Диагностический материал «Как ты относишься к окружающей среде?» (стр. 8 )

1. Мне хотелось бы в своей профессиональной деятельности

а) общаться с самыми разными людьми;

б) снимать фильмы, писать книги, рисовать, выступать на сцене;

в) заниматься расчетами, вести документацию.

2. В книге или кинофильме меня больше всего привлекает

а) возможность следить за ходом мыслей автора;

б) художественная форма, мастерство писателя или режиссера;

в) сюжет, действия героев.

3. Меня больше обрадует Нобелевская премия

а) за общественную деятельность;

б) в области науки;

в) в области искусства.

4. Я скорее соглашусь стать

а) главным механиком;

б) начальником экспедиции;

в) главным бухгалтером.

5. Будущее людей определяют

а) взаимопонимание между людьми;

б) научные открытия;

в) развитие производства.

6. Если я стану руководителем, то в первую очередь займусь

а) созданием дружного, сплоченного коллектива;

б) разработкой новых технологий обучения;

в) работой с документами.

7. На технической выставке меня больше привлечет

а) внутреннее устройство экспонатов;

б) их практическое применение.

в) внешний вид экспонатов (цвет, форма);

8. В людях я ценю прежде всего

а) дружелюбие и отзывчивость;

б) смелость и выносливость;

в) обязательность и аккуратность.

9. В свободное время мне хотелось бы

а) ставить различные опыты, эксперименты;

б) писать стихи, сочинять музыку или рисовать;

в) тренироваться.

10. В заграничных поездках меня скорее заинтересует

а) возможность знакомства с историей и культурой другой страны;

б) экстремальный туризм (альпинизм, виндсерфинг, горные лыжи);

в) деловое общение;

11. Мне интереснее беседовать

а) о человеческих взаимоотношениях;

б) новой научной гипотезе;

в) технических характеристиках новой модели машины, компьютера.

12. Если бы в моей школе было всего три кружка, я бы выбрал

а) технический;

б) музыкальный;

в) спортивный.

13. В школе следует обратить особое внимание

а) на улучшение взаимопонимания между учителями и учениками;

б) поддержание здоровья учащихся, занятия спортом;

в) укрепление дисциплины.

14. Я с большим удовольствием смотрю

а) научно-популярные фильмы;

б) программы о культуре и искусстве;

в) спортивные программы.

15. Мне хотелось бы работать

а) с детьми или сверстниками;

б) с машинами, механизмами;

в) с объектами природы.

16. Школа в первую очередь должна

а) учить общению с другими людьми;

б) давать знания;

в) обучать навыкам работы.

17. Главное в жизни

а) иметь возможность заниматься творчеством;

б) вести здоровый образ жизни;

в) тщательно планировать свои дела.

18. Государство должно в первую очередь заботиться

а) о защите интересов и прав граждан;

б) достижениях в области науки и техники;

в) материальном благополучии граждан.

19. Мне больше всего нравятся уроки

а) труда;

б) физкультуры;

в) математики.

20. Мне интереснее было бы

а) заниматься сбытом товаров;

б) изготавливать изделия;

в) планировать производство товаров.

21. Я предпочитаю читать статьи

а) о выдающихся ученых и их открытиях;

б) интересных изобретениях;

в) жизни и творчестве писателей, художников, музыкантов.

22. В свободное время я люблю

а) читать, думать, рассуждать;

б) что-нибудь мастерить, шить, ухаживать за животными, растениями;

в) ходить на выставки, концерты, в музеи.

23. Больший интерес у меня вызовет сообщение

а) о научном открытии;

б) о художественной выставке;

в) об экономической ситуации.

24. Я предпочту работать

а) в помещении, где много людей;

б) в необычных условиях;

в) в обычном кабинете.

Обработка. Подсчитайте число обведенных букв в каждом из шести столбцов и запишите эти шесть чисел в пустых клетках нижней строчки.

10–12 баллов — ярко выраженная профессиональная склонность.

7–9 баллов — склонность к определенному виду деятельности.

4–6 баллов — слабо выраженная профессиональная склонность.

0–3 балла — профессиональная склонность не выражена.

Шесть столбцов — это шесть видов деятельности.

I — склонность к работе с людьми. Профессии, связанные с обучением, воспитанием, обслуживанием (бытовым, медицинским, справочно-информационным), управлением, воспитанием и обучением. Людей, успешных в профессиях этой группы, отличает общительность, способность находить общий язык с людьми, понимать их настроение, намерения, помнить их особенности.

II — склонность к исследовательской (интеллектуальной) работе. Профессии, связанные с научной, исследовательской деятельностью. Ученые отличаются рациональностью, независимостью и оригинальностью суждений, аналитическим складом ума.

III — склонность к практической деятельности. Круг этих профессий очень широк: производство и обработка металла; монтаж, ремонт и обслуживание механизмов, зданий, конструкций; обработка и использование различных материалов; управление транспортом; изготовление изделий.

IV — склонность к эстетическим видам деятельности. Профессии творческого характера, связанные с изобразительной, музыкальной, литературно-художественной, актерско-сценической деятельностью. Людей творческих профессий часто отличают оригинальность и независимость.

