В процессе педагогической практики студенты изучают особенности познавательной деятельности школьников, ученические коллективы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, осваивают навыки текущего и перспективного планирования всех видов учебно-коррекционной работы, проводят уроки, внеклассные мероприятия

В процессе педагогической практики студенты изучают особенности познавательной деятельности школьников, ученические коллективы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, осваивают навыки текущего и перспективного планирования всех видов учебно-коррекционной работы, проводят уроки, внеклассные мероприятия.

Студенты учатся анализировать образовательно-коррекционный процесс и его результативность, осваивают навыки самоанализа и педагогической рефлексии.

В течение 4-х недель студенты проводят уроки и внеклассные мероприятия в начальной (1-2 недели) и средней (3-4 недели) специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

Студенты проводят систему уроков по каждому из предметов (в начальных классах - по математике, русскому языку, развитию речи или чтению, по изобразительному искусству или труду, в средней школе – по математике, русскому языку, чтению и на выбор по географии или естествознанию или истории), которая завершается открытым уроком. Открытый урок дифференцированно оценивается руководителем практики от школы или от университета.

В период педагогической практики студенты работают согласно учебному расписанию класса, к которому они прикреплены (ежедневно 5-6 часов).

Деятельность студентов в период прохождения педагогической практики распределяется следующим образом:

1 неделя

1 день – ознакомление со специальным (коррекционным) общеобразовательным учреждением VIII вида: беседа с администрацией школы, учителями; анализ документации (планов работы школы, учебного расписания); знакомство с материальной базой школы (предметными кабинетами и их оснащением, школьными мастерскими и т. д.); знакомство с ученическим коллективом класса, к которому прикреплен студент.

2 день – изучение личных дел учащихся, медицинских карт, дневников, классных журналов; анализ продуктов деятельности учащихся: рисунков, поделок, творческих, письменных работ и т. д., посещение открытых уроков и внеклассных мероприятий учителей школы;

3 день – изучение тематических и поурочных планов учителей начальных классов, учителей-предметников; знакомство с планами внеклассной работы; составление плана работы на период педагогической практики (график проведения уроков и внеклассных мероприятий); обсуждение планов-конспектов пробных уроков, посещение открытых уроков и внеклассных мероприятий учителей школы;

4-5 день – проведение пробных уроков; посещение и анализ пробных уроков сокурсников; разработка и обсуждение планов-конспектов последующих уроков.

2-4 недели

1. Проведение пробных и открытых уроков.

2. Разработка, обсуждение и проведение внеклассного воспитательного мероприятия.

3. Посещение студентами и педагогами открытых уроков и внеклассных мероприятий сокурсников. Анализ их результативности.

4. Оказание помощи учителю в оформлении и оборудовании учебного кабинета.

5. Оформление отчетной документации по педагогической практике.

6. Подготовка материалов для выставки по итогам практики (фотоальбомы, стенгазеты и т. п.)

7. Участие в школьной конференции по итогам педагогической практики и подготовка к факультетской конференции.

Таким образом, индивидуальный план студента на педагогической практике в СКОШ VIII вида включает следующие виды работ:

1. Учебная работа

Ознакомление со специальным (коррекционным) общеобразовательным учреждением VIII вида. Изучение личных дел учащихся, медицинских карт, дневников, классных журналов; Анализ продуктов деятельности учащихся: рисунков, поделок, творческих. Письменных работ и т. д. Посещение открытых уроков учителей школы, посещение и анализ пробных уроков сокурсников. Изучение тематических и поурочных планов учителей начальных классов, учителей-предметников. Составление плана работы на период педагогической практики (график проведения уроков и внеклассных мероприятий). Проведение пробных и открытых уроков. Оказание помощи учителю в оформлении и оборудовании учебного кабинета.

2. Воспитательная работа

Знакомство с планом воспитательной работы на учебный год. Посещение внеклассных мероприятий учителей школы. Оказание помощи в подготовке и проведении воспитательных мероприятий. Формирование умения педагогически правильно строить свои отношения с детьми, их родителями, коллегами.

3. Научно-исследовательская работа

Изучение передового педагогического опыта работы учителя-дефектолога и учебно-воспитательного учреждения в целом по единой научно-методической проблеме. Выполнение заданий по научно-исследовательской работе студентов. Проведение исследований по коррекционной педагогике, частным методикам.

Отчетная документация по практике

По итогам педагогической практики в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах и школах-интернатах VIII вида студент должен предоставить:

1. Дневник практики.

2. Конспекты открытых уроков (8 шт.).

3. Конспект проведенного воспитательного мероприятия.

4. Отчет о прохождении педагогической практики.

5. Отзыв администрации образовательного учреждения о работе студента с оценкой его педагогической деятельности (в качестве учителя-дефектолога).

6. Групповой отчет студентов с каждой базы практики.