Рабочая программа Предмет «Станковая композиция» Направление «Изобразительное искусство» (стр. 3 )

№ п/п	Название темы	Количество часов
1 четверть
Тема 1: Интерьер. Образ. Человек
1	Форэскизы линейные	2
2	Эскизы в тоне	2
3	Эскизы в цвете	2
4	Переход на формат А-2	2
5	Работа в цвете	8
Итого:	16
2 четверть
Тема 2: Город. Пространство. Люди
1	Линейные форэскизы	2
2	Эскизы в тоне	2
3	Эскизы в цвете	2
4	Переход на формат А-2	2
5	Работа в цвете	6
Просмотр	2
Итого:	16
3 четверть
Тема 3: Итоговая работа
1	Обсуждение, выбор темы	2
2	Эскизы в тоне	2
3	Эскизы в цвете	2
4	Рисунок на основном формате	4
5	Работа в цвете. Цветовые отношения	2
6	Лепка объема объектов цветом	2
7	Передача пространства, материальности предметов	2
8	Проработка композиционного центра	2
9	Обобщение, завершение работы	2
Итого:	20
4 четверть
Тема 4: Контрольная работа
1	Обсуждение, выбор темы	2
2	Эскизы в тоне	2
3	Эскизы в цвете	2
4	Работа в цвете	2
5	Работа в цвете. Цветовые отношения	2
6	Лепка объема объектов цветом	2
7	Передача пространства, материальности предметов	2
8	Проработка композиционного центра	2
Итого:	16
Итого за 4 класс:	68

