Секреты отличников (стр. 3 )

Результаты ваших наблюдений должны быть как можно точнее записаны в тетради. Чтобы избежать ошибок, не спутать результаты нескольких опытов, наблюдения необходимо записывать поэтапно, сразу после проведения опыта, и только потом приступать к следующему эксперименту.

Выводы на основании ваших наблюдений могут быть сделаны после проведения всех экспериментов на основании записи ваших наблюдений и применения теоретических знаний. Выводы могут содержать теоретические рассуждения или подтверждать наблюдения законами.

В конце практической работы делается общий вывод, который должен соответствовать целям работы!

По окончании работы приведите в порядок свое рабочее место.

<<вверх>>

Как писать реферат

Успешность реферативной работы зависит от того, насколько интересно, оригинально и полно вы сумели раскрыть выбранную тему, а также насколько правильно вы сумели оформить работу. В отличие от докладов и сообщений, реферат имеет четкую структуру и обязательные элементы оформления.

Работа над рефератом начинается с выбора темы, постановки цели работы и знакомства с литературой и интернет - источниками по интересующему вопросу. Затем намечается план реферата, и подобранный материал структурируется по главам. Таблицы, графики, фотографии, рисунки, дополнительные сведения рекомендуется оформить как приложения.

Важным элементом реферативной работы является умение высказывать свое мнение, анализировать подобранный материал, делать прогнозы, обобщать полученные сведения. С целью развития этих умений в требования к реферату обязательно включается написание введения и заключения к работе.

Введение - это первое знакомство с рефератом, которое включает в себя исторические сведения о предмете исследования, раскрывает актуальность выбранной темы, коротко показывает наиболее привлекательные аспекты работы, сообщает о направлении работы и ее основных целях. Окончательный вариант введения, как правило, пишется после завершения работы над основной частью.

Заключение – это подведение итогов работы, анализ собранных сведений, основных направлений развития, прогнозирование возможностей применения полученных знаний в производстве, в быту. Заключение служит ответом на цели, поставленные во введении.

При оформлении работы следует придерживаться следующего порядка:

1. Титульный лист. В центре листа крупным жирным шрифтом печатают название работы. Над названием по верхнему краю листа – название учебного учреждения. На строчку выше названия - Реферат по (название предмета) на тему: под названием справа – работу выполнил ученик (-ца) … класса, строкой ниже учитель:…. На последней строке в центре город и год написания работы.

2. После титульного листа обязательно ставят оглавление с названием глав и нумерацией страниц.

3. Затем следует введение, все главы по порядку (начинать главы рекомендуется с новой страницы) изаключение.

4. После заключения помещают приложения, пронумерованные в порядке последовательно по тексту работы.

5. Завершает работу список использованной литературы. Не забудьте соблюдать авторские права и указывать все использованные вами источники. Сведения, указанные в реферате должны носить научный характер и быть проверяемыми.

Как научиться решать задачи

Основоположник эвристики Д. Пойа попытался найти общий подход к решению задачи. В своей книге «Как решать задачу» в виде пословиц и правил он привел рекомендации, которые годятся не только математикам, но и химикам, физикам… Вот некоторые из них:

«Обдумай цель раньше, чем начать…» ( к сожалению, не все считаются с таким хорошим советом и люди начинают вносить предложения, обсуждать и даже бороться за дело, не поняв, какой цели они добиваются).

« С началом считается глупец, а о конце думает мудрец». ( Если вы не уяснили конечной цели, нетрудно при решении задачи сбиться с пути, а затем и вовсе забросить ее).

«Мудрый меняет свои решения, а дурак никогда». (Если мы терпим неудачу, приходится пробовать другие средства и другие пути).

«Подмечай главную возможность». ( Преимущество «знатока» состоит в том, что он всегда начеку и лучше ориентируется в ситуации).

«Желаемое мы охотно принимаем за действительное». ( Наш план дает лишь общий контур решения. Надо убедиться в том, что детали соответствуют ему, поэтому мы должны внимательно рассмотреть каждую из них одну за другой).

Общего рецепта для решения любой задачи нет, но целесообразно придерживаться определенной схемы при ее решении.

Решение задачи всегда следует начинать с анализа условия и составления плана ее решения, при этом определяются:

· Числовые данные задачи, которые при необходимости приводятся в единую систему единиц (количественная сторона задачи);

· Перечень веществ и явлений в их взаимосвязи и взаимообусловленности, основные теоретические положения, необходимые для решения задачи (качественная сторона задачи);

· Соотношения между качественными и количественными данными задачи в виде формул, уравнений, пропорций, законов;

· Алгоритм решения задачи, т. е. последовательность ее решения, начиная с конечного вопроса задачи до данных по условию.

