Развивающая:
- развить общекультурные компетенциив области иммунологии
- развить профессиональные компетенции врача аллерголога иммунолога
Воспитывающая:
- сформировать профессиональную этику при работе с больными
- сформировать активную профессиональную и гражданскую позицию в сфере воспитания здорового поколения
4. Вопросы для рассмотрения:
1. Распространенность диффузных заболеваний соединительной ткани
2. Этиология, предрасполагающие факторы диффузных заболеваний соединительной ткани.
3. Патогенез и иммунологические аспекты патогенеза диффузных заболеваний соединительной ткани
4. Классификацию и клинические проявления ЮРА, СКВ
5. Современные методы диагностики
6. Современные методы лечения
7. Высоко технологические иммунологические методы лечения ЮРА (антицитокиновая терапия)
8. Принципы реабилитации и иммунореабилитации при диффузных заболеваниях соединительной ткани
5. Основные понятия темы
Заболевания соединительной ткани. ЮРА, СКВ. Диагностика. Лечение. Высокотехнологичная помощь. Антицитокиновая терапия.
6. Рекомендуемая литература.
1. Иммунология: учебник / . - 2-е изд., перераб. и доп. - М: ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 528 с. : ил.
2. Аллергология и иммунология: нац. руководство / ред.: , . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 656 с.
3.Иммунология : клеточные, молекулярные и генетические методы исследования: практикум: учеб. пособие / под ред. , , . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 280 с.
4. Клинические синдромы в аллергологии и иммунологии [Электронный ресурс] / , , - M.: ГЭОТАР-Медиа, 2011.
5. Вакцинопрофилактика в аллергологии и иммунологии [Электронный ресурс] / , , . - Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2011.
7. Хронокарта занятия: Аутоиммунные болезни с синдромом воспаления.
№ | Этап | Цель | Содержание | Методы | Время |
180 мин | |||||
1 | Целевая установка. Мотивация изучения темы. | Обосновать значимость темы и ознакомить клинических ординаторов с планом занятия. | Актуальность темы обусловлена основополагающими моментами необходимыми для дальнейшей практической деятельности врача аллерголога | Наблюдение | 10 мин |
2 | Предварительный контроль | Проверка исходного уровня знаний | Программированный тестовый контроль | Входное тестирование | 10 мин |
3 | Теоретическое обсуждение темы | Совершенствование знаний о заболеваниях соединительной ткани. | Преподаватель совместно с клиническими ординаторами разбирает основные вопросы темы | Индуктивные, методы стимулирования и мотивации - анализ ситуаций | 50 мин |
4 | Самостоя-тельная работа клиничес-ких орди-наторов | Научиться самостоятельно диагностировать ЮРА, СКВ, намечать план обследования и лечения пациентов с изучаемой патологией. | Клинические ординаторы работают осматривают совместно с преподавателем пациентов, с последующей самостоятельной работой, заключающейся в описании статуса, составляют план лечения и обследования при изучаемых нозологических формах, оформляют учебную историю болезни. | Проблемно-поисковые | 60 мин |
5 | Обсуждение возникших вопросов при проведении самостоятельной работы | Оценка проведенной работы, коррекция ответов | Каждый клинический ординатор сообщает о проблемах, возникших трудностях при выполнении самостоятельной работы | Комбиниро-ванный мозговой штурм | 30 мин |
6 | Заключение | Подведение итогов | Разбор трудностей, возникших при самостоятельной работе выставление оценок. | Методы стимулирования и мотивации долга - поощрение | 20мин |
8.Форма организации занятия: Обучающий семинар, системный, тематический, ориентационный
9.Средства обучения:
- дидактические: таблицы, схемы, раздаточный материал (приказы, выписки из приказов, инструкции и другие нормативно-правовые акты), виртуальные (мультимедийные слайды, иллюстрации)
- материально-технические: доска, маркеры, мультимедийный проектор.
