«Психологический климат в коллективе»
семинар – тренинг
Подготовила и провела педагог-психолог
п. г.т. Новобурейский
2017 год
(2 слайд)
Благоприятный морально-психологический климат в коллективе – основа эффективного взаимодействия участников образовательного процесса.
(3 слайд)
Цели:
- Выявить особенности развития психологического климата. Определить факторы, влияющие на климат в коллективе. Определить пути формирования благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе. Повышение психологической компетенции педагогов. Содействовать сплочению коллектива.
Участники: педагогический коллектив школы-интерната № 5 п. г.т. Новобурейский.
План семинара-тренинга:
- Выступление. Игра «Комплимент». Особенности педагогических коллективов. Что такое психологический климат коллектива? Упражнение «Дерево достижений нашего коллектива». Факторы, влияющие на формирование психологического климата в коллективе. Оценка уровня конфликтности. Игра – сплочение. Подведение итогов семинара. Фото на память.
Ход семинара – тренинга
Более трети своей жизни мы проводим на своём рабочем месте. И от того, каким образом у нас сложатся взаимоотношения с окружающим нас рабочим пространством, зависит очень многое – и наше настроение, и здоровье, и работоспособность, и инициативность.
Образно, в одном климате растение может расцвести, в другом – зачахнуть. То же самое можно сказать и о психологическом климате: в одних условиях люди чувствуют себя некомфортно, стремятся покинуть коллектив, проводят в нём меньше времени, их личностный рост замедляется, в других – коллектив функционирует оптимально и его члены получают возможность максимально полно реализовать свой потенциал, с энтузиазмом рассказывают о царящих в коллективе обычаях, с удовольствием участвует во всех мероприятиях.
Так давайте же определим, что такое коллектив?
(4 слайд)
Упражнение «Ассоциация к слову коллектив»: «Что значит для меня коллектив»
(по одной фразе от каждого участника)
И действительно, для каждого из нас коллектив имеет определённое значение. Итак, коллективом называется разновидность социальной общности и совокупность индивидов, определённым образом взаимодействующих друг с другом, осознающих свою принадлежность к данной общности и признающихся его членами с точки зрения других.
(5 слайд)
Педагогический коллектив имеет свои специфические особенности:
- Полифункциональность : педагог в нашей школе одновременно выполняет функции воспитателя, руководителя, психолога, мамы, общественного деятеля. Из полифункциональной деятельности наших педагогов складывается полифункциональная деятельность всего педагогического коллектива. Самоуправляемость : основные вопросы жизни и деятельности педагогического коллектива обсуждаются на различных уровнях управления. Деятельность коллегиальных органов управления развивает самостоятельность и инициативу членов педагогического коллектива. С другой стороны, обязанности педагогов чётко определены, обязательны для выполнения, отработаны формы контроля и самоконтроля. Коллективный характер труда и коллективная ответственность за результаты деятельности: деятельность отдельных педагогов в силу её специфики не может быть эффективной, если она не согласована с действием других педагогов, если нет единства требований в организации режима работы школы, планирования деятельности. Единство деятельности членов педагогического коллектива должно проявляться в ценностных ориентациях, взглядах, убеждениях, но это не означает однообразие в технологии педагогической деятельности. Преимущественно женский состав: женские коллективы более эмоциональны, чаще подвержены смене настроений, более конфликтны, чем те коллективы, в которых в значительной степени представлены мужчины. В то же время женщины по своей природе более предрасположены к воспитательной деятельности, более гибки в выборе приёмов и способов педагогического воздействия. Ещё одна особенность педагогического коллектива заключается в том, что его психологическая атмосфера, межличностные отношения, стиль управления и деятельности обязательно проецируются на детский коллектив.
А теперь давайте немножко поиграем.
Упражнение называется «Мы с тобой похожи тем, что….»
Цель этого упражнения: познакомиться (если не знают друг друга) узнать друг друга, чем они похожи, для того, что бы уже найти приятелей по интересам.
Ход упражнения: участники выстраиваются в два круга – внутренний и внешний, лицом друг к другу. Участники внешнего круга говорят своим партнёрам напротив фразу, которая начинается со слов: «Мы с тобой похожи тем, что…». Участники внутреннего круга отвечают: «Мы с тобой отличаемся тем, что…». Это повторяется до тех пор, пока каждый участник внутреннего круга не повстречается с каждым участником внешнего круга.
А теперь давайте поговорим, что такое психологический климат коллектива.
(6 слайд)
С понятием «психологический климат» очень тесно граничит понятие «психологический комфорт», то есть такие условия, при которых человек чувствует себя спокойно, у него нет необходимости защищаться.