V — склонность к экстремальным видам деятельности. Профессии, связанные с занятиями спортом, путешествиями, экспедиционной работой, охранной и оперативно-розыскной деятельностью, службой в армии, предъявляют особые требования к физической подготовке, здоровью, характеру.

VI — склонность к планово-экономическим видам деятельности. Профессии, связанные с расчетами и планированием (бухгалтер, экономист); делопроизводством, анализом текстов и их преобразованием (редактор, переводчик, лингвист); схематическим изображением объектов (чертежник, топограф). Эти профессии требуют от человека собранности и аккуратности.

Интерпретация результатов. После обработки результатов перед психологом стоит задача их анализа и обобщения. «Профиль» выявляет группу учащихся с выраженными интересами к одному или нескольким профилям обучения. Анализ результатов диагностики упрощает то, что шкалы методики «Профиль» почти полностью соответствуют существующим профилям обучения:

Методика «Профиль»	Профили обучения
1 — физика и математика; 2 — химия и биология; 3 — радиотехника и электроника; 4 — механика и конструирование; 5 — география и геология; 6 — литература и искусство; 7 — история и политика; 8 — педагогика и медицина; 9 — предпринимательство и домоводство; 10 — спорт и военное дело	1. Физико-математический 2. Естественно-научный (1 — физика и химия), (2 — биология и география) 3. Социально-экономический 4. Гуманитарный 5. Филологический 6. Информационно-технологический 7. Агротехнологический 8. Индустриально-технологический 9. Художественно-эстетический 10. Оборонно-спортивный

Результаты работы над Опросником профессиональных склонностей уточняют и конкретизируют эти данные. Так, если выраженный интерес к военному делу и спорту (десятая колонка) по методике «Профиль» подкрепляется склонностью к экстремальным видам деятельности (пятая шкала) по Опроснику профессиональных склонностей, уже есть основания для выбора оборонно-спортивного профиля. Интерес к педагогике и медицине (восьмая колонка по методике «Профиль»), подтвержденный склонностью к работе с людьми (первая шкала по Опроснику профессиональных склонностей), указывает на гуманитарную направленность подростка.

Исследование коммуникативных и организаторских склонностей

Ф. И._______________________________________________Дата___________________________

Возраст____________________________________Класс__________________________________

  Предлагаемый Вам тест содержит 40 вопросов. Пожалуйста, ответьте на предложенные Вам вопросы. Если вы согласны с утверждением, то ставите «+» напротив номера вопроса, если не согласны – ставите «-».

много ли у Вас друзей, с которыми Вы постоянно общаетесь? часто ли Вам удается склонить большинство своих товарищей к принятию ими Вашего мнения? долго ли Вас беспокоит чувство обиды, причиненное Вам кем-то из Ваших товарищей? всегда ли Вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации? Есть ли у Вас стремление к установлению новых знакомств с разными людьми? нравится ли Вам заниматься общественной работой? верно ли, что Вам приятнее и проще проводить время с книгами или за какими-либо другими занятиями, чем с людьми? если возникли какие-либо помехи в осуществлении Ваших намерений, то легко ли Вы отступаете от них? легко ли Вы устанавливаете контакты с незнакомыми людьми? любите ли Вы придумывать и организовывать со своими товарищами  различные игры и развлечения? трудно ли Вам включаться в новую для Вас компанию? часто ли Вы откладываете на другие дни те дела, которые нужно было бы выполнить сегодня? легко ли Вам удается устанавливать контакты с незнакомыми людьми? стремитесь ли Вы  добиться, чтобы Ваши товарищи действовали в соответствии с Вашим мнением? трудно ли Вы осваиваетесь в новом коллективе? верно ли, что у Вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими  своих обязанностей? стремитесь ли Вы при удобном случае  познакомиться и побеседовать с новым человеком? часто ли в решении важных дел Вы принимаете инициативу на себя? раздражают ли Вас окружающие люди и хочется ли Вам побыть одному? Правда ли, что Вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для Вас обстановке? нравится ли Вам постоянно находиться среди людей? возникает ли у Вас раздражение, если Вам не удается закончить начатое дело? испытываете ли Вы чувство затруднения, неудобства или стеснения, если приходится проявить инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком? правда ли, что Вы утомляетесь от частого общения с товарищами? любите ли Вы участвовать в коллективных играх? часто ли Вы проявляете инициативу  при решении вопросов, затрагивающих интересы Ваших товарищей? правда ли, что Вы чувствуете себя неуверенно среди малознакомых Вам людей? верно ли, что Вы редко стремитесь доказать свою правоту? согласны ли Вы, с тем, что сможете без особого труда внести оживление в малознакомую  Вам компанию? принимали ли Вы участие в общественной работе в школе? стремитесь ли Вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей? верно ли, что Вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято Вашими товарищами? чувствуете ли Вы себя непринужденно, попав в незнакомую Вам компанию? охотно ли Вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей? правда ли, что Вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо для большой группы людей (выступать)? часто ли Вы опаздываете на деловые встречи, свидания? верно ли, что у Вас много друзей? часто ли Вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей? часто ли Вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми? правда ли, что Вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?