Уважаемые родители!
Тема недели 6.11-12.11
«Мой дом: мебель»
Целью мероприятий на этой неделе будет:обобщить и систематизировать знания детей о мебели, учить описывать мебель по схеме.
Итоговое мероприятие недели: Выставка детских
творческих работ «Макет мебели в уголок режиссерских игр»
Программноесодержание:
- Ознакомление с окружающим
«Мой дом: Мебель»
Цель-Уточнять и расширять знания детей о мебели, материалах из которых делают мебель.
- Учить различать и называть детали мебели. Формировать обобщающее понятие «Мебель». Познакомить с новым словом «подлокотники».
ФЭМП:
Цель-Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4;учить считать в пределах 4.Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.
Развитие речи:
Цель - Активизировать и обогащать предметный, качественный, глагольный словарь по лексической теме.
- Активизировать речь детей. Учить образовывать прилагательные от существительных. Следить за правильным звукопроизношением. Чтение художественной литературы. «Откуда стол пришел?»
Худ.-эстетическое развитие:
разучивание стихотворения
Лепка «Мебель»
Цель: Учить описывать предмет, оборудовать кукле комнату; учить соблюдать пропорции при лепке, прищипывать пластилин с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара.
Рисование «Ковер»
Цели: Упражнять в употреблении местоимений мой, моя, а также существительных во множественном числе; познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями; учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать их; учить рисовать красками, подбирать цвет, соблюдать соотношение размеров разных деталей.
- Физическое развитие:
Подвижные игры «Не оставайся на полу»,Динамическая пауза «Столяры» Динамическая пауза «Много мебели в квартире», «Займи стул»
- Социально-коммуникативное развитие:
Беседа «Предметы мебели»«Из чего делают мебель»расширять знания детей - для чего нужна мебель; активизировать слова по теме «мебель».Упражняли в составлении предложений, рассказов, описания картин на тему «Мебель» с целью активизировать словарь по данной теме, развивать внимание, воспитыватьдоброжелательное отношение друг к другу.
Творческое рассказывание детей по темам:
« Для чего нужна мебель»,
«Какая мебель есть у меня дома ».
Дидактические игры:«Найди разницу»,«Из чего сделано?»,«Что лишнее?», «Чего не хватает?
Для Вас родители!
Уважаемые родители, тема этой недели «Мой дом: Мебель». Мы предлагаем вам некоторые рекомендации для закрепления данной темы с детьми:
1. Рассмотрите с детьми домашнюю мебель, предназначенную для спальни, кухни, гостиной, прихожей. Попросите ребенка назвать предметы мебели и их отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца, сиденье).Побеседуйте с ребёнком, для чего нужна мебель, из чего её делают: «Это стол. Он деревянный. За столом едят, пишут, рисуют» и т. п.
2. Рассмотрите и сравните различные виды столов (кухонный, обеденный, журнальный, письменный, компьютерный); шкафов (книжный, плательный, шкаф для посуды).
3. Рассмотрите различную бытовую технику (холодильник, телевизор, утюг, электрический чайник, микроволновая печь, миксер, кухонный комбайн, фен, пылесос, стиральная машина и т. п., расскажите о ее назначении.
4. Попросите ребенка ответить на вопрос – чем отличается бытовая техника от предметов мебели?
5. Вспомните правила безопасности при обращении с бытовой техникой.
6. Сходите на экскурсию в магазин бытовой техники, в магазин мебели.
7. Подберите, приклейте и рассмотрите картинки, на которых изображена мебель. Пусть ребёнок назовёт её.
8. Предложите ребёнку сделать пальчиковую гимнастику.
«Много мебели в квартире»
Раз, два, три, четыре,
(Загибают пальчики, начиная с большого, на обеих руках)
Много мебели в квартире.
(Сжимают и разжимают кулачки)
В шкаф повесим мы рубашку,
(Загибают пальчики, начиная с большого)
А в буфет поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом,
Чай с вареньем дружно пили.
(Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)
Много мебели в квартире.
8. Помогите ребёнку ответить на вопросы:
- Где хранят одежду? (в шкафу)
- На чём можно сидеть? (на стуле)
- На чём можно лежать? (на кровати) и т. д.
9. Поиграйте в игры:
«Назови ласково», используя следующие слова: стол – столик, кровать – кроватка, шкаф – шкафчик, стул – стульчик, кресло – креслице.
«Из чего мебель?»
Стул из дерева – деревянный, стол из стекла -, ручка из пластмассы -, полка из металла -, диван из кожи - … и т. п.
«Какая мебель для чего?»
Стол, за которым пишут – письменный, стол, за которым обедают -, стол для компьютера -, шкаф для одежды -, шкаф для книг -, шкаф для посуды - … и т. л.
«Один – много»
Один стул – много стульев, один стол – много столов, - один шкаф – много, одно кресло – много, и т. п
10. Загадайте и объясните ребёнку загадки:
Четыре братца под одной шляпой стоят. (Стол)
В этой комнате диванчик
Мягкий, словно одуванчик.
Ночью тут летают сны
В желтых лучиках луны. (Спальня)
Я удобный, очень мягкий,
Вам не трудно угадать, —
Любят бабушки и внуки
Посидеть и полежать. (Диван) Окон нет в нем, только двери
В кухню, спальню, туалет.
Любят здесь носиться звери -
Пес Барбос и кот Рулет. (Коридор)
Здесь и вешалки, и полки,
Словно в доме этажи.
Брюки, кофточки, футболки —
По порядку все лежит. (Шкаф) Смотрят тут телепрограммы
Дочка, сын и папа с мамой.
Мягко светит абажур,
В кресле кот поет: "Мур-мур!" (Гостиная)
Днем спит на ней покрывало и подушка,
А по ночам там спит — Андрюшка. (Кровать) Тут пронзительно свистит
Чайник утром рано.
Холодильник тут стоит,
Раковина с краном. (Кухня)
С уважением. Воспитатели
