Физика 9 класс
Тема урока: «Звук»
Цель урока: Обучающий аспект: Проверить усвоение учащимися темы урока «Колебания». Усвоить понятия звука, инфразвука, ультразвука, источника звука. Уяснить свойства и характеристики звука. Учиться практическому использованию полученных знаний в жизни. Развивающий аспект: 1. Содействовать формированию интеллектуальных умений: наблюдать, анализировать, сравнивать, делать правильные выводы, рассуждать, обобщать. 2. Развивать воображение, память и внимание учащихся. 3. Способствовать развитию познавательного интереса учащихся к физике, расширять их кругозор. Воспитательный аспект: 1. Воспитывать у учащихся чувства организованности и ответственн Ознакомить учащихся с целями и задачами урока Определить исходный уровень знаний по теме «Колебания» Работа: фронтальная беседа и тест (5 мин) Задача: Познакомить учащихся с понятием звука Выяснить какие тела являются источниками звука Уяснить диапазон частот, воспринимаемых человеческим ухом Усвоить свойства и характеристики звука Зафиксировать новый материал в виде глоссария Работа: Диалог «учитель-ученик» (12 мин) Задача: Учить учащихся рассуждать, думать, самостоятельно выделять нужный материал из предложенного Работа: Самостоятельная работа учащихся с МК, составление глоссария по новой теме.(5 мин) Задача: Учить учащихся практическому использованию полученных знаний в жизни. Научить интегрировать теоретические знания и практический опыт. Работа: Устное решение качественных задач. Работа в группах. (8мин) Задача: Закрепить полученные знания Работа: Сочинение физической сказки (6мин) Задача: Озвучить оценки, полученные на уроке (1мин) Задача: Акцентировать внимание учащихся на домашнем задании (1 мин) Фронтальная беседа и тест (5 мин) Какие процессы называются колебательными? Приведите примеры колебаний в жизни. Назовите основные характеристики колебательного движения Что такое волна? Какие виды волн вы знаете? Где в жизни мы встречаемся с поперечными и продольными волнами? Объяснение нового материала. Демонстрации: источники звука (линейка, гитара, бокалы, камертон); свойств звука (ребята демонстрируют звук разный по силе и тону) Самостоятельная работа учащихся с МК. В начале урока ребята получили задание: заполнить таблицу:
Таблица заполнялась по ходу объяснения нового материала. ЗАДАЧИ К УРОКУ «ЗВУК И ЕГО СВОЙСТВА» Капитан Джон Уильямс покинул борт горящего танкера «Куин» последним. До шлюпки предстояло доплыть 100 м. Горящая нефть покрыла водную поверхность и поэтому пришлось плыть под водой. Находясь под водой, у самой шлюпки, капитан услышал взрыв. Вынырнув из воды и схватившись за борт шлюпки, капитан услышал второй взрыв. Так он рассказывал о данном событии в своём отчёте. Но это расходилось с показаниями команды, которая слышала лишь один взрыв. Как объяснить это расхождение в показаниях капитана и команды? Была у одного геолога собака. Самая обыкновенная овчарка. Однажды поздним вечером геолог сидел за столом, кар ты геологические рассматривал. Рядом в коляске маленькая дочка спала. В углу дремала собака. Всё тихо - мирно. Вдруг собака рванулась с места. Схватила девочку за рубашку, выхватила её из коляски, кинулась в дверь. Геолог испугался. Подумал: собака взбесилась! Схватил ружьё, вместе с женой выбежал из дома. И вдруг затряслась земля, рухнул дом. Началось землетрясение. Так собака спасла всю семью геолога. Случилось это в туркменском городе Ашхабаде. А за три дня до землетрясения ушли из своих нор змеи и ящерицы, голуби улетели из голубятен. В югославском городе Скопле как-то ночью забеспокоились звери в зоопарке. Завыла гиена. Жалобно затрубил слон. Бегемот перепрыгнул через загородку. Всполошились птицы. А рано утром затряслась земля. Значит, чувствуют звери и птицы заранее, что надвигается грозная подземная буря. Каким образом чувствуют звери приближение бури и шторма? Летучая мышь ловит насекомых с помощью посвистывания. Какое физическое явление лежит в основе такой охоты? Подсказка: Встань на большой поляне в лесу, крикни отрывисто и громко. И тут же сам себя услышишь. Словно лес твоим голосом откликнулся. Это звук отразился от стены деревьев и вернулся к тебе назад. Объясни почему приложив ухо к рельсам можно услышать звук приближающегося поезда раньше чем по воздуху? При сильной грозе человек сначала увидел вспышку молнии и только потом услышал гром. Почему не одновременно? Проверка заполнения таблицы: Сочинение физической сказки (6 мин) о принце, играющем на гитаре для своей принцессы, живущей на другой планете. Рассказывание сказки сопровождается гитарной музыкой. Весь материал – смотрите документ. |