1 КЛАСС

Содержание темы и задание	Цели и задачи	Примечание	Часы
Тема 1: Введение в предмет
Композиция на плоскости. Выполняется упражнение - игры на организацию формально пятна или нескольких пятен в листе: – «одинокая клякса» –  «веселая клякса» – «кляксы помирились» - «кляксы разбежались»	Познакомить с понятиями «композиция, «станковая композиция», «композиционный центр», «визуальная уравновешенность композиции на листе». Научить выбирать -размер предмета по отношению к формату бумаги, - положение изображения на листе относительно центра.(визуальный центр композиции, динамичная, статичная композиция). Научить добиваться визуальной уравновешенности композиции на листе.	Формат А3 (2-3 шт.), гуашь	2
1.2 Выбрать наиболее удачные варианты с пятнами и превратить их в живые или не живые предметы.	Формат А3 (2-3 шт.), гуашь
Тема 2: Силуэт
2.1 Выполнить упражнение на тему: -  «Птицы в лесу» - «Сказочный лес»	Развивать наблюдательность. Научить цельно видеть и изображать предметы в композиции. Познакомить с понятиями «силуэт». Научиться видеть силуэт предмета, конфигурацию пятна, 1 предмет, 3 или несколько взаимодействующих предметов. Научить тонировать бумагу, рисовать кистью, без карандаша. Научить видеть мягкий силуэт на дальнем плане, и жесткий силуэт на ближнем плане.	Формат А3, гуашь	2
Тема 3: Формат. Виды форматов (квадрат; прямоугольник, вытянутый по горизонтали; прямоугольник, вытянутый по вертикали)
3.1 Выбрать формат, закомпоновать в нем 2-3 предмета разной величины в 3 тона(темный, светлый, средний).	Развитие композиционного мышления. Показать роль формата в создании художественного образа. Развитие чувства равновесия при размещении предметов на листе. Познакомить учащихся с понятиями «эскиз», «форэскиз». Научиться выбирать формат в зависимости от силуэта пятна. Научить компоновать 2-3 предмета в разных форматах, чувствовать размерные соотношения плоскости и изображения. Научит организовывать формат с помощью пятен и линий. Научить выявлять главное пятно в композиции и познакомить со средствами его выявления: -свободное пространство вокруг пятна Положение главного предмета относительно остальных -размер главного предмета по отношению к другим.	Формат А3, гуашь	4
3.2 Выбрать наиболее выразительные форэскизы и на их основе разработать форэскизы - в теплом колорите, - в холодном колорите - в контрастной цветовой гамме.	4
3.3 Выполнить итоговый эскиз в цвете, взяв за основу один из форэскизов.	Формат А3, гуашь	4
Тема 4: Ритм
4.1 «Ограда»- упражнение на сгущение, разряжение ритма пятен, линий, форм (выполняются несколько композиционных поисков) - «деревянный забор с калиткой»- оживить ведром, банками, ковриком, птицами.	Раскрыть понятие «ритм», «упорядоченный ритм», «хаотичный ритм», «сгущение ритма», «разряжение ритма».	Формат А3, гуашь	2
4.2  «Древнерусский город» (упорядоченный ритм). После предварительных эскизов: - Дом, забор - силуэт - Силуэт города (используем монохромную гамму - белый, черный цвет и один по желанию учащегося).	Формат А3, гуашь	8
4.3 «Старый дуб», «Сказочный лес» (хаотичный ритм)	4
Тема 5: Виды композиций: угловая, ассиметричная – закрытая, замкнутая – открытая, сквозная
5.1 Пейзаж  (современный, индустриальный, сказочный, космический). Тональные и цветовые форэскизы. Работа ведется кистью «от пятна».	Развитие композиционного мышления. Знакомство с 3 видами построения композиции. Повторить значения формата в создании художественного образа.	Формат А4, гуашь	8
5.2  Выполняется итоговая композиция в цвете на основе выбранного форэскиза.	Формат А2, гуашь	4
Тема 6: Фрагментарность композиции
6.1 «Мир предметов» (кухонные полки с инструментами). Работа ведется после предварительных эскизов.	Познакомить с приемом «фрагментарность». Научить организовывать формат листа, используя его края.	Формат А4, А2, гуашь	4
6.2 «Мир животных». Работа ведется после предварительных эскизов.	Формат А4, А2, гуашь	4
6.2 «Техника», «Корабли», «Самолеты», «машины». Работа ведется после предварительных эскизов.	Формат А4, А2, гуашь	6
Тема 7: Художественный образ в композиции
7.1 Выполнить 2-3 композиции, в которых привычные бытовые предметы оживают. Без предварительных эскизов.	Развитие воображения и ассоциативного мышления. Закрепить понятия «художественный образ», «цвет - образ», «предмет - образ». В форме игры, на ассоциации рассматривая различные предметы: старую лампу, рукавичку, самовар, ночной светильник, мячик и т. д. и представить каждый предмет в образе какого-либо человека. Через цвет передать настроение. Эмоциональная характеристика цвета и её роль в образном строе композиции (красный и черный напряженность, голубой, зеленый - успокоенность, серый - угнетенность).	Формат А2, гуашь	4
Тема 8: Контраст в композиции
8.1 Выполнить композицию на тему «Большое и маленькое» (семья животных, птиц и т. д.) передать в композиции контраст размеров, форм, характеров, цвета, тона. Задание выполнить на разных форматах.	Раскрыть роль контрастов в повышении эмоциональной напряженности и выразительности композиции. Развить восприятие контрастов в окружающем мире: - величин - форм - характеров - цвета - тона (день - ночь, холод-жара, свет-тень, старое - новое, грустное - веселое, большое - маленькое). Научить использовать контраст для передачи художественного образа.	Формат А4, А2, гуашь	8
Всего за 1 класс:	68