Проанализировав задачу и наметив план решения, приступают к его выполнению. Записывают кратко условие задачи, используя общепринятые обозначения и сокращения. Каждое действие задачи оформляется вопросом, результат вычисляют с необходимой точностью с обозначением единиц. По окончании решения записывается ответ.

При решении многих задач, особенно с межпредметным содержанием, целесообразно пользоваться справочным материалом (таблицы плотности веществ и растворов, растворимости, ряд электрохимической активности металлов и т. д.).

<<вверх>>

Выполнение домашних заданий

В учебной работе полная самостоятельность проявляется в выполнении домашних заданий. Письменные задания нужно выполнять в тот же день, пока все еще свежо в памяти. Это дает возможность сделать их быстро и без напряжения. Теоретический материал учат за день до урока по расписанию.

Подготовка домашнего задания включает в себя три этапа: организационный, самостоятельная работа и самоконтроль. Первый этап - это подготовка рабочего места, составление плана работы, второй – выполнение домашних заданий в соответствии с намеченным планом, третий – самоконтроль и исправление ошибок.

Во время приготовления домашнего задания необходимо пользоваться учебником и записями в тетради.

· Сначала прочитайте про себя или вслух текст учебника медленно, обдумывая каждое слово, обращая внимание на новые слова, термины, а также деля материал на смысловые части.

· Запишите в тетрадь определения, новые слова и термины. Их нужно хорошо запомнить.

· Выделите в каждой части главную идею, доказательства, иллюстративные данные, второстепенные положения на отдельном листе бумаги или в тетради.

· Обратите особое внимание на состав и строение веществ, запись законов, формул, уравнений реакций и их сущность.

· Если встретились непонятные вопросы и вы не нашли ответ на них в учебнике или в другой литературе, запишите в тетради соответствующую страницу и обратитесь за помощью к товарищу или к учителю.

· Только после того, как вы хорошо выучили текст учебника, приступайте к выполнению домашних заданий, требующих ответов в письменной форме.

· Проверьте качество усвоения учебного материала и выполнения письменных заданий и, если обнаружите ошибки, поправьте их.

Помните, что только регулярнее выполнение домашних заданий, применение и развитие навыков самостоятельной работы гарантируют качественное усвоение учебного материала!

Успех выполнения домашних заданий зависит от вашей работы на уроках, умения слушать объяснения учителя, вести записи в тетради, задавать вопросы, а привычка ежедневно готовить домашние задания нормализует нагрузку и позволяет упорядочить свободное время.

<<вверх>>

Ведение записей в тетради

· Тетрадь ученика – это зеркало его работы. По ней можно судить об отношении ученика к предмету, об объеме и разносторонности знаний, об умении применять их на практике и даже о некоторых чертах характера ее владельца – аккуратности, исполнительности, внимательности, бережливости и др.

· Тетрадь нужна на уроках для записи основных опорных знаний и интересных фактов, вошедших в рассказ учителя, наблюдений за экспериментом, выполнения лабораторных опытов, упражнений, решения экспериментальных и расчетных задач, выполнения домашних заданий.

· Запись в тетради опорного конспекта или плана урока способствует воспитанию культуры умственного труда, обогащает знаниями, заставляет одновременно работать три вида памяти: слуховую, зрительную и моторную.

· Выделение заголовков, тем, отдельных пунктов способствует привлечению внимания и быстрому запоминанию материала.

· Опорные конспекты должны выполняться в тетради на отдельной странице и выделяться четкостью и цветовым оформлением ключевых моментов (не более двух цветов).

· В тетради можно записывать общий план изучения технологий и веществ и по пунктам отвечать, дополняя рассказ учителя из параграфов учебника.

· На полях тетради целесообразно фиксировать вопросы, выносить дополнения и ссылки на учебник и дополнительную литературу.

· Записи практических работ и лабораторных наблюдений целесообразно заносить в таблицы, что позволяет сократить комментарии к наблюдениям, четко структурировать наблюдения, выделить самое главное и сделать правильные выводы.

· Записи выполнения домашних заданий ведут четко, аккуратно, разборчивым почерком, избегая по мере возможностей исправлений.

· Дата записи для удобства выносится на поля.

· Часто бывает необходимость записать справочные сведения, которые сообщает учитель или вы нашли в других источниках. Такие сведения рекомендуется заносить на последний лист в тетради, чтобы в любой момент их можно было легко найти.

· Скорость записей в тетради зависит от умения пользоваться приемом сокращения слов, но нужно помнить, что для удобства расшифровки сокращают в основном прилагательные, деепричастия и причастия. Можно сокращать наиболее встречающиеся слова, такие как атом (А), молекула (м-ла), вещество (в-во), реакция (р-ция), производство (пр-во) и др. Используя этот прием, добиваются повышения скорости письма, что пригодится на лекциях.