(7 слайд)
Важнейшие признаки благоприятного морально-психологического климата:
- Доверие и высокая требовательность членов группы друг к другу; Доброжелательная и деловая критика; Свободное выражение собственного мнения при обсуждении вопросов, касающихся всего коллектива; Достаточная информированность членов коллектива о его задачах и состоянии дел при их выполнении; Удовлетворённость принадлежностью к коллективу; Принятие на себя ответственности за состояние дел в группе каждым из её членов.
Сейчас я хочу предложить Вам игру «Комплимент» (дописать её описание)
В качестве настроя на совместную, коллективную и результативную работу мы с Вами выполним упражнение «Дерево достижений нашего коллектива».
(8 слайд)
Перед вами листочки трёх цветов. Если вы считаете, что достигли успехов в профессиональной деятельности, в работе – приклейте на «дерево» красный листочек. Если вы научились успешно общаться друг с другом – зелёный. Если вы достигли успехов в личном плане – жёлтый. (выполняют работу)
С помощью этого дерева достижений мы смогли увидеть достижения отдельных педагогов в единстве всего коллектива. И достижения нашего коллектива станут ещё более существенными и значимыми, если в коллективе будет благоприятный психологический климат, если коллектив будет сплочённым и творческим, если коллектив педагогов станет командой единомышленников.
Несомненно, проблема взаимоотношений в любом коллективе как в детском, так и взрослом существует. Определённо в нём должны поддерживаться деловые, доброжелательные и уважительные отношения.
Необходимо искать в коллегах доброе и хорошее. Обязательно отмечать достижения (можно авансом). У нас в коллективе сложилась система материального и морального стимулирования творчески работающих педагогов, педагогов показывающих стабильные результаты в своей профессиональной деятельности. Для педагога важно не только материальное вознаграждение за работу, но он должен непременно получать удовлетворение от проделанной работы, чувствовать поддержку со стороны коллег, администрации. Именно это содействует становлению позитивного психологического климата в нашем коллективе.
Вместе с тем, приходится отметить и тот факт, что есть в нашем коллективе педагоги, которые выражают явное негативное отношение к методической работе, постоянно недовольны всем тем, что организуется и проводится в коллективе, считают, что они уже достигли вершин педагогического мастерства и пора уже им почевать на лаврах. Хотя на самом деле это далеко не так. Это негативно сказывается на состоянии психологического климата в нашем коллективе. К счастью, таких людей в нашем коллективе единицы, но тем не менее, их поведение будоражит коллектив, негативно влияет на атмосферу в коллективе.
Сплочение коллектива нельзя осуществить на одних идеях: оно реализуется, прежде всего в деятельности, в общении. В коллективе должны создаваться такие условия, чтобы ни один педагог не чувствовал себя одиноким среди своих коллег. Сплочению в коллектив способствует проведение игры-сплочения на основе игры-метафоры «Мандала». Цель которой сплочение коллектива.
Перед вами фигурки разной формы и разных цветов. Выберите любую из них. Теперь нарисуйте на ней ручкой что-то, что вам было бы по душе, доставило удовольствие. Это может быть какой-нибудь узор, цветок, солнышко и т. д. а теперь из всех фигурок вам необходимо сложить одну общую фигуру, которая бы нас всех объединяла как коллектив. (Приклеивание фигур на ватман).
А теперь посмотрим, что же у нас получилось. Эта общая фигура – выражение души нашего коллектива, в котором есть частичка каждого из нас и все мы вместе.. каждый имеет свой смысл и место в этой красочной гармоничной композиции. Посмотрите, сколько здесь разных элементов. Найдите свою фигурку. Обратите внимание, как каждая фигурка находится близко друг к другу. Если убрать хотя бы одну из них – вся композиция нарушится. Каждый из нас – частичка коллектива и каждому из нас в нём есть достойное место.
(9 слайд)
В подведении итогов семинара хотелось бы привести слова , который говорил: «Коллектив учителей и коллектив учеников – это не два коллектива, а один коллектив и, кроме того, коллектив педагогический».
Коллектив – это живой организм, способный болеть, переживать, радоваться. И каждый из нас является неотъемлемой частью этого организма. А значит, от каждого из нас зависит общее благополучие. И может, стоит задать себе вопрос: «А что сделал я для того, чтобы здесь было хорошо?»
А чтобы узнать каковы ваши впечатления от проведённого семинара, прошу выбрать нужный вам смайлик.
(10 слайд)
Большое спасибо за совместную работу.
