Анализ пробного экзамена (стр. 2 )

Количество уч-ся сдающих экзамен	Количество выполнивших работу	Отсутствовали	Набрали «0»  баллов	Высокий результат	Не прошли миним. порог
15	13	2	0	3	0
Хасанова Рузиля, Чираева Эльвина	-	Галиакберов Ильгиз Шарипов Ленар, Гилязева Лилия	-

Таблица № 4.  Допущенные ошибки( части А, В)

№ задания	Тема	Допустили ошибки	Не приступили
Количество учащихся	%	Количество учащихся	%
А1-3	Человек и общество	11	84, 6	–
А4-5	Сферы общества, структура общества	7	53, 8	–
А6-8	Экономика	8	61, 5	–
А9-11	Политика	7	53, 8	–
А12-15	Социальная сфера	6	46, 1	–
А16-17	Познание	9	69, 2	-
А18-19	Философия	5	38, 4	–
А20	Право	6	46, 1	-
В1-2	Структура сфер общества	5	38, 4	1	7, 6
В3-4	Характеристика  отраслей права, экономики, политики	8	61, 5	1	7, 6
В5	Работа с текстом - фактический, оценочный, теоретический характер	7	53, 8	2	15, 3
В6	Работа с текстом—«Заполни пропуски»	8	61, 5	2	15, 3
В7-8	Характеристика  сфер общества	6	46, 1	3	23

Таблица 5. Результаты выполнения заданий  части  С

№ задания	Проверяемые требования	Выполнили	Процент выполнения
С1-4	Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни  для работы с текстом, анализировать, выделять главное, давать оценку, приводить примеры	11	84, 6
С5	Уметь раскрывать понятия на примерах по конкретной теме	6	46, 1
С6	Уметь приводить примеры по определённой теме	7	53, 8
С7	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, аргументировать ситуацию	7	53, 8
С8	Уметь составлять план  по заданной теме	5	38, 4
С9	Уметь раскрывать смысл по теме, т. е. писать эссе	4	30, 7

Типичные  ошибки

В 1 –ой части работы (заданиях А1–А20) представлены задания, сгруппированные в пять блоков-модулей: человек и общество, экономика, социальные отношения, политика, право.

Во 2 части на одних и тех же позициях в различных вариантах (В1–В7) находятся задания одного уровня сложности, которые позволяют проверить одни и те же или сходные умения на различных элементах содержания. Вместе с тем, в каждом варианте заданиями 2 части представлены все пять содержательных блоков-модулей.

Задания 3 части (С1–С9) в совокупности представляют базовые общественные науки, формирующие обществоведческий курс основной и средней (полной) школы (философию, экономику, социологию, политологию, социальную психологию, правоведение).

Наибольшие затруднения у экзаменующихся вызвало задание  А11. Согласно обобщенному плану экзаменационной работы по обществознанию, это задание направлено на умение провести анализ двух суждений из области политики, причем это задание повышенной сложности. К этому же разделу курса относится задание А16 – задание базового уровня, с которым справились 78 %  уч-ся.

Общая правовая безграмотность общества полностью отразилась в качестве ответов на вопросы этого блока в экзаменационных работах ЕГЭ., понятий и суждений в правовом блоке курса обществознания (задание А20).

Задание А19 правильно выполнили менее  52 %  учащихся. Столь низкий результат является неожиданным. Политическая инфантильность молодежи нашла свое отражение в качестве выполнения задания А14, посвященного современному государственному устройству и аппарату государственного управления.

Задания в блоке А можно разделить на два вида по форме записи ответа:

приведен вопрос и  ответы, из которых нужно выбрать только один верный; установить соответствие между двумя группами понятий ( терминов); приведены для анализа суждения, из которых нужно выбрать верное.

По каждой содержательной линии курса обязательно есть задания в каждой из указанных форм.

Более низкие результаты получены по вопросам, заданным во второй из приведенных форм задания.

При подготовке к выполнению заданий на сравнение, необходимо научить выпускников рассуждать примерно по такой логической схеме:

определить исходное общее понятие и отбросить явно ему противоречащее утверждение; рассмотреть понятия, имеющие несколько равно важных признаков, и отбросить их; проанализировать оставшиеся варианты ответа(как правило, их останется не больше двух); еще раз перечитать вопрос и убедиться в правильности ответа.

При выполнении заданий  на установление соответствия, наиболее сложным этапом является установлении основной характеристики или свойства, по которым понятия нужно разделить на группы или подгруппы. После разделения на группы необходимо определить существенные различия между ними. После того, как подобные рассуждения проведены, установление соответствия является уже достаточно простой задачей.

Если испытуемым предлагается выполнить задание на классификацию понятий (исключение лишнего понятия из списка), то здесь самое важное определить основу классификации, после чего расположить предложенные понятия по иерархии или дополнить предложенную схему.

  Анализ  ЕГЭ по географии

Предмет : география

Дата проведения:  23.01. 2013

Учитель: 

Класс: 11А

  Таблица 1. Оформление  бланков

№ п/п	ФИО полностью	Бланки регистрации	Бланки №1, 2.
1.		Нет замечаний
2.		Нет замечаний

Таблица №2. Результаты по заданиям(А)

	Ф. И. ученика	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	балл
Габдрафикова Эльмира	1	1	1	1	1	1	1	0	1	1	1	1	0	0	1	1	0	­1	1	0	1	0	1	1	18
Якупова Алина	1	0	1	0	1	0	1	0	1	1	0	1	1	1	1	1	1	­1	1	1	1	1	1	13	19

  Таблица №3. Результаты по заданиям(В, С) 

	Ф. И. ученика	В 1	В2	В3	В4	В5	В6	В7	В8	В9	В10	В 11	В 12	В 13	В 14	В 15	С1	С2	С3	С4	С5	С6		перв	общ
Габдрафикова Эльмира	1	2	2	2	1	2	1	0	1	1	1	1	0	1	1	17	2	2	­0	1	1	1	7	42	67
Якупова Алина	1	0	1	0	1	0	1	0	1	1	0	1	1	0	8	1	1	­1	1	1	1	1	28	52

Таблица №4.