Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 000 компенсирующего вида»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по формированию элементарных математических представлений
у детей подготовительной к школе логопедической группы.
Тема "Путешествие в математическую галактику"
Выполнила воспитатель
Апрель 2017г.
Задачи:
образовательные: закреплять умение детей составлять простые арифметические задачи (выделять в задаче условие, вопрос, ответ) и записывать их решение с помощью цифр, умение правильно пользоваться знаками <, >, =, совершенствовать навыки прямого и обратного счёта, закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года, умение конструировать из простых геометрических фигур, ориентироваться в тетради в клетку, располагать изображение в указанном направлении (вправо, влево, вверх, вниз);
развивающие: создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания, развивать смекалку, зрительную память, воображение.
воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно и совместно в паре, воспитывать интерес к математическим занятиям;
коррекционные: способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Методические приёмы:
использование сюрпризных моментов, напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, поощрение, анализ занятия.
Материалы и оборудование:
Наушники для воспитателя, мяч, игра "Танграм" (конверт каждому ребёнку), аудиозапись "космической" музыки, карточки с заданиями на поиск недостающих фигур (каждому ребёнку), карточки с задачами (на двоих детей одна), картинка "звездочёт", наборы цифр и знаков (каждому ребёнку), дидактическая игра "Соседи", тетради и простые карандаши, нарисованные планеты (5 шт.).
Ход занятия:
1. Организационный момент:
Психологический настрой "Подари улыбку".
Воспитатель: Давайте возьмемся за руки и улыбнемся: А теперь посмотрим друг другу в глаза и подарим улыбку, ведь именно с нее начинается приятное общение. Вы готовы общаться? (Да)
Раздается сигнал, воспитатель надевает наушники:
Да... да... прием... Детский сад «Сказка»... В гости...? Хорошо...! Спасибо...! (Снимает наушники и обращается к детям)
Ребята, вы представляете, нас приглашают в гости в математическую галактику. Как вы думаете, кто живет на планетах в математической галактике? (ответы детей).
Да, ребята, там живут цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки, часы, загадки, задания. И все там что-то считают, пересчитывают, составляют и решают задачи, отгадывают загадки, выполняют задания. Вы согласны туда полететь? (ответы детей).
Для того, чтобы помочь жителям математической галактики нам нужно быстро считать, думать, решать задачи и я предлагаю провести мозговой штурм (игра с мячом).
Посчитайте двойками, тройками.
Назовите число, которое я пропустила.
Какое число я задумала, если оно на один больше 12-ти и на один меньше 14-ти.
Назовите день недели, который я пропустила: «Понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье» (четверг).
Назовите шестой день недели, третий.
- Ребята, что длиннее неделя или месяц?
- Какие вы знаете месяцы, сколько их?
- Назовите летние месяцы, весенние
Назовите лишнее слово в ряду слов:
а) зима, среда, весна, лето, осень;
б) один, два, три, круг, четыре, пять;
в) плюс, минус, пятница, равно;
г) круг, квадрат, декабрь, многоугольник.
2. Основная часть
Воспитатель: Да, мы трудностей не боимся и можем смело отправляться в космическое путешествие в математическую галактику. Ребята, а на чем же мы полетим?
Дети: На ракете.
Воспитатель: Давайте сядем за столы и построим космические ракеты, на столе в конверте у вас лежат геометрические фигуры, предлагаю из них построить ракеты.(Игра "Танграм")
Воспитатель: Из каких фигур построили ракеты? (Дети отвечают)
Воспитатель: Садитесь поудобней. Внимание! Приготовьтесь к запуску ракеты. Считаем сначала в прямом направлении до 10, а потом в обратном направлении от десяти.
(Дети считают)
(Звучит космическая музыка)
Воспитатель с детьми “выходят” из ракеты и рассматривают планеты:
Вот мы и прибыли на первую планету № 1 – планету "Геометрических фигур"
Дорисуйте геометрические фигуры в пустых клеточках так, чтобы в каждом ряду фигуры не повторялись (Работа детей. Задачи на поиск недостающих фигур )
Воспитатель: Какую фигуру нарисовали в 3-м ряду? Почему? (Дети отвечают)
Мы прибыли на планету № 2 - "Задачек". Решим задачи?
(Ответы детей). Детям раздаются карточки с задачами, они составляют и решают арифметические задачи на сложение и вычитание, работая парами.
Физминутка (2-3 раза)
Раз, два - стоит ракета.
Три, четыре - самолет,
Раз, два - хлопок в ладоши,
А потом на каждый счет.
Раз, два, три, четыре-
И на месте походили.
Воспитатель: Задание выполнено проследуйте к планете № 3. Мы прибыли на планету Звездочетов.
Воспитатель: Ребята, смотрите, звездочет. Он любит изучать звезды, и наблюдать за ними в свою подзорную трубу. Но он не умеет считать звезды, и определять какое число больше, какое меньше, и какие числа равны, расставлять между ними знаки <, >, =. Помогите ему. (Дети выполняют задание на сравнение чисел).
Воспитатель: Проследуйте к планете № 4. Мы прибыли на планету цифр
Воспитатель: Дома на этой планете необычные: на каждом доме живут числа соседи. Но пришел цифроежка. Он съел некоторые цифры и теперь жители домов не могут заселиться. Заселите домики цифрами. (Проводится игра "Соседи").
Воспитатель: А эта планета - необитаемая. Но если присмотреться внимательно, то можно разглядеть одного-единственного жителя планеты. Это робот. (Показывает картинку на оборотной стороне планеты). На Землю нужно передать картинку - точную копию робота. Приготовьте ваши тетради и карандаши. От заданной точки нарисуем робота. (Проводится клеточный диктант)
3 часть. Заключительная.
Воспитатель: Ребята, здесь конечно очень интересно, но нам пора домой на Землю. Начинаем обратный отсчёт (считают от 10 до 0). (Звучит космическая музыка). Наше путешествие закончено. Вы ребята молодцы! Где мы с вами побывали? Что делали? Понравилось вам наше путешествие?