2 КЛАСС

Содержание темы и задание	Цели и задачи	Примечание	Часы
Тема 1: Доминанта и центр композиции
1.1 «Большой улов». Бригада рыбаков тянут сети с рыбой, все в одинаковых костюмах, выделить бригадира. Композиция выполняется без эскизов в цвете, рисуем кистью без карандаша.	Разбор понятий «доминанта и центр композиции», «цельность композиции». Знакомство с ролью главного и второстепенного в композиции. Научить организовывать плоскость листа, выделять доминанты цветом, размером. Рисунок кистью, без карандаша и без предварительного эскиза.	Формат А3, гуашь	6
Тема 2: Доминанта с резким контрастом по величине
2.1 «Мост через Обь», «Оборона моста», «Мост в День Победы» и т. п. Форэскизы в тоне	Знакомство с понятием «доминанта», «плановость», «освещение». Научить организовывать плоскость листа, используя доминанту с резким контрастом по величине, форме, тону, цвету в композиции. Знакомство с ролью главного и второстепенного в композиции. Если второстепенное занимает большую часть картины, то оно становится доминантой. Использовать ослабление цветовой насыщенности для передачи дальнего плана.	Формат А2, гуашь	10
Тема 3: Плановость через загораживание предметов
3.1 «Каждому члену семьи свой катер» «Акробатические номера» и пр. Композиция выполняется в цвете без эскизов.	Знакомство с понятием «доминанта», «плановость», «освещение». Раскрыть понятие «ассоциации», «образ», «плановость», «характер цветового пятна». Развивать эмоциональное отношение к теме через родственные чувства. Научить организовывать плоскость листа, ритмически по вертикали, диагонали. Передать пространство через загораживание предметов и через цвет. Цветовая гармония.	Формат А2, гуашь	12
Тема 4: Контраст величин
4.1 Иллюстрация сказки	Раскрыть понятие «иллюстрация», показать роль контрастов в повышении эмоциональной напряженности и выразительности. Научить организовывать плоскость листа. Находить равновесия трех тонов, выделить главное в композиции средствами графики (силуэт, пятно, линия), используя контраст величин.	Формат А4, тушь, гуашь	2
Тема 5: Статика, динамика. Способы передачи движения
5.1 Упражнение. Способы передачи движения.- незаконченное движение; - движение по наклонной плоскости ( по диагонали слева направо вниз; - тревожная диагональ; вверх - радостная диагональ) - свободное пространство впереди движущегося предмета; - встречное движение	Знакомство с понятиями «статика - покой, динамика - движение». Научить организовывать плоскость  листа, передавать движение, выделять главное действующее лицо, используя цветовой контраст.	2
5.2 «Катание с горы». «Восхождения альпинистов» и пр.	6
Тема 6: Выделение центра композиции освещением
6.1 «Ночная прогулка», «Праздничные салюты», «Огни города». Форэскизы в тоне.	Знакомство с двумя центрами картины. Источник света и человек. Раскрыть роль контрастов света и человека. Раскрыть роль контрастов света и тени в повышении эмоциональной напряженности и выразительности композиции. Познакомить с тональностью и тональной пластикой композиции. Научить выделять центр композиции освещением, используя цветовой контраст.	Формат А3, гуашь	2
6.2 Выполняется итоговая композиция в цвете на основе выбранного форэскиза.	Формат А2, гуашь	10
Тема 7: Замкнутая композиция
7.1 «Древний мир», «В пещере», «Ярмарка», «Праздники», «В землянке». Тональные и цветовые форэскизы. Работа ведется кистью «от пятна».	Закрепление понятия «контражурное освещение», «замкнутая композиция». Стремление к центру. Научить выделять композиционный центр композиции освещением, используя контраст света и тени. Контражурное освещение.	Формат А3, А2, гуашь	2
7.2 Выполняется итоговая композиция в цвете на основе выбранного фрэскиза.	16
Всего за 2 класс:	68