10. Профессиональные компетенции
Код | Планируемые результаты обучения | Технология контроля |
ПК-1 | Знать: - компоненты здоровья: соматическое, физическое, психическое, нравственное - причины возникновения иммунных заболеваний - группы риска по возникновению иммунных заболеваний - методы профилактики иммунных заболеваний Уметь: - оценить компоненты здоровья: соматическое, физическое, психическое, нравственное - разработать рекомендации здорового образа жизни людей -выявлять факторы риска иммунопатологии - формировать группы здоровья, составлять рекомендации и организовать мероприятия по профилактике иммунных заболеваний Владеть: - навыками оценки соматического, физического здоровья -навыками специфической иммунопрофилактии - навыками организационных мероприятий, составления рекомендаций здорового образа жизни - методами выявления факторов риска иммунопатологии - навыками работы в группах риска по возникновению иммунных заболеваний | Тесты собеседование |
ПК-2. | Знать: Нормативные документы, регламентирующие проведение профилактических осмотров и диспансеризации - сроки и объем диспансеризации при иммунопатологии - объем иммунологического скрининга Уметь: - осуществлять профилактические осмотры и диспансеризацию - определять сроки и объем мероприятий по диспансеризации - провести на практике специфическую иммунодиагностику Владеть: - навыками осуществления диспансеризации пациентов с иммунными заболеваниями - навыками специфической иммунодиагностики | Тесты Собеседование |
ПК-5. | Знать: -клинические маркеры иммунных нарушений - основные методы инструментальной и иммунодиагностики при основных иммунологических заболеваниях - дифференциально – диагностические критерии иммунопатологии в зависимости от типа иммунологической реакции - современные классификации заболеваний Уметь: -определять основные симптомы и синдромы, характерные для различных иммунологических заболеваний - назначать методы обследования, необходимые для диагностики основных иммунологических заболеваниях - планировать лабораторное и функциональное обследование, с использованием современных экспертно – диагностических систем и лабораторных тестов -правильно интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования при основных иммунных заболеваниях Владеть: - навыками определения симптомов, характерных для основных иммунных заболеваний - навыками проведения клинического обследования при основных иммунных заболеваниях - навыками интерпретации результатов обследования при основных иммунных заболеваниях - навыками дифференциальной диагностики различных иммунных заболеваний - навыками формулировки диагноза в соответствии с современными классификациями и рекомендациями | тесты собеседование |
ПК-6. | Знать: - порядок оказания специализированной аллергологической помощи - современные рекомендации и стандарты лечения основных иммунных заболеваний - клиническую фармакологию основных лекарственных препаратов, используемых в терапии иммунных заболеваний - основные схемы иммунотропной, патогенетической и симптоматической терапии, используемой при различной иммунопатологии Уметь: -назначать иммунотропную, патогенетическую и симптоматическую терапию, используемую при различной иммунопатологии - оценивать эффетивность иммунотропной, патогенетической и симптоматической терапии, используемой при различной иммунопатологии Владеть - навыками проведения иммунотропной, патогенетической и симптоматической терапию, используемую при различной иммунопатологии - навыками оценки эффетивности иммунотропной, патогенетической и симптоматической терапии, используемой при различной иммунопатологии | тесты собеседование |
Практическое занятие №3
1. Тема: Вакцинация: лечебные вакцины. Иммуномодуляторы.
2. Цель: Изучить иммунологические аспекты защитного эффекта при активной иммунизации. Основные принципы приготовления и получения вакцин. Иммунологические методы оценки показаний и эффективности вакцинации.
3. Задачи:
Обучающая:
- изучить основные этапы иммунного ответа при активной иммунизации
- изучить Роль Т-лимфоцитов и антител в обеспечении защитного эффекта при активной иммунизации
- изучить искусственные вакцины, характеристика, фенотипическая коррекция иммунного ответа, новые принципы приготовления вакцин
- изучить лечебные вакцины. Современные принципы их получения вакцин (ДНК-вакцины, аллерговакцины).
- изучить иммунологические методы оценки показаний вакцинации
- изучить иммунологические методы эффективности вакцинации.
Развивающая:
- развить общекультурные компетенциив области иммунологии
- развить профессиональные компетенции врача аллерголога иммунолога
Воспитывающая:
- сформировать профессиональную этику при работе с больными
- сформировать активную профессиональную и гражданскую позицию в сфере воспитания здорового поколения
4. Вопросы для рассмотрения:
Основные этапы иммунного ответа Периоды образования антител. Первичный и вторичный иммунный ответ. Клетки памяти и их роль в формировании иммунного ответа. Роль Т-лимфоцитов и антител в обеспечении защитного эффекта при активной иммунизации. Искусственные вакцины. Новые принципы приготовления вакцин. Искусственные вакцины, характеристика, фенотипическая коррекция иммунного ответа. Лечебные вакцины. Современные принципы получения вакцин (ДНК-вакцины, аллерговакцины). Вакцины и цитокины. Факторы, снижающие эффективность вакцинации. Иммунологические методы оценки показаний и эффективности вакцинации.5. Основные понятия темы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
