник управления образования Сузунского района Сергей Николаевич Архипов.
Выступление руководителя отдела инновационных программ и проектов ГБОУ НСО ОЦДК Татьяны Иннокентьевны Кулевцовой вызвало в зале неоднозначную реакцию: от замкнутости и «смиренной тихости» одних до негодования других: дайте, покажите, принесите!
Самым сложным, как оказалось, стало донесение до слушателей мысли о том, что школа должна работать по-новому. Это трудно объяснить, нелегко принять, еще труднее переработать, «переварить» и начать работать по-новому - без стандартов, штампов, идти по непроторенной дороге. И работа эта должна начаться с «умов» педагогов, меняя угол зрения, ломая какие-то стереотипы. И вместе с тем - нельзя рушить до основания все.
Вот такая тонкая грань, за которой судьбы детей, а, следовательно, и наше будущее.
Ни один вопрос не остался без ответа, другое дело, что не все получили желаемые, ожидаемые ответы. А ответ один: если не мы, то кто? И только все вместе, и только из своего практического опыта, знаний и компетентности, мы можем «произвести на свет» и локальный акт, и адаптированную программу, и много еще чего нужного и необходимого. Главное условие – все мы вместе!
Далее работа проходила в двух группах:
В работе круглого стола по вопросам мониторингового исследования принимали участие представители инклюзивных школ - участниц регионального проекта «Обучение и социализация детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве Новосибирской области». Проект реализуется с 2011 года, а мониторинг его эффективности проводится с 2012 года, в 2013 году впервые была использована форма онлайн-анкет, поэтому всем было интересно узнать, как они сработали и насколько, показательна данная форма мониторинга. Андрей Каземирович рассказал о результатах мониторинга, которые показывают положительную динамику по большинству показателей. Педагогов интересовало всё: и технические моменты работы, и предложения по выходу из сложных ситуаций, которые возникают при заполнении анкет. Стоит отметить, что аудитория была достаточно активной, и педагоги не только задавали вопросы, но и отвечали на вопросы коллег, без утайки делились находками - и по работе с родителями, и по оптимизации самого процесса мониторинга. Выяснилось, что могут быть и технические сбои, но при этом их возможно достаточно оперативно выявить и результат будет более объективным. Как итог этого этапа круглого стола - процедура мониторинга стала «прозрачна», т. е. понятна и уже не вызывала какого - то страха и неуверенности.
На втором этапе семинара участники рассказывали о трудностях, с которыми они сталкиваются во время реализации самого проекта, и оказалось, что эти трудности примерно одинаковые у всех инклюзивных школ и, конечно, выходы из них надо искать всем вместе. Вот некоторые выводы, к которым пришли участники:
- необходимо более осторожно подходить к инклюзии и использовать все ее формы от полной до эпизодической, исходя из особенностей того или иного ребенка;
- работа с родителями должна стать ключевым направлением работы в проекте и при этом надо искать новые формы, пытаясь учесть и мнение, и пожелание родителей с одной стороны и при этом формировать толерантную среду во всем образовательном пространстве школы, района, области.
Положительным моментом мероприятия, безусловно, стало установление личных контактов между участниками проекта. Педагоги познакомились друг с другом, обменялись контактами, а это всегда работает на пользу для любой работы.
Работа круглого стола проходила на достаточно позитивном настрое и принесла немало пользы участникам, даже, можно сказать, зарядила их какой-то энергией для дальнейшей реализации проекта.
Руководители и специалисты базовых школ продолжили общение с Татьяной Иннокентьевной о функциях и проблемах базовых школ, их роли в построении сети ППМС-сопровождения детей с ОВЗ. Одним из наиболее злободневных вопросов является вопрос об оплате труда специалистов ППМС-сопровождения, сколько бы дискуссий и мнений по этому поводу не звучало, без сорганизованности директоров ОО этот вопрос не решить. Участники отметили, что работа школы по сопровождению детей с ОВЗ идет, есть позитив, но много и проблем: это и отсутствие узких специалистов, и недостаточность материально-технического обеспечения, нормативно-правовой базы, профориентация детей с умственной отсталостью и работа с несознательными родителями… и вообще, какого ребенка отнести к категории «ребенок с ОВЗ»? Прямых ответов, как ожидалось, на этот вопрос не найдено, но есть предложение: «Вы не одни, ровно с такими же проблемами сталкивается в своей деятельности каждая школа, не проще было бы объединить свои усилия и, работая в творческих группах, искать ответы на поставленные вопросы» - говорит Татьяна Иннокентьевна; - и народ прислушивается, представители Маслянинского и Черепановского районов более активно начинают обсуждать идею, строят планы на сотрудничество, Сузунцы пока сдержаны в своих эмоциях, присматриваются, прислушиваются, соизмеряют свои силы и возможности.
Подводя итоги этой встречи, одна из участниц мероприятия высказала свое мнение одним, но ёмким предложением: «Вы нас взбудоражили!». И очень хочется, чтобы этого запала хватило еще на долгое время.
, методист Сузунского филиала ГБОУ НСО ОЦДК