3 КЛАСС

Содержание темы и задание	Цели и задачи	Примечание	Часы
Тема 1: Плановость
1.1 «Необычная ситуация на дороге», «Случай в парке», «На лесной просеке» и пр. Форэскиз в тоне.	Работа с натурным материалом: летние зарисовки, наброски - обобщение. Развивать наблюдательность. Центр композиции на втором плане. Движение. Люди в городе. Транспорт. Работа ведется в теплой и холодной гамме через ограниченную палитру	Формат А4, А2,  гуашь	6
1.2 Форэскиз в теплой гамме (ограниченная палитра: 2 теплых цвета+ 1 холодный+ белый и черный) - Форэскиз в холодной гамме (ограниченная палитра: 1 теплый цвет+ 2 холодных+ белый и черный)
1.3 Выполняется итоговая композиция в цвете на основе выбранного форэскиза.
Тема 2: Выделение центра в многофигурной композиции через конструктивные линии
2.1 Многофигурная композиция. «Необычное освещение». Форэскизы в тоне, в цвете. Разный колорит.	Использование угловой композиции. Закрепление предыдущего материала на примере более сложной многофигурной композиции. Эмоциональная характеристика цвета.	Формат А3, гуашь	8
2.2 «У костра», «уличные фонари», «В клубе»
Тема 3: Типизация
3.1 Наброски с натуры, по памяти, по наблюдениям за людьми в очереди.	Закон типизации:  типичность характеров и обстоятельств. Ощущение движения, развитие действия во времени.- Новизна. Смысловое единство действия и окружения. Принцип кадра. Грамотно закомпоновать изображение на листе с учетом пропорций и перспективных сокращений. Выделить главное действующее лицо освещением. Сочетание разнонаправленного движения. Внимание к отдельным элементам композиции. Использование контрастов.	Формат А4, карандаш, гелиевая ручка	2
Формат А2, гуашь	14
Тема 4: Художественный образ в композиции
4.1 Форэскизы в тоне.	Закон типизации: Типичность характерных черт, привычек, интересов людей определенной профессии. Совмещение переднего и дальнего планов. Центр композиции на первом плане. Через натюрморт смотрим в интерьер. Через предметы передаем образ человека, либо его профессию.	Формат А4, ,А3, гуашь	6
4.2 Тематический натюрморт в интерьере.
Тема 5: Пространство. Плановость. Центр композиции на первом, втором или третьем планах, люди в интерьере.
5.1 Люди в интерьере, центр композиции на первом плане. Выразительность силуэта пятна черного и белого.	Эскиз как основная форма проявления композиционного замысла. Работа ведется на основе натурных наблюдений. Линия горизонта - низкая, высокая, равновесная.	Формат А4, А3, гуашь, акварель, пастель  (на выбор)	18
5.2 Люди в интерьере, центр композиции на втором плане. Решение в цвете.
5.3 Люди в интерьере, центр композиции на третьем плане. Выполнить с натуры, поместить в другую среду.
Всего за 3 класс:	46

4 КЛАСС

Содержание темы и задание	Цели и задачи	Примечание	Часы
Тема 1: Интерьер. Образ. Человек
Форэскизы в тоне 4 разных форматов: - Интерьер профессии – Домашний (ребенка или пожилого человека) – Человек в интерьере – Люди в интерьере	Закон цельности, согласованности всех элементов. Выразительность. Большое пятно и силуэт. Изучение и использование схем построения композиций великих мастеров. Использование интерьера  его элементов как средства для создания сюжетной композиции. Решение листа как единого целого. Детали-определители места, образа, действия, профессии. Создание настроения, образа.	Формат А4, А2, тушь, гуашь	16
2.1 Выполняется итоговая композиция в цвете или в графике на основе выбранного форэскиза.
Тема 2: Город. Пространство. Люди
2.1 Форэскизы в тоне, в цвете.	Использование знаний линейной и воздушной перспективы, передача плановости, ритм (горизонтальный, вертикальный, диагональный, винтовой). Передать глубокое пространство через цвет: Ослабление цветовой насыщенности - от объема к плоскости, от контрастов к схожим цветовым отношениям, к сближенным цветам, от тепло к холодному колориту.	Формат А4, А2, гуашь	14
2.2 Выполняется итоговая композиция в цвете на основе выбранного форэскиза.
Тема 3: Дипломная работа
3.1 Форэскиз в тоне, в цвете.	Выявление готовности к самостоятельному творческому мышлению и умению реализовать свои замыслы. Поиски темы, графические, цветовые. Выбор материала, формата. Эскизы, этюды, наброски с человеческой фигуры. Общий ритм, колористическое решение.	Формат А4, А2, гуашь	20
3.2 Выполняется итоговая композиция в цвете на основе выбранного форэскиза.
Тема 4: Контрольная работа. Выполняется итоговый тематический эскиз
4.1  Форэскизы в тоне, в цвете	Выявление подготовленности к самостоятельному творческому мышлению и умению реализовать свои замыслы. Поиски темы, графические, цветовые. Выбор материала, формата. Эскизы, этюды, наброски с человеческой фигуры. Общий ритм, колористическое решение.	Формат А4, А2	18
Итого за 4 класс:	68