Рабочая учебная программа (адаптированная) по химии класс: 11_ (стр. 3 )

В результате изучения химии ученик должен знать/понимать:

химическую символику: знаки химических элементов, формулы веществ и уравнения химических реакций; важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, вещество, классификация веществ, валентность, степень окисления, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление,  моль, молярная масса, молярный объём, химическая реакция, классификация реакций, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология; основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон; основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений; важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения; метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

В результате изучения химии ученик должен уметь:

называть химические элементы, соединения изученных классов  веществ по тривиальной и международной номенклатуре; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи; зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов; характеризовать химические элементы (первые 20) на основе их положения в периодической системе химических элементов и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов органических и неорганических соединений; определять состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления химических элементов в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, вид химической связи, возможность протекания предложенных реакций и реакций ионного обмена; составлять молекулярные и структурные формулы органических и неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов таблицы ; уравнения химических реакций; обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием; выполнять химический эксперимент по распознаванию опытным путём важнейших изученных неорганических и органических соединений; вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества; объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции. проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах.

В результате изучения химии ученик должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью:

объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и материалами, а также лабораторным оборудованием; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; критической оценки информации о веществах, используемых в быту; приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве критической оценки достоверности химической  информации, поступающей из различных источников.

Список литературы:

Примерные программы по учебным предметам. Химия. 10-11 класс: проект (Стандарты второго поколения). – М.: Просвещение, 2010. Гара, Н. Н. химия. Программы общеобразовательных учреждений. 8 – 11 классы (базовый уровень). - М.: Просвещение, 2009. Химия. 8 – 11 классы: развернутое тематическое планирование по программе / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2010. Ширшина, и неорганическая химия (электронный ресурс)/ . – Электрон. текстовые, граф. и зв. дан. – Волгоград: Учитель, 2007. – 1 электрон. опт. диск (CD). Химия элементов (электронный ресурс)/ мультимедийное сопровождение уроков - Электрон. текстовые, граф. и зв. дан. – Волгоград: Учитель, 2010. – 1 электрон. опт. диск (CD). Общая и неорганическая химия (электронный ресурс)/ демонстрационное поурочное планирование - Электрон. текстовые, граф. и зв. дан. – Волгоград: Учитель, 2009. – 1 электрон. опт. диск (CD). Химия для всех XXI. Химические опыты со взрывами и без (электронный ресурс)/ образовательная коллекция - Электрон. текстовые, граф. и зв. дан. – «1С-Паблишинг», 2006. – 1 электрон. опт. диск (CD).